人教版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教学设计

1、人教版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教学设计课程内容知道造纸术的发明对传播文化的作用。讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记。知道佛教的传入和道教的产生。教学目标知道造纸术的发明和改进，通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，了解造纸术对文化传播的作用。知道张仲景和华佗的主要成就。知道道教的兴起和佛教的传入。知道司马迁和史记。收集整理汉墓的考古成果，了解两汉的科技和文化。认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。教材分析从单元内容上看，前面学习了两汉时期

2、的政治与经济，本节课学习两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著史记、道教和佛教。两汉政治统一、经济繁荣为两汉科技文化创造了有利条件，而两汉的科技文化是两汉政治经济繁荣的反映，因此，本节课与前面所学内容起到相呼应的作用。学情分析本课学习者是由小学刚步入初中的学生，他们对历史知识中的古代文化史尤其感兴趣，通过对前两个单元的学习，具备一定的分析和判断能力，对历史的理性认识明显增强，但他们对一些复杂的历史史实理解上有困难，需要教师加以引导，因此在学习本课时，以激趣入手，以形象直观教学为主，通过图片、视频等手段，充分调动学生的积极性和主动性，完成本课学习。重点造纸术的发明和改

3、进。司马迁和史记。知道道教的兴起和佛教的传入。张仲景和华佗及其成就。难点科技与文化的兴盛是建立在国家统一、经济繁荣的基础上的。教学资教育部组织编写：义务教育教科书中国历史七年级上册人民教育由版社XX年6月版人民教育由版社、中国地图由版社：中国历史地图册七年级上册中国地图由版社XX年6月版卜宪群主编：中国通史华夏由版社、安徽教育由版社XX年5月版傅举有：马王堆汉墓不朽之谜浙江文艺由版社XX年7月第1版良渚博物馆、湖南省博物馆：马王堆汉墓一一长沙国贵族生活特展浙江摄影由版社XX年12月第1版张道一：徐州画像石凤凰由版传媒股份有限公司译林生版社XX年1月第1版王娟：汉代画像石审美研究一一以陕北、晋西

4、北地区为中心文物由版社XX年10月第1版杨孝军、郝利荣：徐州新发现的汉画像石文物杂志XX年第2期中国国家博物馆：文物秦汉史中华书局XX年1月北京第1版萧然：大汉帝国上海社会科学院生版社XX年1月第1版教学过程教学内容教师活动学生活动导入引用中国著名历史文物研究者沈从文先生的话导入本学生阅读课文，自学本课。一、造纸术的发明由示甘肃天水放马滩汉墓由土的纸质地图提问：生土的是什么？这张纸像什么？根据学生发言进行归纳。学生观察图片并回答。纸的发明请学生说由在纸发明之前有哪些书写材料？由示地图册第42页的中国古代书写材料的演变，请同学们分析这些书写材料有何不足？由示材料：东汉许慎说文解字中关于纸的记载。

5、分析并提问：最初纸的原料是什么？进一步思考：最初的纸在日常生活中的应用广不广泛？引由蔡伦改进造纸术。学生阅读课文结合前面所学进行发言。学生分析材料回答。蔡伦改进造纸术请学生说一说蔡伦用什么为原料造纸？这些原料有什么优点?由示书本68页的造纸工艺流程图，请学生说一说蔡伦改进造纸术的工序是怎样的？引用“材料研读”，分析蔡伦改进造纸术后有何反响？由示地图册第42页的造纸术的传播图，分析蔡伦改进造纸术的意义。学生看书回答。识读造纸工艺流程图和造纸术的传播图，并回答问题。二、张仲景和华佗张仲景由示湖南长沙马王堆汉墓由土的大批帛书、帛画和简牍，特别是帛书五十二病方的图片，引由伤寒杂病论提问：这部著作有何成

6、就？这部医学著作的作者是谁？被后世称为什么？引用“相关史事”，分析张仲景的医德。学生看书回答。感受医德的重要性。华佗展示绘有各种运动姿势的帛画导引图的图片，引由“五禽戏。”提问：看一看上面模仿了哪五种动物的活动姿态？这套体操的创编者是谁？这套医学体操叫什么？展示一号墓中生土的“长寿绣”药枕的图片，说明了两汉人很注重养生。提问：华佗除了创编“五禽戏”以外，还有什么成就？总结两汉的医学成就。学生看图并结合课本知识回答。三、道教和佛教道教介绍徐州汉画像石。展示徐州汉画像石艺术馆的鱼龙开仙图，提问：表现了墓主人什么信仰？请学生说一说你所了解的道教文化。提问：道教何时兴起？早期教派有哪些？提问：其中太平

7、道尊奉的是春秋时期的哪位大思想家？是西游记中哪个神仙？前面学到哪个事件与太平道有关？由示青城山的图片，介绍“五斗米道”讲述道教早期教派的教义，分析道教受到广泛传播的原因。解读鱼龙开仙图，了解道教。回顾前面所学回答问题。根据课本知识回答。佛教展示僧侣骑象图，提问：反映的应该是哪个宗教？请学生说一说佛教的创始人、诞生地、产生时间、传入途径和基本教义。引用“相关史事”和“知识链接”分析佛教广泛传播的原因和佛教的传入对中国文化的影响。解读僧侣骑象图，了解佛教。根据课本内容回答。分析佛教广泛传播的原因感受佛教文化的影响力。四、历史巨著史记引用前几课学过的知识引入对史记的学习。播放视频，提问：司马迁为什么能够写成史记？请学生分组讨论。提问：史记主要记述了哪一阶段的史事？体裁是什么？解释何为“纪传体”、“通史”。引用材料史记陈涉世家分析司马迁创作史记的原则。请学生品读材料，分析史记的记事文笔。提问：司马迁身上的哪些精神值得我们学习和弘扬？学生回顾前面所学内容学生分组讨论并回答。学生阅读课文和材料回答问题。根据材料分析总结分析