江苏省2008-2013年教师资格认定考试教育学(中学类)试卷及答案

1、江苏省教师资格认定考试教育学（中学类）（2008-2013）2008年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1、强调系统的知识传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思想被称为（ ）A、人文教育学派 B、传统教育学派 C、现代教育学派 D、实验教育学派2、提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到自我完善。”这一思想的是（ ） A、卢梭 B、康德 C、夸美纽斯 D、

2、洛克3、主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活，强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是（ ） A、杜威 B、凯洛夫 C、陶行知 D、裴斯泰洛齐4、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（ ） A、内发论 B、外铄论 C、多因素相互作用论 D、三因素论5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式。一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是（ ） A、行为方式 B、校风 C、角色规范 D、学风6、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学

3、原则是（ ） A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则7、汉代武帝以后，采纳了“罢百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响，向汉武帝提出这一建议的是（ ） A、董仲舒 B、王充 C、司马迁 D、郑玄8、班集体形成的主要标志之一是（ ） A、成立了班委会 B、开展了班级工作 C、形成了正确的集体舆论 D、确定了班级工作计划9、目前世界范转内，最普通和最基本的教学组织形式是（ ） A、个别教学 B、小班教学 C、班级授课制 D、复式教学10、校园文化的核心是（ ） A、学校物质文化 B、学校的组织和制度文化 C、学校领导者的亚

4、文化 D、学校的精神或观念文化11、开始最早，持续时间最久，影响范围最大的教育是（ ） A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、社会教育12、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（ ） A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理13、美国教育家伊里奇在非学校化社会中主张取消学校制度，走向（ ） A、家庭教育 B、社会教育 C、教育网络 D、学习化社会14、人力资本理论说明了（ ） A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 C、政治对教育的制约作用 D、教育对科学技术的促进作用15

5、、课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（ ） A、对教材的研究 B、对教法的研究 C、对学科的研究 D、对教学模式的研究二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分）16、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和17、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得到结论，天赋的智力从平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的英国哲学家是18、战国时期，礼记中是 从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言，生动的比喻，系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学和制度，原则和方

6、法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。19、夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时期他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的 20、教育目的具有以下作用：导向作用，激励作用和 21、我国教育目的理论基础是 22、未成年人保护法规定“学校应当尊重未成年学生的 ，不得随意开除学生。23、教师的专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的 24、师生关系在社会道德上是一种 25、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程，地方课程， ；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程、 。26、课程目标是

7、指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期效果，它有四个方面的规定性；第一，时限性。第二，具体性。第三，预测性。第四 27、泰勒提出的“课程原理”包括四个步骤：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；（4） 28、CIPP评价模式包括四个基本环节，即背景，输入，过程 29、教学工作的基本程序包括备课，上课，作业的检查与批改。 学业成绩的考查与评定。30、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为 ；一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为 31、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学

8、生提出的道德要求与 之间的矛盾。32、20世纪70年代，由英国学校德育学家彼得麦克费尔和他的同事创立，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是 33、班集体必须具备的四个基本特征：（1）明确的共同目标；（2）一定的 （3）一定的共同生活的准则。（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分）34、简述教育对科学技术发展的作用。35、简述教科书的编写所遵循的原则。36、如何在班级中实施目标管理？37、简述学生的本质属性。38、简述素质教育的基本思想。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）39、阅读以下文字，并回答问题要求根据儿童已有的发展水平

9、确定教育内容，运用冲突的交往或围绕他们一个阶段的道德和道德推理方式，创造机会让学生接触和思考高于他们一个阶段的道德和道德推理方式，造成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高自己道德判断的发展水平。根据这一思想确定的德育模式是什么？该模式的理论假设是什么？该模式强调实施的方法和策略是什么？40、试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。2009年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题（在的四个备选答案中选出一个正确答案，本大题共15小题，每小题2分，共30分）1现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（ ）A

10、.社会意识形态 B.社会政治制度 C.本国文化历史传统 D.生产力发展水平2教育史上，第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育的教育家是（ ）A.康德 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特3中国近代制度化教育兴起德标志是清末的（ ）A.京师大学堂的建立 B.废科举，兴学校 C.北洋大学的创建 D.洋务运动的推行4在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）A.杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.陶行知5古代埃及设置最多的学校是（ ）A.文法学校 B.骑士学校 C.琴弦学校 D.文士学校6决定教育领导权的主要因素是（ ）A.生产力 B.

11、政治经济关系 C.文化 D.科学技术7促进个体发展从潜在的可能状态的决定性因素是（ ）A.遗传因素 B.个体主观能动性 C.环境 D.教育8对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（ ）A.教育规律 B.教育任务 C.教育目的 D.教育内容9在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种（ ）A.民主平等关系 B.控制与被控制关系 C.授受关系 D.主导与服从关系10目标评价模式最为关键的步骤是（ ）A.确定方法 B.确定内容 C.确定目标 D.确定标准11中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权利中最基本，最重要，内涵最为丰富的是（ ）A.人格尊严权 B.人身权 C.隐私权 D.名誉

12、权12一个测验经过多次测量所得结果得一致性程度，以及一次测量所得结果得准确性程度称为测验的（ ）A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度13泰勒的课程论经典著作是（ ）A.课程与教学的基本原理B.教学目标分类关系C.教育过程D.教育与一般发展14在教学策略中，强调知识结构的结构化策略属于（ ）A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略15下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（ ）A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法。B.一般说，题目数量多，便于给小分的，用等级制较便利。C.题的数量不多，开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便。D.在成绩评定时，不能把

13、等级换算成一定的分数。二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共20个空，每空1分，共20分）16我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_17_是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。18素质教育是以培养_为重点的教育，它体现了素质教育的时代性。19二战后，世界教育改革和发展呈现出教育的_、全民化、民主化、多元化及教育技术的现代化等新特点。20校风是学校中物质文化、制度文化、_的统一体，是经过长期实践形成的。21教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：_、教育再生产科学技术。22赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是

14、_的代表。23“身残志坚”，说明了个体的身心发展中生理机能和心理技能具有_关系。24教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在：认识的_性和认识的交往性、认识的教育性和指导性。25备课内容包括：钻研教材、_和制定教学进度计划。26教师通过展示实物，直观教具进行示范性实验或采取现代化试听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的教学方法为_。27教育目的具有导向作用，激励作用和_作用。28确定我国教育目的的理论基础是_。29制约课程的三大因素是知识、_和儿童。30在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性，可供学生选

15、择的课堂是_。31教师职业的最大特点在于职业角色的_。32德育过程是提高学生的道德认识，陶冶学生品德情感，锻炼学生品德和培养学生品德行为习惯的过程。因此，有班主任将道德工作总结概括为四句话：晓之以理、_、持之以恒、导之以行。33_是学校教育中最基本的活动，它在学校整个教育系统中居于中心地位。34在教学史上出现的影响较大的教学形式有个别教学制、分组教学制、_、设计教学制和道尔顿制。35_是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。三、简答题（共5小题，每小题6分，共30分）36简述环境对个体发展的影响。37简述信息技术对教育带来哪谢改变。38简述教学策略的内涵与基本特征。39简

16、述“德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程”这一德育过程的规律。40班级管理的模式有几种？四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41论述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。42请阅读下列材料并回答问题：我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。人为的榜样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带意识形态的宣传任务。人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一

17、定能如其所愿。与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的，有着很高的道德教育和道德学习价值。生活中的榜样不是别人树立的，也不是自封的，而是在生活中自然形成的，这种榜样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品，而是人性和人格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然地生活，并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和和人格展现，展开，提升过程，必然会辐射到周围；当然，他也可以注意自己的一言一行，控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。从榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者

18、可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与排斥兼而有之。无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。请结合上述材料内容回答下列问题：（1）榜样法的基本内容是什么？（2）在德育过程中，如何运用榜样法？2010年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、选择题(请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。本大题共15小题，每小题2分：共30分)1在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是大学、中庸、论语、孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期( )。

19、 A. 宋代以后 B春晚战国 C明清时代 D隋唐时代2学记提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与( )关系。 A.宗教 B经济 C.生产力 D政治3向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是 A. 王充 B郑玄 C董仲舒 D杨雄4制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( ) A社会文化 B人的身心发展水平 C、社会意识形态 D社会生产力5在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是( )。 A夸美

20、纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D杜威6CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和( A内容评价 B目标评价 C模式评价 D成果评价7课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（ ） A.丸教法的研究 B.时代的研究 C.学科的研究 D学法的研究8教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )。 A可操作性 B时代性 C创造性 D方向性9一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的( )。 A. 效度 B难度 C区分度 D信度10通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )

21、。 A体谅模式 B社会模仿模式 C. 活动模式 D认知模式11中学心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和( )。 A心理疏导 B择业指导 C心理咨询 D交往指导12设计课程的种类和课程的组织方式，称为( )。 A课程类型 B课程目标 C课程结构 D课程模式13班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )。 A. 常规管理 B民主管理 C平行管理 D目标管理14课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为( )。 A课的目标 B课的类型 C课的任务 D课的结构15教师按一定的教

22、学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为( )。 A. 讨论法 B谈话法 C讲授法 D练习法二、填空题(请将答案直接写在每题中的横线上。本大题共20个小题，每空1分，共20分)16个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、_和个别差异性。17社会模仿模式主要是美国心理学家 _ 创立的。该模式认为，学习并非刺激一反映(SR)的结果，而是相当复杂的过程，观察学习是行为获得的基本方法，道德教育应围绕社会学习展开。18道德教育中的认知模式认为，人的道德 _ 按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。19构成思想品德的四个基本要素是道德

23、认识、道德情感、道德意志和 _ 。20通常，选择德育内容的依据有三点：一是 _ ，二是受教育者的身心发展特征，三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。21赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的_的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一与教学过程中。22教学任务的决定，要受教育目的、_、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。23领会知识是教学的中心环节，领会知识包括使学生 _ 和理解教材。24在学生的学业成绩考查与评定中，教师根据测验分数、观察和报告对被测验者的行为、作业的优缺点或价值作出判断，称_。 25在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制

24、、_、分组教学制和道尔顿制等。 26现代教育可以使劳动力得到全面发展，使年轻人很快就能熟悉整个生产系统，使他们根据社会的需要或他们自己的爱好，轮流从一个生产部门转到另一个生产部门，从而摆脱劳动分工对每个人造成的_。27教育目的对整个教育工作的指导意义表现在教育目的的导向作用、激励作用和 _ 。28第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的 _ 理论。29教育目的的层次包括：国家的教育目的：各级各类学校的培养目标； _ 。30马克思主义关于人的_学说确立了科学的人的发展观，

25、指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育目的提供了理论依据。31中华人民共和国教师法规定：“国家实行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有 _，经认定合格，可以取得教师资格。”32课程表的安排应遵循三条主要的原则，它们是整体性原则、_、生理适应原则。33榜样法是以他人的高尚思想。模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样主要包括伟人的典范、和学生中的好榜样。34._决定了教育的领导权、受教育的权利和教育目的。35孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的 _ 的代表。三

26、、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36简述学校教育对个体发展的特殊功能。37.简述现阶段我国教育目的的基本精神。38简述教师的学科专业素养的构成。39简述对学生进行奖励与处分的基本要求。40简述练习法的基本要求。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)4119世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类：外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足42.结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。2011年江苏

27、省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一选择题（2×1530）1 进入20世纪以后，义务教育普遍向（ ）延伸。A. 初等教育 B.中等教育 C高等教育 D.成人教育2以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心的和谐发展的教育的国家是（ ）。A 古代印度 B.古代埃及 C 古代斯巴达 D.古代雅典3 以一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（ ）产生为标志。A大教学论 B.普通教育学 C.爱弥尔 D.民本主义4在人类社会中，决定教育目的的领导权的是（ ）。A生产力 B.政治经济制度 C科学技术 D.文化5为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（ ）。A政治经

28、济制度 B.信息技术 C.社会文化 D.科学知识6校园文化的核心是（ ）A制度文化 B精神文化 C组织文化 D物质文化7“拔苗助长”，“凌节而施”违背了个体身心发展的（ ）规律。A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性8衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准的是（ ）。A教育目的 B教育任务 C教育内容 D教育规律9素质教育的重点是培养学生的（ ）。A高尚道德 B健康体魄 C审美情趣 D创新精神10教师不得因为各种理由随便对学生进行搜查，不得关禁闭，这侵害了学生的（ ）。A隐私权 B名誉权 C人身自由权 D身心健康权11教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。A系统化 B专业化 C专门化 D多

29、样化12学科专家的建议往往直接影响着（ ）A教育目的 B培养目标 C课程目标 D教学目标13教学计划的中心问题是（ ）。A开设哪些科目 B学科开设的顺序 C各科教教学的时数 D各学科的教学方法14一般来说，在课的基本组成部分中，目的在于使学生做好上课前的各种准备是（ ）。A检查复习 B组织教学 C讲授新教材 D布置课外作业15让学校的每一面墙壁都开口说话，让学校的一草一木，一砖一石都发挥教学作用。这体现的德育方法是（ ）。A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法二填空题（1×20）16二战后，_的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业中学普通化的趋势。17杜威认为教育实际上是经验的改

30、造或改组，促进学生形成更新、更好的经验。为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“_”，在问题中学习。18第二次世界大战后，西方经济学家舒尔茨从对经济增长的生产要素组合比例的分析中发现，影响经济增长的因素除了土地、劳动、资本的投入外，还有其他因素在起作用，因而提出了著名的人力资本理论。其中，人力资本是指人所拥有的诸如_及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。19美国行为主义心理学家_说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人，这是典型的外烁论。20十三四岁至十六七岁的少年常常因为缺乏认识和准备对突如其来的身心变化而惊慌失措

31、，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“_”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。211999年6月，中共中央，国务院颁布的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：“全面推进素质教育，要坚持面向_。”22中学美育的任务是培养学生健康的审美观，发展他们_的能力。培养他们的高尚情操与文明素养。23我国作为儿童权利公约的缔约国之一，在履行公约的同时，在一系列有关法律法规和政策中也对青少年享有权利作出了规定，如宪法、婚姻法、教育法、义务教育法、未成年人保护法等等。在这些规定中，未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和_两方面。24中华人民共和国教师法规定：

32、“国家试行教师资格制度，中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有_，经认定合格的，可以取得教师资格。”25教学大纲一般由说明部分和_部分组成。26我国中小学课程中科目的设置，大致包括六类：一是语文、数学等基础性科目；二是思想品德教育科目；三是社会基础知识科目；四是_科目；五是体育、保健、艺术审美科目；六是劳动技术教育科目。另外，还有外语、计算机等工具性科目。27目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在泰勒的“评价原理”和“_”的基础上形成的。28教学任务是人们追求的_取向决定的，它指明各教学阶段

33、，各科教学应实现的目标、要求。29夸美纽斯主张把教学建立在感觉获得的基础上，这是以_为基础提出的教学论。30为了解决班级上课不能照顾学生个别差异的弊端，19世纪末20世纪初，作为一种教学组织形式的_开始在一些国家出现。31教学策略就为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和_，有针对性地选择与组合有关的教学内容，教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。32学生的思想品德是在积极的_过程中逐步形成发展起来和表现出来的，并接受其检验。33 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说，它是由瑞

34、士学者皮亚杰提出，而后由美国学者_进一步深化的，该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力发展及其行为的发生。34中国采用班级组织形式最早始于1862年清政府开办的_。35目标管理是美国管理学家德鲁克提出德，是一种以_为中心的管理。三简答题（5×630）36简述二战后世界教育改革与发展的特点。37简述心理健康教育的基本任务。38简述基础型课程的特殊功能。39简述良好班集体教育作用。四论述题（2×1020）40有人说，教师职业的最大特点是认为教师辛苦，每天工作时间常常延至八小时以外，有人认为教师职业最大特点是轻松，每年

35、有带薪假期（寒假、暑假）。这种观点是否正确，并论述关于教师职业的最大特点。41道而弗迁，强而弗抑，开而弗达。 学记一个坏的老师奉送真理，一个好老师教人发现真理。 第斯多惠这提现了教学的什么原则，并论述该教学原则。2012年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分。共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家的观点。 ()A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦根舍因2.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。()A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.直接决

36、定教育目的的因素是 ()A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ()A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于 ()A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ()A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育 的特征。()A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是 (

37、)A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。 ()A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ()A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是 ()A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由 规定。 ()A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想

38、通过体现出来。 ()A.课程目标B.教育目的C.教育目标D.培养目标14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于 ()A.神学的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是 ()A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的功能的两大含义。()A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性17.关于课程目标的水平研究最为著名的是 ()A.杜威B

39、.泰勒C.布卢姆D.布鲁纳18.下列属于布鲁纳教育观点的是 ()A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 ()A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 ()A.不利于教师有目的有计划地进行B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生D.不利于学生主动自觉地学习二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选

40、、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有 ()A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高22.实用主义教育学的主要观点是 ()A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发现C.学校即社会D.以经验为中心组织课程E.教育即学生经验的持续不断的增长23.社会主义教育事业的阶级性主要体现在 ()A.教育领导权为人民所有B.社会主义教育与宗权分离C.教育内容共享D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才E.教育与生产劳动相结合24.学校与企业的区别表现在 ()A.设置目的上的不同，育人与盈

41、利之别B.手段不同C.与政府关系不同D.产出不同E.“生产”过程及内容不同25.中国教师的资格条件须包括以下要件 ()A.必须是中国公民B.必须具有良好的思想道德品质C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D.必须具有教育教学能力E.体格达标26.教师专业化应符合的条件有 ()A.具备专门的知识技能B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力D.具有充分的自治和自律性E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理27.中小学体育的主要任务有 ()A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛

42、，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康体育观念28.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括 ()A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课程资源E.课程的基本结构29.如何建立良好的学生集体?其策略有 ()A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论E.开展各种形式的活动30.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? ()A.学生发展评定B.管理水平评价C.学生活动效果评价D.教师授课质量评价E.课程和教材评价三、名词解释(每小题4分，共2

43、0分)31.发现学习32.学校事故33.德育34.教育评价35.学校咨询与辅导四、简答题(每小题5分，共25分)36.课程实施中的基本问题有哪些?37.班主任工作的重要性体现在哪些方面?38.简述教育劳动起源说的主要观点。39.国家如何实施对中小学的管理和监督?40.你是如何理解当代儿童发展观的?五、论述题(第1小题l2分，第2小题l3分。共25分)41.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。42.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?2013年江苏省教师资格认定考试教育学(中学类)试卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1._在世界教

44、育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特2_的提出标志着教育学的萌芽。( )A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实3.狭义的教育主要是指( )A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育4教育心理起源说的代表人物是( )A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西·能5.美国的学制类型是_的。( )A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是( )A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会7儿童身体发展是先头部后躯干和四

45、肢，这是其身心发展的_的表现。( )A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性8.儿童发展中的环境决定论又被称为( )A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论9.“政教合一，以吏为师”描述了_时期的教师活动。( )A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会10._是教师职业道德的重要内容。( )A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是( )A.课程 B.教育评价 C.教学 D .教育目的12.狭义的德育专指( )A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育13.论证了

46、灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯14.被认为是课程论经典的书是( )A.课程与教学的基本原理 B.课程论 C.教学目标分类学 D.现代课程论15.教学过程的根本目的在于( )A.传授知识 B.培养技能 C.培养人 D.育德16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( )A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法17.班主任工作的首要任务是( )A.组建良好的班集体 B.促进班级成员的全面发展 C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初

47、_的“指导运动”。( )A.英国 B.法国 C.德国 D.美国19.布鲁姆的_仍然是现在测验的重要指标体系。( )A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化 2.教育的神话起源说3.暗示教学法 4.评价 5.实验教育学三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。 2.简述教师的教育理论知识与技能要求。3.

48、简述现代教育的特征。 5.简述儿童发展的规律性。5.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？6.我国常用的教学原则有哪些？四、论述题(本大题共2小题，共30分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（15分） 2.联系实际论述教学的启发性原则。（15分）2013年江苏省教师资格考试中学教育学真题试卷及答案 一、 选择题 1、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（） A教育漫话 B大教学论 C爱弥儿 D普通教育学 2、决定教育领导权的是（） A政治经济制度 B生产力水平 C科学技术 D文化传统 3、瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发

49、展，这表明个体身心发展具有（） A阶段性 B顺序性 C 不平衡性 D互补性 4.“目标即价值，假如目标有价值，并且人们愿意获得它，那么它便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（） A导向作用 B评价作用 C激励作用 D指导作用 5.夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，体现了教师职业的（） A示范者角色 B传道者角色 C管理者角色 D朋友角色 6.师生关系在社会道德上是（） A 民主平等关系 B授受关系 C相互促进关系 D朋友关系 7.了解所教学科的思维方式和方法论属于教师的（） A人格素养 B学科专业素养 C职业素养 D教育专业素养 8.根据课程制定者或管理层次，

50、课程可分为（） A小学课程，初中课程，高中课程 B国家课程，地方课程，学校课程 C工具型课程，知识型课程，技能型课程 D基础型课程，拓展型课程，研究型课程 9.整个课程编制过程中最为关键的准则是（） A课程内容B课程实施C课程目标D课程目标 10.影响学生学习特点的因素（） A基础因素、内部因素、环境因素 B基础因素、个人因素、外部因素 C心理因素、内部因素、外部因素 D基础因素、内部因素、外部因素 11.课程表的安排应遵循的原则是（） A适应性原则、迁移性原则、生理适宜原则 B整体性原则、启发性原则、生理性原则 C整体性原则、迁移性原则、因材施教原则 D整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则

51、12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，要求教师必须遵循（） A直观性原则 B系统性原则 C启发性原则 D巩固性原则 13.一般来说，在一节课的构成中，最为基本的教学环节是（） A组织教学 B检查复习 C讲授新教材 D巩固新教材 14.以教学目标为依据，运用切当的工具，系统的收集学生在教学过程中认知行为上的变化信息，并对学生的知识和能力水平进行价值判断，这一过程是（） A考试 B学业评价 C自我评价 D学业测量 15.在教学策略中，强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系属于（） A结构化策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略 16.学校德

52、育工作的出发点是（） A德育目标 B德育内容 C德育方法 D德育形式 17.把两个年级以上的儿童编在同一个教室，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教育的组织形式是（） A复式教学 B道尔顿制 C小组教学法 D班级授课制 18.在世界教育史上，率先正式使用“班级”一词的教育家是（） A夸美纽斯 B凯洛夫 C杜威 D艾拉斯莫斯 19.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理有机结合起来的管理方式是（） A平行管理 B常规管理 C民主管理 D目标管理 20.班级建设最重要的是规划班级建设的（） A目标 B内容 C方法 D队伍 二、填空题 21.库姆斯的非正规教育的概念、伊里奇的非学校化观念是                     教育思潮的代表。 22.“学不躐等”体现了