专题13语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动(解析版)

1、名师整理，助你成功专题 13 语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动一、真题速递1 . 【 2019 年高考天津卷】为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。以下是该展览的版块标题：家道中落国势危别求新声于异邦横眉冷对千夫指斯世当以同怀视之 万众同仰“民族魂”下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（）A 凤凰涅槃，女神再生B 流亡南洋，坚持抗日C.我以我血荐轩辕D.当年海上惊雷雨【答案】C【解析】本题考查学生语言表达得体、准确、鲜明、生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可

2、以借助提供的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关， “家道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景； ”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历； “横眉冷对千夫指”是鲁迅的诗作； “斯世当以同怀视之”是鲁迅所说； “万众同仰民族魂 ”是肯定鲁迅的精神价值。分析四个选项可以发现，A 项， “凤凰涅槃， 女神再生”应与郭沫若有关；B 项， “流亡南洋”的应是郁达夫；D 项， “当年海上惊雷雨”应是曹禺。 C 项， “我以我血荐轩辕”鲁迅诗作自题小像中最后一句，也与鲁迅相关。故选C。2 .【2018年高考新课标I卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不

3、合书面语体的要求，请找出并作修改。（ 5 分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7 月 15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。【答案】示例：“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。【解析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑

4、性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语。3 .【2017年高考新课标I卷】下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。8 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉： “献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友， 头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询， 都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。【答案】A【解析】 本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示

5、作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。 A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。、考纲解读考点内容说明语言表达语言表达的“简明”指能够删除冗余信1.两种考查形式：判断运用正误；得体、准息，消除歧义。修改错误之处。语言表达的“得体”，指的是应用的语言确、鲜明、要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、2.考查形式仍然以客观选择题为主，也生动，能力目的得体、对象得体、手段得体、场

6、合得体等。可能出现填空题、修改型等主观应用性题。层级：E级语言表达“准确”，指在使用词语、选择这一考点经常会与语法、逻辑、连贯、（表达应句式、选择语气等方面合乎语法规范，符合事得体、压缩语段、观点提炼与表达等结合设用）理，逻辑严密。“准确”与“鲜明” “生动”题，综合考查，尤其在作文中体现较多，而属于姊妹词，经常联袂出演，主要考查推敲、单一考查的情况较少。锤炼语言的能力。三、知识梳理（一）解答简明类题，应注意：语言要简洁a.避免赘余。即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁 就简法”。b.避免啰唆。就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替

7、代前文内容，即 “称代转换法”。语言要明确a.消除歧义。歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。b. 避免晦涩。要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。c. 话题集中。一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。（二）解答得体类题，应做到“四看”：1 看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱

8、好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。2看场合不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围

9、考虑对应的说话内容。3看目的语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。4看语体一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁

10、、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。以上方法，是解答语言表达得体试题的重要方法。但在实际操作过程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要领。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，可以说“缘景明意（理）”乃首要方法。名师整理，助你成功（三）解答准确 类题，应注意：符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法规范，注意语法成分的相互搭配。符合逻辑。组合语句需要依照逻辑规则进行，句意要有逻辑性，不能在语句中出现概念不清、表意不明、判断和推理不当等逻辑问题。符合对象。语言表达需要根据对象仔细辨别同义词的基本义和附加义（包括风格、色彩和用法等 ）的同

11、中之异，这有助于准确地叙事写景、表情达意、释物阐理。符合情境。只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。符合程度和心理。要注意按照词义范围大小、程度轻重合理安排次序，要留意适当添加修饰性、限定性词语等。（四）鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语（尤其是感情词语），恰当地使用句式（如双重否定句、反问句），恰当地使用修辞方法（如比喻、对偶、对比等）。（ 五 ）生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性；

12、注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。四、考点精讲1. 下列各句中，表达得体的一句是（3 分）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。【答案】C【解析】该题考核语言表达。A 项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。B 项， 高足： 赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦词。D 项， 恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方

13、恭候我”，敬辞误用。【名师点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化 素养、生活阅历等方面

14、的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方 式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。该题主要考核“敬词、谦词的使用”2 .下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。答：【答案】（示例）：“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；“打探者”改为“知情者”：“关爱者”改为“关注者”；“征询”改为“征集”；“等着”改为“期待”或者“等待”。【解析】

15、本题考查语言表达简明、得体的能力。题干要求“语意准确，语体风格一致”，因此需修改语意含糊、语体风格不一致的地方。“重大事件的参加者”，“重大事件”是书面语，“参加者”是口语，应改为“亲历者”或“参与者”；“业界内幕的打探者”，“打探”不合适，“打探”带有贬义，并且“打探”只是一个 意图动词，不是结果动词，应该用“知情”；“社会热点的关爱者”，“社会热点”与“关爱”不搭配，应将“关 爱”改为“关注”；“征询有价值的新闻线索”，“征询”与“线索”不搭配，应将“征询”改为“征集”；“等着”不够客气，体现不了报社的诚意，应用“期待”或“等待”。3 .中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮

16、件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在答题卡上。尊敬的馆长：您好！今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照！为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢！此致 敬礼!名师整理，助你成功2018 年 3 月 3 日【答案】 震慑采纳首当其冲读者只有参加图书馆的

17、活动，才能真正实现个人素质的提高增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展【解析】本题结合语病、逻辑知识考查语言表达的准确。题干中已指明在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。如“震慑”指震动使害怕，用在此处不正确，可改为“震撼”。“采纳”指接受（ 意见、建议、要求等） ，多指主动性行为，此处是要求别人接受的，不正确。“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，被误用为首先应当做某事了。“读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高” “增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展”这两句中，“只有才能”和“就能”说法太绝对，存在逻辑错误。五、考点精练1. 下列

18、各句中, 表达得体的一句是（3 分 ） （）A. 周经理 , 我初来乍到, 业务方面还不熟练, 如果有什么地方做得不够周到, 还望见教。B. 此行承蒙雅爱, 全程叨陪, 设宴款待, 盛情厚意, 不胜感激。C. 小赵因为业绩突出, 被总公司任命为分公司的销售总监, 面对员工们的祝贺, 他憨笑着说: “感谢各位垂爱 !”D. 记者采访心理学家张教授时说: “抱歉 , 打扰您了! 我想跟您垂询尽快消除心理阴影的问题。”【答案】A【解析】 “见教” , 客套话 , 指让对方指教自己。B 项 , 从“承蒙雅爱” “不胜感激”可看出 , 此句是感谢他人的招待而用的, 但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍 , 是谦

19、辞。在此不合语境。用“全程陪同”方符合语境 , 与全句表达的对他人的感谢之意相符。C项，垂爱，多指上对下赏识爱护，敬辞。不合语境。D项，垂询,敬辞，称别人 （ 多指长辈或上级） 对自己询问。不合语境。2. 下列各句中, 所引诗词不符合语境的一项是（3 分 ）（）A. “风物长宜放眼量”, 祖国山水秀美壮丽, 可以陶冶性情, 愉悦身心, 我们在闲暇之余可以多去各地走一走,亲近当地的自然风光, 了解当地的民风民俗。B. “靡不有初 , 鲜克有终”, 对党员干部来说, 走好为官从政的第一步很重要, 但守住初心, 自始至终坚守住党员干部清正廉洁的底线, 则更为重要。C. “天若有情天亦老 , 人间正道

20、是沧桑”, 变革是发展的永恒推动力, 无论是个人还是民族、国家, 都要努力冲破思想的藩篱, 勇于创新, 力争一流。D. “桃李不言，下自成蹊”，他通过自身的实际行动，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染着他的学生感动着无数人, 也因此获得了无数赞誉。【答案】A【解析】 “风物长宜放眼量”意为“用更为宽广长远的目光去看待世间万物”, 指目光要长远, 放宽眼界,不要执着于眼前小事, 格局要大。不能用于指到各地观光, 了解民风民俗。3. 下列各句中, 表达得体的一句是(3 分 ) ()A. 接到朋友的邀约, 小王当即表示: “多谢厚爱 , 明日定当去舍间拜访。”B. 婚礼喜宴上, 有位嘉宾送上祝福

21、: “恭祝一双璧人百年好合 , 永结同心! ”C. 班长在班会上发言: “我殷切地期望大家勤奋学习 , 别把时间浪费在玩游戏上。”D. 该犯为体验墓穴探险的刺激感, 与同伙一起来到墓区踩点, 并商量好行动步骤, 打算乘月黑风高之机, 盗挖古墓。 ( 法院布告)【答案】B【解析】A项，舍间，谦辞，对人称自己的家。不能用于称对方的家。C项，“殷切地期望”，一般用于上对下、长对幼，不能用于同学之间。D项，法院是审判机关，布告语言要严肃、准确。选项中的“刺激感” “踩点” “月黑风高”等词语使用不当 , 不符合布告的文体特征。4. 下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题

22、目。为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10 月 18 日下午 4 点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。(1) 在 不 改 变 语 意 的 前 提 下 ， 为 了 表 达 简 明 ， 文 中 必 须 删 掉 两 个 词 语 ， 分 别 是 和 。(2) 文中使用不得体的两个词语，分别是和 。【答案】(1) 极高 一定 ( 或“务必”) (2) 奉送 拨冗【解析】解第(1) 问，题目要求“在不改变语意的前提下”“表达简明”“删

23、掉两个词语”，这表明某些词语多余。“盛誉”指极高的荣誉或声誉，故应删去“极高”；“务必”即“必须、一定要”的意思，与前文“一定”语意重复，故应删除其一。解第 (2) 问，题目要求找出“文中使用不得体的两个词语”，主要考查谦辞和敬辞的使用问题。“奉”是敬辞，用于自己的举动涉及对方时；“拨冗”是敬辞，指推开繁忙的事务，抽出时间，一般用于对方，不能用于自己或自己人身上。5. 下面是一封信的主要内容, 其中有五处不得体, 请找出并作修改。(5 分 )名师整理，助你成功获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生

24、先睹为快。盛夏快来了 ，请先生保重身体。答：【答案】“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”：“快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】本题考查语言表达得体的能力。“教书”是口语，无敬意，根据书信特点及语境应改为比较书面且包含敬意的“从教”。“光临”是敬辞，不能用于自己，所以应改为“前往”或“参加”。“惠赠”是用于感谢别人的敬辞,不能用于自己，所以应改为“奉上” “奉送”或“敬赠”。“先睹为快”用于自身,不能用于对方，应改为“指正”或“斧正”。“快来了” 口语化，与上下文语境不谐，所以应改为“将至”或“将临

25、”,附录：常用谦敬辞练后积累15类常用敬辞1. “拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方时。(1)左曳阅读对方的作品。(2)理会二和对方见面。(3)不访二访问对方。(4)看望或探望对方。(5)建反请对方帮忙办事。(6)正贺二向对方祝贺。(7)。匿向对方告别。(8)殍服；对对方表示佩服。(9)小别二行礼告别。2. “奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。(1)奉告二告诉对方。(2)奉还二归还给对方。奉送一一奉赠；.赠送。(4)奉达；告诉，表达(多用于书信)。奉复二回复(多用于书信)。(6)奉抵拜托。奉劝；劝告。(8)李恒二陪伴、陪同对方做某事。3. “高”字一族。用于尊称与对方有关的事物。(1)

26、直甑询问对方在哪里工作。(2) Wj龄、 局寿: 问老人的年龄。(3)通郊二对对方邻居的敬称。4. ) WM：高明的见解(尊称对方的见解)。(5)直攀二和对方交朋友或结成亲戚。(6)直掌二尊称别人的父母。 直足二称对方的学生或徒弟。5. “贵”字一族。用于尊称与对方有关的事物。(1)堡四;称别人的居住地。(2)阿其二对宾客的敬称。(3)箕姓二询问对方的姓。(4)贵康二询问对方(多指长辈)的年龄。会更称对方的疾病。(6)贵体二称对方的身体。贵于二询问别人要做什么。(8)更子二称对方的儿子(含祝福之意)。(9)觉国:称对方的国家。(10)重校；称对方的学校。6. “雅”字一族。用于尊称对方的情意、

27、举动。(1)雅教二称对方的指教。(2)筵意；称对方的情意或意见。(3) BiE_:把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。7. “惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。 惠赠二指对方赠予(财物)。(2)惠存二多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。(3)惠值二指对方到自己这里来。(4)惠允二指对方允许自己做某事。惠顾二(多用于商家称顾客)来临。(6)惠一书二称对方的来信。8. “令”字一族。用于称呼对方的亲属。(1)殳尊；尊称对方的父亲。(2)殳堂；尊称对方的母亲。(3)金爱二尊称对方的女儿。(4)金町 尊称对方的儿子。堂兄二尊称对方的哥哥。(6)合奏尊称对方的亲戚。9. “宝”字一族。用

28、于尊称与对方有关的事物。(1)室号:称对方的店铺。(2)皇誉二称对方的家眷。10. “呈”字一族。用于表示自己的行动涉及对方。(1)呈一正二指把自己的作品送交别人批评指正。(2)星报：指用公文向上级报告。(3)呈冏 指用公文向上级请示。11. “恭”字一族。表示恭敬地对待对方。(1)全贺二恭敬地祝贺。(2)扶候二恭敬地等候。(3)恭请：恭敬地邀请。(4)恭迎；恭敬地迎接。(5)恭喜二祝贺对方的喜事。12. “钧”字一族。用于与对方有关的事物或行为，多针对尊长或上级使用。(1)包座：称尊长或上级的职务。(2)钓裁；请尊长或上级裁决事情。(3)钓鉴；请尊长或上级鉴别。(4)钓后二请尊长或上级开启。

29、13. “垂”字一族。用于别人 (多指长辈或上级)对自己的行动。(1)垂问、垂询：表示别人 (多指长辈或上级)对自己的询问。也称对方 (多指顾客)对本企业事务的询 问。(2)垂爱二称对方(多指长辈或上级)对自己白爱护(多用于书信)。(3)垂念；长辈、上级挂念自己。如：承蒙垂念，不胜感激。(4)垂一青二称别人对自己的重视。14. “俯”字一族。用于请求对方采取某种行为。(1)俯就；用于请对方同意担任职务。如：经理一职，尚祈俯就。(2)俯念二称对方或上级体念。如：俯念群情。(3)僻二称对方或上级允许。15. “光”字一族。尊称对方的行动让自己觉得荣耀。(1)光临；称对方到来。(2)比顾二商家多用以

30、欢迎顾客。16. 其他敬辞。(1)璧还二用于恭敬地归还对方物品。(2)登工二用于请对方修改文章。(3)简陛 用于向别人打听事情。(4)的力用于向对方的支持帮助表示感谢。(5)华磔:称对方的生日。(6)涯顾二请对方宽容谅解。墨宝称对方写的字或画的画。(8)夫人二尊敬一般人的妻子，有抬高对方身份之意。(9)芳钞:笑着接纳，用于请求对方收下礼物。(10)飒教；请对方指导自己。(11)久理:(用于初次见面)仰慕对方已久。(12)黄驾；用于麻烦别人。二、18类常用谦辞17. “家”字一族。用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属。(1)家父、家严：对人称自己的父亲。(2)家母、家慈：对人称自己的母亲

31、。(3)家电 对人称自己的哥哥。(4)家蛆；对人称自己的姐姐。(5)家叔；对人称自己的叔叔。18. “老”字一族。用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。(1)老朽(老夫、老汉、老拙等)：老年人的自称。(2)老粗二谦称自己没有文化。(3)老脸；年老的人称自己的面子。(4)老身二老年妇女谦称自己。者衲；老僧人的自称。(6)老里二旧时老官员的自称。19. “敝”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。(1)敝人二谦称自己。(2)救姓二谦称自己的姓。(3)胭池:谦称自己的房屋、住处。(4)敝校；谦称自己所在的学校。(5)敝国:对自己国家的谦称。20. “鄙”字一族。谦称自己或跟自己有关的事物。邮一人谦称自己。(2)能意二谦称自己的意见。(3)邮町谦称自己的见解。(4)能考二犹“老朽”，老人自称的谦辞。21. “不”字一族。谦称与自己有关的事物或行为。(1)不才二谦称自己没有才能或才能平庸。(2)丕侯二谦称自己没有才能。(3)丕首二品行不好，多用于子弟。(4)不敢当：平常交往中，对别人的招待、夸奖等承当不起时，可说“不敢当”。2