@文科教研组教研精彩活动记录簿

1、实用文档?文科教研组教研活动记录?文科教研活动相关材料南桑峪学校如12年2月如13年7月文案大全实用文档文科教研组教研活动记录1活动内容讨论交流本期教研组方案活动时间2021年2月18日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：一、检查开学教案,交流个人教学方案二、讨论交流本学期文科教研组工作方案活动过程：一、开学教案检查情况交流.二、教师个人教学方案交流二、制定本教研组方案.一、指导思想以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学开展观,不断探索校本教材 的开发和使用.结合我校特点,以继续创立优秀教研组为动力,增强学科教 学科研工作,强化备课组的功能,提升全组教师的业

2、务水平,提升学生的语 文素养,集全组教师的工作力和创造力,努力使文科教研组焕发出新的生机 与活力.一、工作重点：1、继续做好各年级集体备课工作,增强教研组常规治理.2、努力完成教委及学校卜达的各年级育人质量目标.三、具体内容一增强教研组建设1、强化教研组长责任意识：增强课堂教学、教案、作业的检查与催促, 及时发现问题,并催促教师整改,以前这是个薄弱环节,今后要增强.2、标准教研组活动制度：每两周召一次全组教师教研活动, 严格考勤,文案大全实用文档统一布置工作或学习相关教育教学理论.二、积极参与学校的达标课活动,组织好青年老师的达标课,力争 展示出我组的风采.三、继续做好新教师的老带新工作,以“

3、与教研员结对子活动为 契机,鼓励青年教师争取多种渠道提升自己的业务水平,拓宽自己的开展空 旬.四、要强化听课,教师之间要增强协作,互相学习,取长补短,携 手共进,并且要做好听课记录,做到互相听课、评课,特别是师徒之间、新 老教师之间,同时鼓励兼听别科.五、全组教师应增强业务学习,提升业务水平,不断提升自身的业 务修养,注重形成自己的教学风格.业余时间增强学习,勤于钻研,勤于总 结教学经验,踊跃参加各种教育教研评选活动；增强对教育热点问题的理论 研究,尤其是对课程改革、教师专业化开展,本学期撰写教学教育论文不少 于1篇.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录2活动内容新课标学习与讨论活动时间20

4、21年3月3日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：新课标学习与讨论活动过程：一、再读语文新课标,熟悉具体内容二、阐述本次活动的具体目的和要求三、根据征求意见提纲,展开讨论原老师：语文新课标提出的工具性、人文性的性质,不容异议,但淡化 了科学性.人文性提得过高,无视、回避了学生之间的差异,缺乏对教学实 际的理性指导,因此能否更具体、可操作.语文教学本身就是一门科学,就 应该表达其系统性和科学性.另外,工具性表达有待增强.车老师：教学目标的二个目标维度要求,显得宽泛、繁殖而形式化,不 够集中,有点不切实际,难以准确把握,在教学目标确实定方面能否更简洁 些.张老师：

5、“刻意追求语文知识的系统和完整,“学生掌好些根本的语 法知识.这些表述模糊,有时难以把握,而教材在语法知识方面的安排过 少,一线教师又不敢给学生传授这方面的知识,修辞知识也常常被无视.而 英语教学都强化语法教学,很滑稽,学生往往通过英语来熟悉母语知识体系. 这本身就是学科间在衔接上出了问题.实践证实,学生这方面知识的欠缺, 已直接影响到阅读和表述.曹老师：,课文编排应更均衡一些.七年级分散在各单元中,比拟合理； 但总体量过大,文言课文分配欠合理,八年级过于集中,给教学带来一些困 难；另外,难易编排也不尽合理.还有,影视戏剧单元能否安用F在七、八年级教学,由于安用F在七、八年文案大全实用文档级教

6、学,更能增强学生语文学习兴趣,教学时间更充裕,能更充分的开展语 文活动课.贺老师：单元的作文、综合性活动,有点缺乏系统性、可操作性,具体教 学往往浮于外表,学生收益并不明显.吴老师：与教材配套的辅助性材料欠缺,能否增加一些实质性的教辅材 料.作文练习缺乏系统性和可操作性,应简化、细化教学目标.大家一致认为,应增加相应内容；1 .恢复语法教学的系统性、完整性,虽不求过细、深入研究,但一定要 求学生根本了解.2 .传统意义上的“双基、文体知识不容回避,虽不做刻意要求,但要 有比拟性讲解.要有相应的应用文练习,特别是公文类写作练习.3 .教材编排泛政治化倾向过于明显,势必影响到工具性的落实.4 .评

7、价建议有助于引导教师真正关注教与学的过程,但缺乏实效性.教 学评价可操作性不强.5 .教学建议局部内容太理论化,不够切合实际,形成性评价难以实施, 特别是中考一考定终身现象并没有根本改观.中考指挥棒下课程资源的开发 也是过于理想化,很难落到实处.最后大家认为,语文教学是一门艺术,更是一门科学,不需要运动式、 革命化的“改朝换代,少一点行政干预,少一点主义、思想和理念,多一 点实实在在的理性东西.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录3活动内容文科教研组上月工作小结活动时间2021年3月14日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：文科教研组上月工作小结舌动一、教研

8、组长宣布本次教研内容本学期,文科教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学 理论的学习,积极参加教研活动,完善和改良教学方法和手段,为提升我校 的语文教学质量做出了 一定的奉献.二、教导主任对本组工作作点评和总结一、坚持理论学习,认真撰写论文“问渠哪得清如许,为有源头活水来,教师如果不学习,教研活动就 会本钱“无本之木,无源之水.为增强修养,提升素质,我们认真学习了 “教学论新编,“成功教育埋论.“语文教学论等教学理论,学习学 科刊物,了解教研改信息,善学才i语研,善研才i错教,已成为全组教师 的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文.二、积极参加和开展教研活动

9、为了改革课堂结构和教学方法,我组老师积极参加区,校各级部门组织的 教研活动,我们坚持每月开展听评课活动.我组教师十分重视听评课活动, 听课前认真备课.设计教案,互相切磋.听课后认真评课.如教学内容安排 否恰当.难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法 的渗透.是否符合素质教育的要求,老师的教学根本功等方面进行中肯,全文案大全实用文档面的评论、探讨.听评课活动促进了教学水平的提升.三、改良教学手段,提升课堂教学效益组织同年级教师开始了过程性的教学研究：每单元上课前,同年级老师 进行教学再设计,明确教学重难点的突破与练习,分工完成课件制作,之后 再根据个人教学特色对课件进行个性话

10、的修改.这样的研究比拟实在,也体 现了过程性的合作与探讨.值得在整个教研组推广与开展.教研组的活动和工作促进了语文老师素质的提升,促进了实践经验到理 论的升华,同时也提升了我校的语文教学质量.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录4活动内容古诗文默写比赛活动方案讨论活动时间2021年3月24日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：古诗文默比赛活动方案讨论活动过程：一、宣布比赛方案,大家讨论：活动目的：通过此次活动,促进学生语文素养的全面提升,把学生引入古诗文的海 洋,激发学生背诵积累古诗文中的名篇名句的兴趣,培养学生的良好学习习 惯,从而使学生热爱和重视祖国古典

11、文学.活动时间：3月25日活动地点：七、八年级教师组织人员：文科组全体老师活动对象：78年级每班学生的70%活动形式：笔试,以填空为主.默写内容：七年级默写第三单元古诗词、? 论语十那么?及课外必背古诗词前五首O八年级默写第五单元古诗词、?陋室铭?、?爱莲说?以及课外必背古 诗词前五首暂文案大全实用文档评分标准每个年级试卷均为25空,每空2分,每空错一字扣一分,错两字以上此 上不得分.活动流程：1、教师宣传、学生准备阶段.2、文科组组长命制试题.3、默写竞赛.七年级语文老师改八年级试卷.八年级语文老师改七年级试卷.4、表彰先进使用板报和校园播送,对获奖的班级和个人进行隆重表彰.二、大家提出修改

12、意见大家均表示无意见,方案成立文案大全实用文档文科教研组教研活动记录5活动内容培养学生良好的阅读习惯活动时间2021年4月1日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：培养学生良好的阅读习惯活动过程：曹老师：随着新课程语文改革的不断深入,阅读教学已经成为课堂教学 的主要环节.提升学生的阅读水平,是广阔语文教师共同追求的目标.而要 提升学生的阅读水平,就必须重视学生的课外阅读.?语文课程标准?明确 规定：7- 9年级学生需“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于40 万字,每学年阅读两二部名著".那么,如何使形成良好的阅读习惯？有些老师提出了以下几点困惑

13、：原老师：新课标要求学生读书,可是有的学生认为作业量比拟大,没有 时间读书,所以学生不读书,该怎么办？车老师：老帅要求学生读书,有的是读了,可是大局部学生读书是敷衍 了事,怎么才让学生认真读书呢？吴老师：教师光强调要课外阅读,而没有指导.只是对学生说课外阅读 很重要,必须扩大阅读面,否那么语文水平很难提升上去.可到底怎样阅读, 阅读什么,练习什么水平,学生根本不知道,甚至教师包括我也心中无 数.结果造成了课外阅读的盲目性.贺老师：课外阅读时间没有保证.顾名思义,课外阅读应该放到课外进 行,而我们的学生课余时间已经被各种补习班和兴趣班充满,哪里有空闲的 时间能静下心来读书呢？就算后时间了,电视电

14、脑等多感官媒体更能吸引学 生的注意力和兴趣.所以课外阅读就算是老师布置了,也无法真正落到实处.组内老师各自依据近几年的阅读教学经验,针对以上问题提出以下解决文案大全实用文档方法：原老师：明确阅读方向,以作业的形式布置下去,逼着学生去读,这样 持续一段时间,学生就对阅读感兴趣了,就会主动去读书.曹老师：学生态度不够端正还是由于对课外书不感兴趣,培养学生阅读 兴趣,有时对一些不认真的学生可以采取一些惩罚的举措,这样他们认为不 读课外书是不行的,久而久之学生把阅读课书当作一种不可违抗的命令,阅 读兴趣也会有的.张老师：开家长会的时候主动向家长讲述一一课外阅读有助于在读中积 累语言.所谓“书到用时方恨

15、少,这“少字的含义有二：一是读的少,二是 记住的少.所以说话、作文时便没词儿了.如果让学生多读点,多积累些, 天长日久,待到自己说话 作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右 逢源.“熟读唐诗三百首,不会作诗 也会吟说的就是这个道理.可现今学 生课外阅读大多已徒有其名了,他们整天被练习压得抬不起头来,很少有学 生光临阅览室、图书角.这极大地限制了学生的语言积累.总结：养学生阅读习惯应注意以下两点问题：一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成,光说不练是不行 的,没有耐心和恒心也是没有好的效果.要教育学生,良好的习惯的培养要 从一点一滴做起,知道一点做一点,知道多少做多少,不断积累,良

16、好的阅 读习惯自然而然就形成了.二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导.学生良好的阅读习惯,主 要靠自己反复练习,但也离不开教师的练习和指导.教师要有周密的考虑和 科学的安排.在这里,还应特别强调教师的身教作用,教师的一言一行都会 成为学生的典范,让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯.曹海琳老师总结本次活动,结束本次教研.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录6活动内容讨论怎样搞好期中复习工作活动时间2021年4月14日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：讨论怎样搞好期中复习工作舌动又到期中复习了,该如何复习呢,我们利用本周教研活动时间进行了讨论,觉得要从以下

17、几个方面着手一为什么复习看这一问题,很多人都会这样答复：为了考高分！但我们认为在开展 工质教育的今天,分数只是一方面.而更主要的是通过复习,使学生更扎实 “握知识,形成一定的知识积累,争取把期末复习工作,作为提升学生语文 "养的一个过程.二复习要有针对性复习在全面的根底上,要有针对性,要有的放矢.因此,我们一定要了 解自己班学生掌握知识的情况,查找问题,对症下药.三复习内容复习内容从两方面入手：根底知识包括：“字、词、句、段的练习.阅读知识包括：“课内阅读知识的积累与阅读方法在课外短文中的运用四掌握答卷技巧O文案大全实用文档克服懒散,学会紧张抓紧时间,先做会的审清题意,知识迁移思考方

18、法,标标划划五端正心态,快乐复习要有方案的、合理的安排好复习时间,从沉着容地复习,复习内容较多, 我们一定要针对自己班学生的实际情况,有选择的进行,或者在复习过程中, 及时调整复习方案.期中测试即将来临,不管您快乐与否,我们都要进行复习.因此作为老 师的我们一定要端正心态,选择快乐.使复习成为提升学生语文素养的过 程.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录7活动内容“教师专业化成长讨论活动时间2021年4月25日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容：教师专业化成长讨论活动过程：曹海琳老师：教师工作中首要的事情是制订专业成长规划.它是教师结 合自身的实际情况,对自

19、己的专业化开展的各个方面和各个阶段进行的设想 和规划,以及采取的举措等.一个教师要想能够快速成长,制定出切实的成 长规划是十分必要的,它能让教师从被动走向主动,加快教师的自主开展和 能动开展.张老师：表现在平时工作和行为上,心中必有明晰的奋斗目标,就会把 自己的开展置于理性思考之上,使自己有了专业成长的紧迫感,促使自己不 断寻找自己在学校、全区甚至全市教师中的位置,有了成长的目标与动力就 能在日常教学中不断鼓励自己.同时,成长规划对教师的开展起到了具体的 指导和监控作用,读什么书,参加什么样的活动,做什么研究,减少了行动 的盲目性,随意性.贺老师：教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得以

20、融化和实 用.教师是带着原有的个人知识走进课堂的,这些个人的知识是教师进行教 学实践的支撑和根底,包含所教学科知识,教育学科知识和普通文化知识. 教师在接受师范教育的时候学习这些知识,就是由于远离教学实践,没有真 正转化为教师的个人水平.为此,我们教师要想真正的将所学的专业知识、 教育知识和心理科学知识转化为个人水平,必须投身于教学实践.而且,由 于新课程改革开设综合课程后,各学科的联系日趋紧密,教师要在教学实践 中将自己原有的知识综合化,使自己的知识结构更加科学化和合理化.文案大全实用文档张老师：教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更熟练.教师 实现专业化开展,要具备熟练的专业技能.那

21、么,熟练的专业技能是怎样培 养和形成的呢？实践证实,教师的教学技巧和教学水平的培养和形成,要靠 教师在实际的课堂上不断尝试,实践和改正,之后再次尝试、实践和改正. 如此循环,教师才会逐步熟练各种教学技能和教学技巧,提升各种技巧的应 用水平和应对机智.原老师：教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好的专业情意. 在教学实践中,通过与学生的接触,教师会感受到学生的纯真、可爱,由此 产生在教学中的积极性、责任感和事业心,从而形成了对教育事业的向往和 追求.同时,学生对教师的信任和依赖不断为教师提供奋斗的动力,使教师 在为教育事业奋斗的过程之中形成教师的专业理想、专业情操等专业情意.总结：总之,会

22、受到学校环境,教师的社会地位,教师的生活环境、学 生、教师的同辈团体影响.教师的专业开展势在必行,是众望所归,是我们 教师自身的成长需求与心声.文案大全实用文档文科教研组教研活动记录8活动内容如何培养学生现代文阅读的分析水平活动时间2021年5月12日活动地点会议室参加人员全体文科组教师主持人曹海琳记录人师印霞主要内容:如何培养学生现代文阅读的分析水平活动过程：曹海琳老师宣布教研主题：我们文科教研组的本次活动本着“发现问题、 解决问题的原那么,确定了教研主题：如何培养学生现代文阅读的分析水平发言人及内容：张老师：引导学生主动质疑、解疑,和别人交流,教师只做主导,去帮 “学生学会阅读和理解,提升

23、学生现代文阅读的分析水平.充分地表达课堂 、学生的主体地位,改变以教师的意志为意志,把现成的结论直接灌输给学 工的做法,尊重学生独特的感受和体验,教学必须非常关注学生,做到了师 "互动,生生互动,并能以快乐为源泉,让学生在愉悦的气氛中完成了学习 任务.贺老师：现代文阅读需要激发学生的兴趣,上好一节课一定要精心研究学情,精 备课,重在方法的引领.曹老师：一堂课的目标要单一,知识点的落实不在于多,而在于精.车老师：抓落实,讲过的知识学生有没有掌握,教师制定的常规学生有没有遵守, ,置的任务学生有没有完成等等.一些问题必须要教师严格地检查,并用有 "的手段催促学生逐一落实.原老师

24、：比拟好地培养并提升学生的口头表达水平；有助于锻炼学生积极思考,文案大全实用文档大胆发言.总结：教研活动当中每位老师积极参与,为解决教学活动中存在的问题提出了 切实中肯的意见和建议,始终围绕学生的实际来解决问题,本次教研活动的 主题和观察点得到了很好的落实.课堂教学改变了以前那种缺乏生气的教学 气氛和呆板的学习方式.但也存在缺乏之处,课堂与学生对话应能为学生解 决问题；应能启发学生思考,产生问题,激发学生思维；使学生思想情感态 度价值观有所启发文案大全实用文档文科教研组教研活动记录11活动内容谈有效教学与有效课堂活动时间2021年11月20日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师中央校文科教研

25、员主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：谈有效教学与有效课堂活动过程：组长宣布研讨主题各位领导老师谈有效教学与有效课堂张丽主任：为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践,有 j地进行课堂教学,使课堂充满生机活力,帮助学生掌握知识、形成力, ,们从学生学习的角度研究教学、设计教学,从而表达学生自主参与教学活 动.然而,经过实践探索,我们发现仅仅构建课堂自主参与教学模式,还不能完 *改变课堂单调沉闷、学生被动学习的状况.那么,怎样才ft彻底改变这种文案大全实用文档课堂状况呢？老师们谈谈自己的见解：慎慧娜：有效课堂是有效教学研究的一个重要角度,它是实现有效教学 最根本的最重要的途径.有效课堂对于

26、有效教学来说,它是在“课堂这个 特定的时空,教学是否具有有效性、高效性.判别一堂课是否有效、是否高效,考察的维度可能是多方面的.但我们 主张,将视点集中于“课堂这个“动态定格,排除隐含在背后的相关因素, 如教学治理宏观层面的所谓促进有效教学的机制建设等,课前的所谓“有效 预设 “有效准备等,教师根本功的所谓“有效组织 “有效引导 “有效提 问等,课后的所谓“有效教学评价 “教师有效反思等.从课堂的结果形 态去考察“有效性、高效性,再去探究达成取得优异教学效果的路径与方法, 有利于改善教学.这样更能锁定课堂,研究的“有效课堂更名副其实.张艳芳：有效课堂最根本、最关键的要素是情境诱人度.建构性教学

27、强 调情境创设,强调构筑一种真实而复杂的问题情境,并要求把所有的学习任 务放置于这样的情境中.反对将情境简化的教学设计,由于这使学生脱离了 产生问题的具体背景和环境,即无法使学习者深刻理解在特定背景下形成的 概念与原理,也无法在学习后有效地迁移到现实生活问题的解决上,由于现 实生活中的问题总是与特定的背景与条件紧密联系的,总是真实而复杂的.王瑞梅：一般来说,所创设的情境着力表达出真实性、问题性、挑战性、 开放性、浸润性等,就会是有效的.但我们也可以简单地说,创设的情境能 够激发学生的兴趣、点燃学生的激情,让学生不由自主地融入到情境中,参 与到相应的学习活动之中,那么“诱人度就高,那就是有效的.

28、孙明霞：建构性教学注重以活动承载学习内容,以活动推进学习过程. 这是区别于传统课堂教学的显著特征.既然是“学习,就必须有学习主体的 凸现,有学习者的交往和实践,有学习内容的理论操作和学习意义的物化凝 固；既然是“活动就必然涉及到活动情境、活动运作、活动效果和活动体 验.学习活动的构建,就应该是这些教学根本领项在课堂教学情境中的整合. 对于教者来说,建构学生的学习活动最重要的是活动的合理筹划与开发性组 织.活动设计,应坚持以问题为纽带,以知识的再发现过程和学生思维发现文案大全实用文档过程为主线,以师生合作互动、多向信息传递、多种感官协调活动为根本方 式.蔡萌：“学生是学习的主人表达在教学过程中,

29、那就是充分彰显学生学 习的自主性.而学生积极、有效地参与教学活动,是实现自主性的最主要的 指标.文科教研组教研活动记录12活动内容谈课堂有效教学的设出略活动时间2021年11月27日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：谈课堂有效教学的设出ft略舌动型:慎慧娜：随着课堂教学的进一步的深化改革,每一位教师都在寻找、积 X和建构自己的有效教学的经验,力求“低投入,高产出通过一段时间的 "学使学生获得最大长进、开展.最近参加了我校文科组的几节阅读教学优 质课活动,就今天听的4节课从教学内容和设计看,我们的阅读教学还是要 “眼于几个“点来优化教学.各篇课文的

30、基点各异,教师在解读文本的时候要能准确地把握课文的基 L准确把握课文的价值取向.虽说“一千读者一千个哈姆雷特,但是毕 竟还是“哈姆雷特,而不会变成“孙悟空.因此准确解读文本是课堂教文案大全实用文档学的前提.下面请大家针对“课堂有效教学的设计谈谈自己的观点：张艳芳：要找准课堂切入点.就语文教学来说,选择与切入文本阅读的 角度,找到个性化教学的视角,这是有效教学的关键所在.由于这样可以使 一堂课的教学内容相对集中,学生学得相对透彻.一篇优秀的文章,总有那 种牵一发而动全身的“点一一关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题, 等等.在正确把握文本的根底上,考虑到学生的实际情况,从教材中“掏出 极珍贵的可

31、教因素,通过二度创作,精心设计,突破一点,可以让每一个学 生都积极地投入到教学过程中,促使学生的思维的触角深入到文本的内核, 从而让课堂成为自主、合作、探究的场所.丁奎红：我认为要捕捉情感兴奋点.有效的教学在于能够了解学生的“需 要以及不同学生之间的“差异.更重要的是,学生的“需要和“差异 往往并不限于知识水平,而在于求知热情.这就需要教师不仅要考虑“我应 该讲什么知识,还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情,善于培 植学生的兴奋点,不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩 和探索.教师的教学智慧和教学艺术,就表现在如何合理而有效地点击到学 生愿意兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上,

32、从而不断推动学生智力和思维 水平向更高的层次开展.马老师的一节?穷人?,使“语文课堂展现出教师 和学生的生命活力,表达了师生之间的情感交融,凄美的音乐,滚动的字 幕,感人的故事构成了一个立体的课堂,勾起了学生生活体验和情感,深深 地撞击着学生的心灵,点燃了学生情感火花.课堂成了学生和老师共同成长 的殿堂.王瑞梅：我的观点是还要创设思维生成点.教学中,教师要努力寻求知 识生成、知识扩展的发散点,善于翻开学生思维的空间,释放学生的想象力 和创造力,开发学生沉睡的潜能.寻求发散点,并有效进行思维的发散,要 求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景.在具体的操作上,可以利用 课文所留出的“空白点,开展

33、创造性阅读活动；可以利用课文主题的“相 似点,开展拓展性阅读活动；可以利用教材中的未知领域,抓住“知识盲 点,激发学生的求知欲望和探究热情,指导他们进行研究性阅读活动；可 以找到与其他学科、与社会生活的“交叉点,组织学生开展语文实践活动 等.教导主任张丽：大家针对我们的课堂来谈了自己的见解,熟悉很深刻,文案大全实用文档在今后的教学中还要继续探讨文科教研组教研活动记录13活动内容作文点评及作文教学思路初探活动时间2021年12月4日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师中央校文科教研员主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：作文点评及作文教学思路初探活动过程：组长宣布研讨主题二、分年级组针对自己所选择

34、的文章进行点评局部1、丁彦红老师：?我和蔼良有个约会?想像奇特,立意深刻.作者用寓 的形式写了自己和蔼良约会的经过,揭示随着现代文明的开展,善良逐渐 "奸诈取代,人心善良品质缺失这一普遍社会问题.反映出小作者深邃得思文案大全实用文档想.可贵的是小作者始终以乐观的心态看待社会,“相信和蔼良的第二次见 面是愉快的.语言质朴简洁,行文如流水般流畅.能很好得利用景物描写 渲染气氛,衬托人物心情.2、张艳芳老师：?伴随着初三的钟声?从身边小事写起,对原生态的生 活加以提炼,有感而发,紧扣写作要求.母亲、老师、同学极其简朴的话语 却是作者认为最动听的声音,表达出作者对身边普通人群的感谢,对初三这

35、 个特殊人生阶段的思考.?北京的呼声?题材太大,很难驾驭.对待这样的 题材,国人的感受根本上相差无几.人家记者比你要好得多,所以,如果没 有什么特殊的感悟,我们还是应尽量避开这个题材.3、孙明霞老师：?我发现了黑鱼的秘密?选材有新意,比一般学生“发 现了母爱 “发现了生命的意义 “发现了时间的流逝等对读者更有吸引 力.叙事过程能设置悬念,结果又出人意料的叙事方式较为吸引读者.结尾 又以小见大,从生活小事中悟出人生哲理.但开头局部与文章内容无关,应 删去.三、各组成员针对其他老师的观点进行研讨,并查找作文不理想问题 症结,对下一个阶段的工作做出初步设想1、王瑞梅老师：学生的写作技巧方面问题比拟严

36、重：审题不清,中央不 明,选材不当,表达不佳.写作技巧方面的指导不能无视.2、蔡萌老师：生活是写作的源泉,每个人对生活都应该有他们独有的体 验与感受,问题是很多学生在感受生活方面却是相当麻木和迟钝的.究其原 因,不能把尺子都打在学生身上.像我们学校的学生,课内外活动都非常匮 乏,单调枯燥的生活使他们文思艰涩,生活素材的极度贫乏使写作成为无源文案大全实用文档之水、无本之木.我们应从以下方面进行尝试：写作知识及一般技巧性指导; 把写作贯穿在平时的课文教学中,随学随写；细心观察生活,随看随写；情 感体验,随想随写；教师还可以适当写几篇下水作文,让学生评论.文科教研组教研活动记录14活动内容作文教学中

37、如何实施有效教学活动时间2021年12月11日活动地点西办公室参加人员全体文科组教师主持人慎慧娜记录人张丽娟主要内容：作文教学中如何实施有效教学舌动型:一、听课纪要：一提出问题,引发探索的动力近几年来,话题作文备受专家、出卷老师的青睐,它已在高考、中招中 “已占了主导地位.话题作文如此受宠, 定有它自身的、独特的优势和特 L今天我们一起来探讨下话题作文的特点.与传统的命题作文比拟,话题作文具有以下特点：1、规定话题或主题文案大全实用文档2、设置特定情境如：“爱心,与生命相伴；爱心,与生活息息相关.有人说,3、立意自由4、选材广泛5、文体不限6、写法灵活二围绕话题,树立探究目标请以追求为话题,写

38、一篇文章,自选文体,自拟题目.文中不得出 现真实的人命、校名、地名.这下学生的积极性、参与意识又被调动起来了.学生讨论、发言的积极 性很高,思维被击活.有纵向思维的：思维纵向发散,以寻求事物的变化、发 展和因果关系；有横向构思的：思维横向发散,对那些相关的事物进行横向 比拟；有逆向思维的：思维逆向发散,用求异思维方法,从事物的相反方向 立意作文章.学生归纳说：其实上述话题已经给我们提供了几种写作的可能,或谈看 法,或谈经历,或编故事三仔细审读,把握“话题中央常见的话题作文提供的“话题少那么一两句,多到十来句,但无论长短, 审题时都要仔细审读揣摩,抓住中央词或中央句.如：XXX学生,他非常喜欢阅

39、读课外书.文学名著、科普读物、报刊杂志 都读得不少.因此,他知识广博,学习成绩优异,被同学们誉为“小博士. 但有人向他讨教学习成功的秘诀时,他却说：“我没有什么秘诀,就是书读 得多.书犹药也,善读者能医愚.健康的课外阅读对于一个人的开展起着重要 的作用.它能使人增长才智,修养性情,提升素质.你有这样的经历和感受 吗？请你以“课外阅读为话题,自拟题目,写一篇 600字以上的文章,文 体不限.四审题要抓住“过渡语“过渡语 一头连着“材料 一头连着“话题语,昭示着“材料的 倾向,隐含着题目的话题,表达着命题人布设“材料的用意和“材料本文案大全实用文档身固有的思想性,是审读“材料的可靠参照,是审题时最

40、不应该无视的. 如上学期期末语文试卷中的话题作文“阳光中,“阳光给大自然和人类社 会带来 勃勃生机,阳光还丰富了人类的精神世界,阳光让我们产生丰富的 联想和想象,阳光鼓励我们去追求美好的事物这些过渡语就有很好的 提示作用.五紧扣“话题内涵,写出真情实感应该说,话题作文写作的空间较大,但需要扣住内涵结合实际选择切如 角度.这一话题作文最后一句运用了疑问句.“你有这样的经历和感受吗？ 这就要求必须在紧扣话题内涵的同时,结合自己的亲身经历和感受写.六力求主题深刻,富有新意有人以为,写话题作文就像拉家常似的,其实不然,话题作文也是不能 漫无边际地东拉西扯的.它要求突出主题,围绕主题选材,力求深刻,写出

41、 新意.学生不是缺少生活,而是少了一些观察与思考；学生不是不能创新, 而是少了一些思考和探索.七写作练习上述几个话题已经分析讨论过,学生根据自己的认知情况,任选一个话 题写作文.八佳作欣赏,提升审美水平略将上节课学生的优秀作文展示出来,并评析二、作课教师张丽主任谈教学设想、材料准备、理念渗透教学设想作文号称中考中的半壁江山,具重要性不言而喻,由于它是学生综合能 力的表达.要想在中考作文中取胜,平时的练习一定要科学,临场发挥时的 运用一定要灵活.近几年的中考作文试题,有85%U上考的是“话题作文.我一直在思考: 为什么话题式作文题引起各地命题者的重视？为什么它倍受各级领导、专家 的赞赏？通过钻研

42、、分析我明白了,这是由于它符合教育部?关于中考语文 攻革测试试点工作指导意见?的精神,它紧密联系考生的生活实际和思想实 际,它能使考生有事可写、有物可记、有理可评、有情可抒,能最大限度的 发挥各类考生的特长优势,为中学生作文写作翻开了无限广阔的空间.因此我设计了一个单元的话题作文专项指导写作练习.文案大全实用文档材料准备我搜集、整理、挑选、打印了近几年中招语文话题作文中的总分值、高分 作文以及我班在测试中的总分值、高分作文,并一一作了点评.尤其是同一话 题的不同角度、不同文体的文章作为重点辨析、探究的对象.理念渗透1、结合话题作文,我潜心学习了有关教学新理念,即把问题教学引入课 堂.由于问题是

43、教学活动的核心,没有问题的存在,教学就无法进行,什么 样的问题,就决定什么样的思考；思考决定行为.设计的问题要能引发学生 的质疑、探究、发现,让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验.因此 在作文课上我不是简单的让学生写作文,而是先让他们去发现问题,讨论问 题,在讨论中辨析、提升写作水平.如话题作文教学时,我先把自己搜集的 近几年中招话题作文的资料印发给学生,让他们和传统的命题作文相比拟, 找出并归纳话题作文的特点.2、要鲜明地表达出健康的人生观.“人生即人生的意义,人生的目标, 人生的奋斗.热爱生活,就是热爱人生.热爱人生就会使人充满活力,并能 以极大的热情投入到工作、学习中去.所以只有表达

44、出正确的健康的人生观, 才能得到改卷老师的青睐.3、要突出自己的鲜明个性.每个人都有自己的人生,就像找不到两片完 全相同的叶子一样.但这不是简单的语言上的标新立异,也并不是说选取的 内容越奇特越好,而是在追求理想的人生的过程中对于不同的生命本质的诠 释.三、各听课教师评课：孙明霞：1、本节课的教学内容为如何写话题作文？ 什么是话题作文,如何拟题, 常用的版式等2、多媒体的材料展示,说明话题作文是近几年中考中常见的几作文类型, 列举学生自己的作文说明作文立意要新、巧、深,组织材料要选准表现文章 主题的载体等.3、形成了作文指导中的理论指导与学生练习相结合的教学模式.联系学 生的实际,以学生为本.

45、4、我们的教研课题是如何在课堂教学中实施有效教学,就整堂课而言,文案大全实用文档表达了话题作文如何拟题,如何立意,如何构建文章框架结构等较为完整的 指导.课堂结构紧凑,收集材料多,在课前做了充分的准备工作,但由于整 堂课涉及内容较多,课堂容量大,学生练习时间少,从而影响教学的有效性, 如将其用23课时来做,每一课时完成一个专题,在教师理念指导的前提下, 增强学生练习力度,效果会更佳.5、在注重学困生辅导上,就本节课而言,表达的不到位.张艳芳：1、教师对学生的关注比拟好,教师的行踪几乎遍布教室的每个角落,一 会儿在第一组,一会儿在第四组,一会儿在讲台上,有时又在第三组,这样 给学生一种亲切感,改

46、变了教师以往居高临下的现状,与学生间的平等交往 较突出.2、师生合作交流的次数为三次,第一次是教师出示以“寻找为话题的 作文时,有三名同学分别说出自己拟的题目；第二次在解读公式 W=X+Y+Z 个公式时,学生根据自己的理解说出自己的想法五名同学说出；第三次 说话练习时,教师出示我寻找,由于,有四名同学说出了自己的理 解,交流的次数上来看,教师主要关注的是在写作上比拟突出的学生.3、课堂上最引人入胜的地方有几下五点：一是让学生自己根据对话题的 理解,如“爱、“寻找为话题,学生经过酝酿,然后学生自己说出自己 所拟的题目,调动了学生的思维的积极性.二是改变了以往教师们搬出中考 的总分值作文的现状,所

47、选取的作文都是本班学生自己所写的优秀作文,既鼓 励了这些学生的写作积极性,又激发了其他同学的写作积极性.三是根据学 生的答复,然后再列出以往经典的题目,通过比照,然后加深印象.四是作 文版式的讲解,帮助学生走出了作文的误区.五是理论加实践,突出了以学 生为本的理念.4、整体效果上来看作文课的上法可能各有千秋,突出了课堂教学中的有 效教学,与学校的教研课题联系紧密,课堂结构紧凑.但设计的内容比拟多, 联系到作文中的方方面面、立意、布局、谋篇、作文的版式等.对学困生的 辅导、关注不够.丁奎红：1、整堂课中学生的发言次数为22次,其中学生个体发言为14次,占全 班人数的14%齐问齐答为8次,占全班人

48、数的8%合起来占全班人数的22%文案大全实用文档发言的次数还是较多,效果较好.2、在学生的个体发言过程中,发言次数最多的为 5次,但没有发言的学 生较多,学困生在整个课堂上没有发言,对他们的指导不到位,教师也无法 捕捉到这局部学生掌握的信息.3、在整个课堂中教师设计的题目难易程度适中,有利于提升学生书写的 水平与水平.也有利用提升学生写作的兴趣.四、新教师评课：王瑞梅：1、对学生作文的指导很到位,给我们上了一节很好的模范课.2、教师与学生互动,已形成了自己的在作文指导方面的教学模式.3、命题作文素材的选择这一环节,指导到位.李燕青：1、“话题作文如何命题,这点指导最为精彩,学生能根据题目选材,

49、 学生的积极性调动的比拟高.2、学生的有些发言很精彩,如?我寻找一个星期八,由于只有它才属于 我?、?播种+开花+结果=成功?等等,教师即时给予鼓励,学生发言的积极 性很到位.李银慧：1、引导学生从拟题、审题、立意、选材、构思、情感、表达等方面逐一 进行练习,以期在提升同学们单项写作水平的根底上,进而提升综合写作能 力.2、教师列举的同类题目较多,让学生在同类题目自主练习中,收到较大 收获.五、作课教师张丽主任反思：1通过上个学期的段考实践,学生写话题作文的水平确有提升,三次话 题作文,没有一人写跑题的,没有低于 38分的作文；而且学生给话题作文拟 的题目有深意、有思想,或点明文章中央,或概括

50、故事,这比拟难得.2、如何让学生的作文更富有个性,更有创意；如何让学生能针对一个话 题写出不同思考角度的文章；如何让学生组织好过渡句,从而提升学生将已 熟悉的题材去适应不同的话题；如何使学生的语言有文采、有特色.这是今 后的作文教学中需要探究的课题.文案大全实用文档六、互相讨论,达成共识：讨论话题：如何有效指导学生作文讲座人：教导主任张丽老师附材料：如何有效指导学生作文学生怎样学会作文,教师怎样有效地指导学生作文,是当前作文教学一 直在探讨和研究的课题.长期以来,作文教学存在教学目标不明；作文根底 练习序列不清；初中各年级各阶段练习重点不突出和相互脱节；教学效率不 高等问题.为了深化教育改革,

51、本人将探索出的整体优化作文教学的两种途 径介绍如下：(一)、我认为作文教学首先应有“六根支柱.1、教学目标明确化.我们根据目标分类学理论,紧扣大纲、教材,制订 各个年级各个学期的智能目标和情意目标,使其明确化、序列化,教师有明 确的目标,提升了自觉性和方案性；学生有了明确的目标,提升了主动性和 积极性.2、教学内容序列化.将课本里的作文内容(100个练习题目)和补充的 内容150个练习题目)有机地结合起来,把 250个练习工程平均安排在三个 年级,建立了 “说话一一写说一一片断一一篇章一一修改一一综合序列训 练教材体系.3、教学结构最优化.优化的教学结构就是：学生有成功地从学习的一个 分段进入

52、另一个阶段,在每一个阶段,能陆续向学生提供有意义的线索和指 导.实施教学结构最优化的具体步骤：(1)围绕两个主线一一开展思维和开展语言, 展开课堂作文教学新模式.(2)课堂作文教学程序化：写前准备一教师指导-独立试写一质疑评改-矫正补救-总结评价(3)教学结构最优化表达三个始终：情感培养渗透始终一一因材施教体 现始终一一反应矫正贯穿始终.4、传授知识多样化.课文是传授作文知识的主渠道,但数量有限,一个 学期只有30篇左右,整个初中阶段也不过180篇左右.所以,我们还要在课 外指导学生大量阅读,吸收各种有益的知识,读故事、小说,看童话、寓言, 做实验、搞活动,使学生眼界开阔,积累大量作文素材,为

53、写好作文打下坚文案大全实用文档实的根底.随着时代的开展,“读已经不单指书籍报刊了.看电视、听播送,也 是一种“读,而且是一种立体地读,形象地读.通常,读书是用眼睛,但 看电影、电视,不仅要用眼睛,而且要用耳朵；通常,文字是没有颜色、声 音和样子的,但电影电视既有声音,又有颜色,还有具体的样子.这样的“读, 比那种“读,能吸收更多的知识信息,对于写作有更多的帮助.因此,学 生在条件许可的时候,可能通过书报、影视、播送接受各种知识.我们相信, 只要掌握好了 “度,这种“读不仅不会影响学生,还会大大促进学习, 给学生的作文带来极大的好处.5、大量读写经常化.大量读写是作文教改再上新台阶的必然开展,是

54、学 生通过实践获得作文技能技巧的必由途径,在大量读写中我们坚持科学、规 范的作文实践.具体举措要点如下：(1)坚持四条原那么：限时一一限制写作时间,这是从学生日后升学测试和社会实用的客观要 求方面考虑的.高效一一每次作文实路一定要让学生有所得,使每一次作文成为学生形 成良好的作文习惯和培养作文水平的关键一环.大量一一大量作文实践经常化,使作文水平在学生身上扎根.低耗一一这里既指学生也指教师而言,因此教师在每次安排学生作文实 或时,一定要精心设计,以最少的时间、消耗最少的精力,取得最大的成效. 正如梁启超先生讲的那样“写一篇即得一篇的好处.(2)搞好五个落实：时间落实、读物落实、地点落实、辅导落

55、实、笔记 落实.(3)进行两个结合：课内阅读与课外阅读结合,生活作文与阅读作文结 合.(4)抓好三项举措：指导性举措、限制性举措、鼓励性举措.爱因斯坦 说过：“喜爱,才是最好的老师.兴趣,在某种意义上讲,是学生学习活 动的重要动力.儿童富有好奇心,对于自己感兴趣的问题,愿意积极去解决. 我们的指导思维就是适应学生的心理特点,创设“问题的情境,诱导和培 养学生发挥“自己想、自己做的探究水平.这里兹举几例：作文口诀创新探索：根据学生认知的心理特点,用诗歌决的方法将抽文案大全实用文档象难懂、难记难学、枯燥乏味的作文知识,变得形象易懂、生动有趣、易记 易学.如在为学生讲授半命题作文?一个XXX的人?时,我们教给学生这 样的口诀：“表现品质定中央,精选内容填题目.典型事例塑造人,语言动 作和心理.在指导学生看图作文时,教给学生的口诀：“根据顺序细观图, 理解图意抓重点.确定中央再组材,合理想像文生动.在指导命题作文?记 节日里的一件事?时,教给学生的口诀是：“节日事件有特点,气氛描写情 感人.开展顺序写完整,重点过程要具体.在指导学生写一种小动物时, 教给学生的口诀：“根据题眼定中央,根据顺序细观察.各个部位抓特点, 喜爱之情贯全篇.然后结合作文口诀再进行