北师大版七年级数学暑假作业答案

1、.北师大版2019七年级数学暑假作业答案一、1、B2、B3、134、35、1x-622a+b0二、1、x32、x1.53、x-8/34、2x-45、C6、C7、1x6数轴表示略2x-2数轴表示略8、1x2数轴表示略2x-2.5数轴表示略9、2x3数轴表示略10、x3/11三、操作探究1当x=2时，y=15，当x=-2时，y=32-17/8x-1.53x-17/81、x1/22、14000元25种：甲6，乙9;甲7乙8;甲8乙7;甲9乙8;甲10乙53a=300，甲6乙9更有利四、1、x2802、137/18137/193、4.5km操作探究1CB2RPQ创新舞台当mn时，不容许;当m=n时，无

2、所谓;当m五、1、B2、D3、1a+ab2x+y314ac4、136a44b注：44即4的4次方，以后不解释2xx-95、15x-10y/2x-402x-20/130x+246、11/3x=4y/12xy，5/12xy=5x/12xy2y/xx-y=y-xy/xy-xx/y-x=x/xy-x创新舞台-7，-7六、1、-12、33、x4-6DAC7、12/xz210/3aa+2操作探究略七、1、1x=03x=0第2问呢-2、1/73、344、12不正确应保存分母3-2x-6/x+1x-1创新舞台原式=x+4-根号3=根号3，正确八、1、m-62、5元感悟体验略九、1、y=50/x2、略3、2/3

3、4、m1/25、D6、B7、1y=-18/x2x=-6创新舞台略十、1-3AAD4、1S=100000/d2200m36666.67m十一、1、二四2、C3、长10m宽6m创新展台130min2无效十二、1、C2、D3、11：1000000021：100000003单位换算4、11/2,1/4,1/22AC,DB,CD,AB5、15/225/26、182略提示：DB/AB=2/5，EC/AC=2/5DB/AB=EC/AC创新舞台32cm不清楚2cm和0.5cm算不算，这题不同人不同理解，多写应该也没事-十三、根底展现1盲区2不能。盲区3AB范围内4略感悟体验7.6m操作探究略十四、1-3CCD

4、4、2：11：25、126、17、1135根号82相似，理由略操作探究略十五、1-3CBC4、ACP=ABC5、2/56、1DE=AD,BE=AE=CE2ADEAEC32创新舞台略十六、1、A2、D3、图1灯光中心投影;图2阳光平行投影4、6.40m操作探究11.2521.56253y=d/440.4m十七、全部作图说理类题，略十八、1、1232、B3、A4、略操作探究1提示：做PQ平行AC2不成立3PAC=APB+PBD“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，

5、最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。十九、1、C2、C3、=4、不合理5、不行6、1正确2正确操作探究11802相等三角形的外角

6、等于不相邻两个内角和三角形三个内角和为180创新舞台edf语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感

7、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。二十、1、C2、CD3、略提示：连接AD操作探究平行理由略创新舞台略如：1、2、4，求证3唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代