我用残损的手掌课堂练习及检测1128

1、 九年语文课堂练习及检测表课题：我用残损的手掌对改人姓名第 1课时（总第65课时）姓名：上课日期：2014.11.28重点能说出本文的论证思路,并继续巩固论证方法。难点养成良好的读书习惯，学会正确的读书方法基础知识一【自主预习案】 1、给下列加点的字注音并解释加横线的词语。 锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 蘸着（ ） 轻抚 （ ） 憔悴( )： 。蝼蚁( ): 2、文学常识填空。 戴望舒(19051950)，原名戴梦鸥，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。1929年出版第一本诗集我的记忆，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。赴法留学回国后，1936年与卞之琳、梁宗岱、冯至

2、等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，1939年和艾青主编顶点。在副刊上编发了不少动员抗战的诗歌。1941年日本占领香港后曾被捕入狱，在狱中受伤致残，表现了高尚的民族气节。并写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。诗集有我的记忆、望舒草、灾难的岁月等。他是中国现代象征派诗歌的代表二、内容探究1.理清文章思路，分别说说每一层写了什么内容。1、文章层次如下：第一层：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。第二层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。感情色彩是 。第三层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。感情色彩是 。2 思路这首诗写于抗日战争的最艰苦

3、年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想炽热的感情，抒发了对 。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角 的向往。这首诗以“我”用“ ”为抒情线索。“无形的手掌”指的是 联想心理和情感，而“抚摸”则是 3.有感情地朗读课文，找一找这首诗描写了哪些具体形象？作者借此抒发了怎样的感情/形象： 。 感情：诗人以 。 4.诗歌从内容上可分为两部分，每部分抒发了诗人怎样的情感?第一部分表现对祖国命运的深切。 第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即。 5.体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内

4、心深处情感的变化起伏。6.作者感情的变化，具体体现在诗中一些起修饰作用的词语上，这些词语有些是消极、冷色调的，有些是积极、暖色调的，请同学们找出这些词语，并说说诗人这样写有什么表达效果。积极暖色调词；消极冷色调词：表达效果：7.这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。例8.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是 (2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死” (3)“堤上繁花锦障”，(4)“摸索这广大的土地”(5)“那里是太阳，是春”(6)“无形的手掌” 9.分别说明诗中运用暗示烘托对照手法的语句有何表达作用。“岭南的荔枝寂寞地憔悴”“我蘸着南海没有渔船的苦水”全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。10、对诗人这只“残损的手掌”的意象怎样理解？可以看出诗人怎样地情感？ 明确： 2