温馨教室 温馨校园（课堂PPT）

1、1高二（2）班主题班会2 “温馨教室温馨教室”建设与创建和谐校建设与创建和谐校园园 班级是学校教育的基本组织形式，班级是学校教育的基本组织形式，也是学生进行有组织活动的基本单位，也是学生进行有组织活动的基本单位，是学校有机体能正常运转的是学校有机体能正常运转的“细胞细胞”。所以，班级的所以，班级的“温馨教室温馨教室”建设是创建建设是创建和谐校园的基础，创建和谐校园是班级和谐校园的基础，创建和谐校园是班级“温馨教室温馨教室”建设的大环境。建设的大环境。3第一元素：沟通协调讲诚信 人际交往见真情 平等、公正、真诚、互助v平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表平等工作是建立新型师生关系的重要道

2、德因素。表现在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准现在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准来对待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公来对待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公正的环境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任正的环境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任与课任老师齐心协力、融洽一致，对学生统一要求。与课任老师齐心协力、融洽一致，对学生统一要求。这样，学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐这样，学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐观、自信。观、自信。v马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有任何教育。任何教育。v“温馨教室温馨

3、教室”的建设有利于培养的建设有利于培养“情感化的师生关情感化的师生关系、生生关系系、生生关系”4第二要素：教风、学风要严谨第二要素：教风、学风要严谨 求索创新入佳境求索创新入佳境 勤勉、笃学、活泼、宽松、勤勉、笃学、活泼、宽松、v教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、宽松的教学关系网，是推进宽松的教学关系网，是推进“温馨教室温馨教室”建设的重要内容。建设的重要内容。v“勤勉、笃学勤勉、笃学”是一种工作和学习的态度，应贯穿于教师是一

4、种工作和学习的态度，应贯穿于教师备课上课、学生作业的批改和评定、学习成绩的检测以及备课上课、学生作业的批改和评定、学习成绩的检测以及辅导等环节。辅导等环节。 v“活泼、宽松活泼、宽松”是一种教学的环境，也是一种课堂教学氛是一种教学的环境，也是一种课堂教学氛围。教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境，鼓励学围。教师应该创造和培育一种让学生讲话的环境，鼓励学生阐发问题，并自己寻求答案，强调教学是教与学的交往生阐发问题，并自己寻求答案，强调教学是教与学的交往互动，师生奉献彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情互动，师生奉献彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感、体验与观念。感、体验与观念。 5第三元素

5、：硬件设计讲人性第三元素：硬件设计讲人性 环境布置显温馨环境布置显温馨 安全、舒心、美观、宜人安全、舒心、美观、宜人v安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。v注意：安全不等于因噎废食。注意：安全不等于因噎废食。v舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得胡里花俏。胡里花俏。v与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。v幸福感更多地来自于内心的感受。幸福感更多地来自于内心的感受。6 “温馨教室温馨教室”的建设的建设7v你为学校、教室的卫生做过什么？v你是否每次都认真的做值日？8对于卫生，你怎么做？对于卫生，你怎么做？v说说你的做法：v值日时v不该你值日，但垃圾就在眼前，你怎么做？9纪律篇v是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的管理不协调？v应该如何改正，构建学风良好的班级，同学们请讨论！10文明礼仪篇v看看我们身边是否有以下现象发生接下来让我们看一段视频和几