第一节,语言表达得体

1、第二节 语言表达得体1.(20121.(2012浏阳模拟浏阳模拟) )日前，日前，广州市拾遗物品管理规定广州市拾遗物品管理规定( (征求征求意见稿意见稿) )拟出新招，拾金不昧者可获得相当于失物价值拟出新招，拾金不昧者可获得相当于失物价值10%10%的的金钱奖励。消息一出，引发舆论热议，下面是四位网友留言，金钱奖励。消息一出，引发舆论热议，下面是四位网友留言，表意最准确鲜明、表述最得体恰当的一项是表意最准确鲜明、表述最得体恰当的一项是( )( )A A拾金不昧，虽是中华民族传统美德，但从失主角度看，东拾金不昧，虽是中华民族传统美德，但从失主角度看，东西失而复得，对归还者给予一定钱物表示感谢，似

2、乎是人之常西失而复得，对归还者给予一定钱物表示感谢，似乎是人之常情。情。B B拾金不昧有偿，是否就与传统美德相悖？是否就标志着道拾金不昧有偿，是否就与传统美德相悖？是否就标志着道德的沦丧？是否会被不法分子利用，成为一种获利手段？这些德的沦丧？是否会被不法分子利用，成为一种获利手段？这些问题值得思考。问题值得思考。C C拾金不昧有奖与拾金不昧，二者之间不是你死我活的敌对拾金不昧有奖与拾金不昧，二者之间不是你死我活的敌对关系，而是更加务实开放的伙伴关系。拾金不昧有奖更接地气、关系，而是更加务实开放的伙伴关系。拾金不昧有奖更接地气、更贴人心，我支持！更贴人心，我支持！D D对于拾金不昧，有奖才是王道

3、，神马都是浮云。子曾经曰对于拾金不昧，有奖才是王道，神马都是浮云。子曾经曰过：过：“重赏之下必有勇夫。重赏之下必有勇夫。”因此，对这一举措，我举双手赞因此，对这一举措，我举双手赞成。成。 【解析【解析】选选C C。C C项通过比喻拟人，鲜明生动地表达了自己的观项通过比喻拟人，鲜明生动地表达了自己的观点。点。A A项项“似乎是人之常情似乎是人之常情”，表意不鲜明，态度不明朗。，表意不鲜明，态度不明朗。B B项，项，观点不鲜明，观点不鲜明，“值得思考值得思考”未明确态度。未明确态度。D D项，采用网络用语，项，采用网络用语，文白夹杂，表述不规范；且引用不准确，文白夹杂，表述不规范；且引用不准确，“

4、重赏之下必有勇夫重赏之下必有勇夫”出处出处后汉书后汉书耿纯传耿纯传：“重赏甘饵，可以聚人者也。重赏甘饵，可以聚人者也。”李李贤注引贤注引黄石公记黄石公记：“芳饵之下，必有悬鱼，重赏之下，必芳饵之下，必有悬鱼，重赏之下，必有死夫。有死夫。”2.2.下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是下列句子中画线的部分，语言表达恰当的一项是( )( )A A“恒春恒春”职业技术培训中心广告语：职业技术培训中心广告语：走进走进“恒春恒春”，明媚，明媚一生一生。B B某位来宾给某位来宾给9696岁的老人祝寿：岁的老人祝寿：祝您老人家健康快乐，长命祝您老人家健康快乐，长命百岁百岁。C C某局长在现场办公会上说：

5、某局长在现场办公会上说：今天我的表态，一言九鼎，决今天我的表态，一言九鼎，决不含糊不含糊。D D小张对王教授说：小张对王教授说：今天您的课，言近旨远，声如洪钟，震今天您的课，言近旨远，声如洪钟，震耳欲聋耳欲聋。【解析】【解析】选选A A。B B项中项中“长命百岁长命百岁”用于长辈对婴幼儿的祝福；用于长辈对婴幼儿的祝福；C C项中项中“一言九鼎一言九鼎”比喻说话力量大，能起很大作用，不能用比喻说话力量大，能起很大作用，不能用于自己；于自己；D D项中项中“震耳欲聋震耳欲聋”语体不当，夸张失度。语体不当，夸张失度。3.3.下列交际用语，正确、得体的一项是下列交际用语，正确、得体的一项是( )( )

6、A A( (某老教授在询问对方家人情况时说某老教授在询问对方家人情况时说) )令尊身体可好吗？令令尊身体可好吗？令弟大学毕业分在哪里？令郎小学毕业了吧？弟大学毕业分在哪里？令郎小学毕业了吧？B B( (听说朋友要来访听说朋友要来访) )老王高兴得合不拢嘴：老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。我一定在府上恭候各位光临。”C C( (某市长在看望人大代表时说某市长在看望人大代表时说) )诸位代表，你们辛苦了，我诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们！代表全市人民感谢你们！D D( (某杂志社在征文通知中写道某杂志社在征文通知中写道) )凡参加此次征文活动者

7、，我凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集社新出版的诗集沃土沃土就任你挑上一本了。就任你挑上一本了。【解析【解析】选选A A。B B项项“府上府上”使用对象不当；使用对象不当；C C项主客倒置；项主客倒置；D D项项口语与书面语混杂。口语与书面语混杂。 同学们在做了上面几个题目后，跟答案对照一下，看看存在同学们在做了上面几个题目后，跟答案对照一下，看看存在什么问题。下面是部分同学自己总结的一些常见失误和解决策什么问题。下面是部分同学自己总结的一些常见失误和解决策略，你还有哪些总结和补充？略，你还有哪些总结和补充？ 【例一】【例一】(2012(2012湖南卷湖南卷) )下列选项是四则下列选项是四

8、则“遗失启事遗失启事”的主要的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是内容，其中表达通顺、得体的一项是A A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。鄙人，不胜感激之至。B B昨日本人不慎丢失昨日本人不慎丢失随想录随想录一书于阅览室，期盼拾得者一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。璧还原物，谢谢哟。C C本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。我联系，不胜感激。D D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵昨日本人遗失饭卡于学校饮

9、食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。手交还，万分感激。【析题要素【析题要素】【知识链接【知识链接】 启事，是单位或个人需要公开陈述或说明某些事项，或请启事，是单位或个人需要公开陈述或说明某些事项，或请求有关方面参与某种活动时使用的一种应用文体。大体可分为求有关方面参与某种活动时使用的一种应用文体。大体可分为征召、声明、寻找三类。启事正文要求简单、明确，表意准确，征召、声明、寻找三类。启事正文要求简单、明确，表意准确，无歧义。但要注意不同的启事对内容的写法有不同的要求，如无歧义。但要注意不同的启事对内容的写法有不同的要求，如“失物招领启事失物招领启事”则不能写明有关失物的详情。不同的启事

10、，则不能写明有关失物的详情。不同的启事，还要注意用语的差别，以便做到语言得体。还要注意用语的差别，以便做到语言得体。 【解题思路【解题思路】第一步：审清题意第一步：审清题意 丢失物品，希望捡到者能物归原主，并表达感谢。丢失物品，希望捡到者能物归原主，并表达感谢。 第二步：排查选项第二步：排查选项 A A项错在项错在“鄙人鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。B B项错在项错在“璧还原物璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧璧”敬称对方的东西。敬称对方的东西。D D项错在项错在“高抬贵手高抬贵手”，这个成语是旧时恳求，这个

11、成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了，不合语境人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了，不合语境。【答题指要【答题指要】 解答本题要熟悉解答本题要熟悉“遗失启事遗失启事”的文体特征，注意用词得体，的文体特征，注意用词得体，还要掌握一些常用的谦辞敬辞。还要掌握一些常用的谦辞敬辞。【规范解答【规范解答】C C 【例二】【例二】(2011(2011湖南卷湖南卷) )下面是某校校庆前夕，四位校友发给下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是A A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。获悉母校华诞

12、，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。【析题要素【析题要素】 【知识链接【知识链接】 1.1.说话的场合主要有工作场合、娱乐场合、日常生活场合说话的场合主要有工作场合、娱乐场合、日常生活场合和庄重场合。和庄重场合。 2.2.谦敬辞可归纳为谦敬辞可归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人

13、”一句话，意思即对一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”，如家父，如家父( (家严家严) )、家母家母( (家慈家慈) )、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦辞还有外，谦辞还有“小小”( (如小女，称如小女，称自己的女儿自己的女儿) )、“拙拙”( (如拙见，称

14、自己的见解如拙见，称自己的见解) )、“鄙鄙”( (如鄙如鄙见，称自己的意见见，称自己的意见) )、“寒寒”( (如寒舍，称自己的家如寒舍，称自己的家) )等等。等等。 常见的敬辞还有常见的敬辞还有“贵贵”( (贵庚，称别人年龄贵庚，称别人年龄) )、“大大”( (大大作，称对方的作品作，称对方的作品) )、“高高”( (高见，称对方的见解高见，称对方的见解) )、“拜拜”( (拜托，托人办事拜托，托人办事) )等等。等等。【解题思路【解题思路】第一步：审清题意第一步：审清题意 母校校庆，自己因故不能按时出席，编辑短信给母校的老母校校庆，自己因故不能按时出席，编辑短信给母校的老师，表达歉意。师

15、，表达歉意。 第二步：排查选项第二步：排查选项 A A项，项，“拨冗拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来对方推开繁忙的工作，抽出时间来( (做某件事情做某件事情) )。属敬辞用于。属敬辞用于对方，还有对方，还有“特此通知特此通知”用在此处也不合适。用在此处也不合适。B B项项“光临光临 ” ”用用于对方，敬辞。于对方，敬辞。C C项项“列席列席”指参加会议而无表决权。用于指参加会议而无表决权。用于“庆典庆典”不合适。不合适。D D项符合人物身份，用语得体。项符合人物身份，用语得体。【答题指要【答题指要】 解答本题要注意研究

16、说话人的身份、所在的场合及说话的解答本题要注意研究说话人的身份、所在的场合及说话的目的，还要掌握一些常用的谦辞敬辞。目的，还要掌握一些常用的谦辞敬辞。【规范解答【规范解答】D D语言得体注重语言得体注重“五看五审五改五看五审五改” 1.1.看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位。辞使用不错位。 2.2.看场合，审合不合氛围，把逆情悖理的语句改为顺情合看场合，审合不合氛围，把逆情悖理的语句改为顺情合理的语句。理的语句。 3.3.看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不

17、褒。贬不褒。 4.4.看语体，审语句是否不伦不类，文白是否得体，改换正看语体，审语句是否不伦不类，文白是否得体，改换正确语体语句，该用口语就用口语，该用书面语就用书面语。确语体语句，该用口语就用口语，该用书面语就用书面语。 5.5.看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。语。【名校模拟】【名校模拟】 1.(20121.(2012郴州模拟郴州模拟) )在下面两种情境下，用语最得体的一组在下面两种情境下，用语最得体的一组是是( )( )【情境【情境1 1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要

18、终止他的发言。的发言。【情境【情境2 2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。断他。A.A.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。B.B.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。C.C.对不起，已经超时了。对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。不好意思，我打断一下。D.D.已经超时了，对不起。已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。你停一下，我来说两句。【解析【解析】选选C C。如果将。如果将“打断语打断语”放到前面来说，就显得过于

19、放到前面来说，就显得过于唐突或口气生硬不友好，因此应将唐突或口气生硬不友好，因此应将“礼貌语礼貌语”放在前面。放在前面。2.(20122.(2012长沙模拟长沙模拟) )某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面表达得体的一项是担任顾问，下面表达得体的一项是( )( )A A我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。荣幸。B B您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。C C我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请如约。我们荣幸地聘请您为我社

20、顾问，敬请如约。D D聘请您为我社顾问，将是我们的一大荣幸，敬望欣然赏光。聘请您为我社顾问，将是我们的一大荣幸，敬望欣然赏光。【解析【解析】选选A A。本题考查语言表达得体，。本题考查语言表达得体，“敬请敬请”“”“赏光赏光”均为均为敬辞，敬辞，“荣幸荣幸”“”“欣然欣然”则多用于自己。则多用于自己。 3.(20123.(2012湖南师大附中模拟湖南师大附中模拟) )下列各句中加点的传统礼貌用语下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是使用得体的一项是( )( )A A你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物文物”惠存惠存着。着。B B可能是一时疏忽

21、，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。作了斧正。C C你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。询。D D我的一首小诗在我的一首小诗在星星星星上发表了，现抄寄给您，请雅正。上发表了，现抄寄给您，请雅正。【解析【解析】选选D D。A A、B B、C C均是敬词，只用于别人对自己。均是敬词，只用于别人对自己。【创新预测】【创新预测】 1.1.根据各种文体语言的要求，选出语言得体的一项是根据各种文体语言的要求，选出语言得体的一项是( )( )A.A.自从我省东部地区发生特大洪水

22、以来，我市各界对灾区人民自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款( (包括实物折款包括实物折款) )累计累计已逾百万之巨。已逾百万之巨。( (广播稿广播稿) ) B.4B.4月月1818日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。文物多件。( (法院公告法院公告) ) C.C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，梅：落叶乔木，品种很

23、多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。成熟的黄色。都可以吃，味酸。( (工具书工具书) ) D.D.我校教室我校教室共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷拨款修整为荷!(!(某校给教委的报告某校给教委的报告) )【解析【解析】选选C C。A A项，广播稿应通俗、易懂，不应具有文言色彩项，广播稿应通俗

24、、易懂，不应具有文言色彩的词语，的词语，“甚是甚是”“”“逾逾”“”“之之”是文言词语，另外，括号使用是文言词语，另外，括号使用也不对；也不对；B B项，公告语言应严肃、庄重，项，公告语言应严肃、庄重，“哥儿们哥儿们”“”“合计合计”太口语化，太口语化，“当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆”文学色彩太文学色彩太浓；浓；D D项，报告语言应简洁、精炼，项，报告语言应简洁、精炼，“风雨飘摇之中，东倒西风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”语言不简洁，且文言色语言不简洁，且文言色彩太浓。彩太浓。2.2.下面是四种不同情境的讲话

25、，且都与下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑笑”有关。根据情境有关。根据情境推断，表达不得体的一句是推断，表达不得体的一句是( )( )A A初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。B B再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。愧知识短浅，诚恐贻笑大方。C C接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。D D在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九

26、泉。的英雄含笑九泉。【解析【解析】选选C C。笑纳是敬辞，是请别人接受自己的礼物。笑纳是敬辞，是请别人接受自己的礼物。 常用谦辞敬辞雅语常用谦辞敬辞雅语一、敬辞一、敬辞 1.“1.“拜拜”字族字族 拜读：读对方作品；拜会：和对方见面；拜望：看望或探拜读：读对方作品；拜会：和对方见面；拜望：看望或探望对方；拜托：请对方帮忙。望对方；拜托：请对方帮忙。 2.“2.“奉奉”字族字族 奉告：告诉对方；奉还：将对方的物品归还；奉送：赠送奉告：告诉对方；奉还：将对方的物品归还；奉送：赠送对方礼物。对方礼物。 3.“ 3.“高高”字族字族 高就：询问对方在哪里工作；高龄、高寿：指老人家年龄；高就：询问对方在

27、哪里工作；高龄、高寿：指老人家年龄；高见：指对方的见解；高攀：和他人交朋友或结成亲戚；高堂：高见：指对方的见解；高攀：和他人交朋友或结成亲戚；高堂：称对方父母；高足：称对方的学生或徒弟。称对方父母；高足：称对方的学生或徒弟。 4.“4.“贵贵”字族字族 贵姓：询问对方的姓；贵庚：敬辞，问人年龄；贵姓：询问对方的姓；贵庚：敬辞，问人年龄； 贵恙：贵恙：敬辞，称对方的病。敬辞，称对方的病。 5.“ 5.“惠惠”字族字族 惠赠：指对方赠予惠赠：指对方赠予( (财物财物) )；惠存：多用于送对方照片、书；惠存：多用于送对方照片、书籍等纪念品；惠顾：商家称顾客到来；惠临：指对方到自己这籍等纪念品；惠顾：

28、商家称顾客到来；惠临：指对方到自己这里来；惠允：指对方允许自己做某事。里来；惠允：指对方允许自己做某事。 6.“6.“令令”字族字族 令尊：尊称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令爱令尊：尊称对方的父亲；令堂：称对方的母亲；令爱( (嫒嫒) )：称对方的女儿；称对方的女儿； 令郎：称对方的儿子；令郎：称对方的儿子； 令亲：称对方的亲戚。令亲：称对方的亲戚。 7.“ 7.“宝宝”字族字族 宝号：称对方的店铺；宝眷：称对方的家眷。宝号：称对方的店铺；宝眷：称对方的家眷。 8.“8.“呈呈”字族字族 呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文

29、向上级报告；呈请：指用公文向上级请示。文向上级报告；呈请：指用公文向上级请示。 9.“9.“垂垂”字族字族 垂询：称对方垂询：称对方( (多指顾客多指顾客) )对本企业事务的询问；垂问：表对本企业事务的询问；垂问：表示别人示别人( (多指长辈或上级多指长辈或上级) )对自己的询问。垂爱：称对方对自己的询问。垂爱：称对方( (多指多指长辈或上级长辈或上级) )对自己的爱护对自己的爱护( (多用于书信多用于书信) )。 10.“ 10.“光光”字族字族 光临：称对方到来；光顾：商家多用以欢迎顾客。光临：称对方到来；光顾：商家多用以欢迎顾客。 11.11.其他敬辞其他敬辞 璧还：用于归还对方物品；俯

30、就：请对方同意担任某一职璧还：用于归还对方物品；俯就：请对方同意担任某一职务；斧正：请对方修改文章；恭候：用于等待对方；借问：用务；斧正：请对方修改文章；恭候：用于等待对方；借问：用于向别人打听事情；雅正：把自己的书画等送人时表示请对方于向别人打听事情；雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教；鼎力：用于向对方表示感谢；华诞：称对方的生日；海指教；鼎力：用于向对方表示感谢；华诞：称对方的生日；海涵：大度包容涵：大度包容( (用于请人原谅时用于请人原谅时) )。 二、谦辞二、谦辞 1.“1.“家家”字族字族 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。家父、家严：用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲

31、属。家父、家严：对别人称自己的父亲；家母、家慈：称自己的母亲；家兄：称对别人称自己的父亲；家母、家慈：称自己的母亲；家兄：称自己的兄长。自己的兄长。 2.“2.“舍舍”字族字族 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。舍侄：称自用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。舍侄：称自己的侄子；舍弟：称自己的弟弟；舍亲：称自己的亲人；舍间：己的侄子；舍弟：称自己的弟弟；舍亲：称自己的亲人；舍间：谦称自己的家，也称谦称自己的家，也称“舍下舍下”。 3.“ 3.“鄙鄙”字族字族 鄙人：谦称自己；鄙意：自己的意见；鄙见：自己的见解。鄙人：谦称自己；鄙意：自己的意见；鄙见：自己的见解。 4.“4.“愚愚”字族

32、字族 愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：自己的见解。愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：自己的见解。 5.“5.“敝敝”字族字族 敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝校：谦称自己的敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝校：谦称自己的学校。学校。 6.“6.“拙拙”字族字族 拙笔：谦称自己的文章或书画；拙著、拙作：谦称自己的文拙笔：谦称自己的文章或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。章；拙见：谦称自己的见解。 7.“ 7.“小小”字族字族 小人：地位低的人自称；小店：谦称自己的商店。小人：地位低的人自称；小店：谦称自己的商店。 8.“8.“敢敢”字族字族 表示冒昧地请示别人；敢问：用于向对方询问问题；敢请：表示冒昧地请示别人；敢问：用于向对方询问问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。 9.“9.“见见”字族字族 见谅：客套话，表示请人谅解；见教：客套话，指教见谅：客套话，表示请人谅解；见教：客套话，指教( (我我) )，如如“有何见教？有何见教？” ” 三、生活雅语三、生活雅语 请人原谅说请人原谅