第一章第一节 人类的起源和发展

1、.第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和开展1.根底题以下有关现代类人猿和人类的根本区别的表达中，不正确的选项是A.祖先不同B.使用和制造工具的才能不同C.脑发育的程度不同D.运动方式不同2.根底题少女露西被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是A.后肢兴隆 B.直立行走C.能使用简单的工具 D.能食用各种食物3.进步题以下各项中，不是促使森林古猿进化为人类的行为的是A.产生面部表情B.使用并制造简单工具C.用语言进展交流D.在陆地上生活，直立行走，手足分工4.进步题学习了“人类从哪里来之后，你认为在以下人类与类人猿的关系中，错误的选项是A.类人猿是人类的祖先B.类人猿与人类的亲

2、缘关系最近C.类人猿与人类都起源于森林古猿D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同5.进步题以下属于人类特有的特征是制造工具 使用工具有复杂的语言 直立行走大脑具有语言中枢A. B.C. D.6.进步题“国际黑猩猩基因测序与分析联盟曾经宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度到达96%以上。这个事例可以说明A.生物具有遗传和变异的特性B.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系D.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的7.天津中考以下对森林古猿进化成人类的表达，不正确的选项是A.由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活B.下地生活的森林古猿，其身

3、体向直立行走的方向开展C.森林古猿个体之间在下地之前就有本质的区别D.环境决定了进化的方向8.成都中考人类祖先与猿分界的重要标志是A.脑容量增加 B.会使用工具C.产生了语言 D.能直立行走9.山东中考图411为人类起源与开展示意图，请据图答复以下问题。1表示的物种名为_。2根据已有证据，古人类学家推测，在之前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是_。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿

4、建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住

5、教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3从到表示人类开场向着_的方向开展；从到表示人类开场_。4从到，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是_。由此推测，人类进化过程中身体内部构造发生的重要变化是_。参考答案1.A解析 现代类人猿和人类都起源于共同的祖先，即森林古猿。现代类人猿和人类有着本质的区别，主要表如今运动方式、使用和制造工具的才能及脑发育的程度三个方面。2.B解析 能否直立行走是人猿分界的一个重要标志。3.A解析 此题考察人类的进化过程。人类是由森林古猿经过长期的进化开展而来的。在从森林古猿进化到人类的过程中，从树栖生活转到地面生活，直立行

6、走，手足分工，使用和制造工具，以及语言的产生和运用都起了很大作用；产生面部表情不是促使森林古猿进化为人类的行为，现代类人猿也能产生面部表情。4.A5.B解析 此题考察人类的特征。会使用工具并不是人类特有的特征，因为类人猿如黑猩猩也会使用工具。直立行走是区分人、猿的一个重要标志；人的大脑兴隆，具有语言中枢和复杂的语言是人类特有的特征。6.C解析 黑猩猩与人类在基因上的相似程度到达96%以上，说明两者具有相似性，具有比较近的亲缘关系。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被

7、称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。7.C解析 此题考察从森林古猿到人类的进化历程。森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活，从而进化为今天的人类。在下地之前都是森林古猿，它们之间没有本质的区别，另一部分没有下地的森林古猿进化为现代类人猿。由此可见，环境决定了生物进化的方向。8.D解析 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。直立行走是进化开展的根底，是人类脱离森林束缚、开

8、拓新家园的标志，是使用和制造工具的根底。9.1森林古猿2森林大量消失课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3直立行走制造和使用工具4制造和使用的工具越来越复杂或产生了语言大脑越来越兴隆要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。解析 由图可以看出，人类在起源和开展过程中，体形、使用工具和是否着衣这三个方面逐渐发生了变化。从半直立行走到直立行走；从不会使用工具到使用天然工具，再到制造和使