南州六月荔枝丹—方圆ppt课件

1、贾贾祖祖璋璋南南州州六六月月荔荔枝枝丹丹学习目标学习目标 、培养自己根据科技小品的文体特点快速提取文章主、培养自己根据科技小品的文体特点快速提取文章主要信息的能力要信息的能力 2 2、深入理解科技小品的科学性与文学性、深入理解科技小品的科学性与文学性 字词读音字词读音红缯红缯 zng zng 紫绡紫绡 xio xio 醴酪醴酪 llo llo 粗糙粗糙 co co 龟裂龟裂 jn jn 徐夤徐夤 yn yn 渣滓渣滓 zhz zhz 唐羌唐羌 qing qing 枕藉枕藉 ji ji 赵佶赵佶 j j 萌蘖萌蘖 ni ni 啖啖 dn dn 第一课时第一课时1、培养自己根据科技小品的文体特、培

2、养自己根据科技小品的文体特点快速提取文章主要信息的能力。点快速提取文章主要信息的能力。2、文章顺序安排和内容选取上的科、文章顺序安排和内容选取上的科学性。学性。认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝认识荔枝引出对象引出对象 荔枝荔枝1）外部形态外部形态外壳外壳2）颜色颜色3）外形外形4）大小大小5）内部构造内部构造薄膜薄膜6）果肉果肉7）贮藏贮藏8）果核果核9） 花期花期10）产地分布产地分布11）书谱品种书谱品种12）习性移植习性移植13）发展建议发展建议14）生态知识生态知识生产知识生产知识外外（表）（表）内内（里）（里）主主次次快速阅读快速阅读-提取主要

3、信息提取主要信息一一.时间顺序：按事物发展时间先后时间顺序：按事物发展时间先后二二.空间顺序：按事物空间结构顺序空间顺序：按事物空间结构顺序如：整体如：整体部分部分 上上下下 外外内内 远远近近三三.逻辑顺序：按事物之间或某一事物各部分逻辑顺序：按事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。之间的逻辑关系来说明。如：普通如：普通个别个别 主要主要次要次要 缘由缘由结果结果 景象景象本质本质 总述总述分说分说 简单简单复杂复杂好顺序的标准：合乎事物本身的特点；遵循读者的认知规律；好顺序的标准：合乎事物本身的特点；遵循读者的认知规律；突出主要内容。突出主要内容。思索思索-局部研读第四段局部研读第

4、四段 第第4段介绍荔枝的果形。该段说明顺序的段介绍荔枝的果形。该段说明顺序的安排有什么特点？这样安排的理由是什么？并安排有什么特点？这样安排的理由是什么？并请提取该段的主要内容。请提取该段的主要内容。 特点：由总到分整体到局部）。具体说明时，又特点：由总到分整体到局部）。具体说明时，又按由上到下，由两端到两侧，由一般到特殊的顺序来按由上到下，由两端到两侧，由一般到特殊的顺序来说 明 的 ， 体 现 了 说 明 的 条 理 性 。说 明 的 ， 体 现 了 说 明 的 条 理 性 。 理由：突出果形的主要特点；符合事物本身的空间理由：突出果形的主要特点；符合事物本身的空间联系；符合人们的观察顺序

5、；符合人们的认知规律。联系；符合人们的观察顺序；符合人们的认知规律。（顺序安排上具有科学性）（顺序安排上具有科学性） 主要内容：荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂主要内容：荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。旧记载中龙牙形、珍珠形已绝种。部大，顶端稍小。旧记载中龙牙形、珍珠形已绝种。（内容选取上具有科学性）（内容选取上具有科学性）改写改写 请以请以有关荔有关荔枝的介绍为内容，写一篇枝的介绍为内容，写一篇300字以内字以内的介绍荔枝的文字，以便相关工具书的介绍荔枝的文字，以便相关工具书选用。选用。辞海辞海讲解讲解 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20

6、米。偶数羽状复叶，小叶米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉假种皮新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。假种皮新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。总结总结科学表达四要点科学表达四要点 1、准确、准确

7、2、明白、明白3、主次、主次4、有序、有序第二课时 教学目标 深入理解科技小品的科学性与文学性一、思索：本文最突出的说明方法是什一、思索：本文最突出的说明方法是什么，有什么表达作用？么，有什么表达作用？引用古诗文、史料引用古诗文、史料1、生动地说明事物特征或增强说服力；、生动地说明事物特征或增强说服力；2、富有文学情趣，增添文化含量，丰富文章、富有文学情趣，增添文化含量，丰富文章内容，丰富读者知识；内容，丰富读者知识；3、吸引读者，加深印象。、吸引读者，加深印象。二、快速抢答（一） 指出下列各段所用的说明方法及其表达作用。荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常

8、蒂部大，顶端稍小。顶端稍小。4、荔枝大小，通常是直径三四厘米。、荔枝大小，通常是直径三四厘米。5、“广东有双季荔枝，广东有双季荔枝，又有四季荔枝，又有四季荔枝，”3、蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，、蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。2、荔枝也有淡红色的，如广东产的、荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红三月红“和和挂绿挂绿等等 6、缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。、缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却

9、是粗糙的。 上了小学，老师讲授白居易的上了小学，老师讲授白居易的荔枝图序荔枝图序， 读到读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解。，实在无法理解。作用：作用： 引用故事，吸引读者引用故事，吸引读者 引出引出“荔枝荔枝这个话题这个话题 为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据供依据 至于整株树以至成片的树林，那就成为至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天飞焰欲横天”，“红云几万重的绚丽景色红云几万重的绚丽景色了。了。作用：作用： 引用诗句引用诗句 形象地说明荔枝大多数是

10、深红色或紫色，形象地说明荔枝大多数是深红色或紫色，及其远看成片荔枝林时的绚丽美景及其远看成片荔枝林时的绚丽美景 明代徐渤有一首明代徐渤有一首诗，描写吃荔诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。，是夸张的说法。作用：作用： 引用诗句引用诗句 恰如好处地描绘出荔枝膜色白质薄的特点恰如好处地描绘出荔枝膜色白质薄的特点 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

11、”作用：作用： 引用史料，通过具体的数字，揭示出荔枝引用史料，通过具体的数字，揭示出荔枝不耐贮藏、易变质的特点不耐贮藏、易变质的特点 唐代杜牧诗云：唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。来。”作用：作用： 诗的原意是讽喻唐明皇为宠幸杨贵妃，不诗的原意是讽喻唐明皇为宠幸杨贵妃，不惜劳民伤财惜劳民伤财 引用诗句的目的：说明荔枝不耐贮藏引用诗句的目的：说明荔枝不耐贮藏 宋徽宗时，福建宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹

12、嘘说：。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。 明代文徵明有明代文徵明有诗，说常熟顾氏种活诗，说常熟顾氏种活了几株，了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”，但究竟活了多少年，并无下文。但究竟活了多少年，并无下文。作用：作用： 引用诗句，说明荔枝性喜温暖，很难北移，偶引用诗句，说明荔枝性喜温暖，很难北移，偶有北移成功，值得大书特书有北移成功，值得大书特书 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，从远处当然看不清它壳面的构造，

13、只有红色映入眼帘，因而把它比作因而把它比作“绛囊绛囊”、“红星红星”、“珊瑚珠珊瑚珠”，都很，都很逼真。逼真。打比方打比方作用：作用： 说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真说明荔枝颜色红的特征，形象鲜明、逼真 因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多苦楚。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。苦楚。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。 举例子举例子作用：作用： 更好地说明荔枝的不耐贮藏更好地说明荔枝的不耐贮藏 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的

14、北荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒限。汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘。徽宗写诗吹嘘说：说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年。实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有成熟一次而已。明代文徵明有诗，说常熟顾氏种活诗，说常熟顾氏种活了几株，了几株，“仙人本是海山姿，从

15、此江乡亦萌蘖仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”，但究竟活了，但究竟活了多少年，并无下文。多少年，并无下文。 举例子举例子作用：作用： 通过前人酷爱荔枝几欲北移但均未成功的例子，通过前人酷爱荔枝几欲北移但均未成功的例子，说明荔枝的习性说明荔枝的习性喜温暖，成都、福州是它生长喜温暖，成都、福州是它生长的北限。的北限。（二体会红色字在句中的表达效果（二体会红色字在句中的表达效果（1成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。（数量上的限制（数量上的限制,表达更准确）表达更准确）（2古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，如今古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，如今知道的共有知道的共有13种

16、。种。（时间上的限制，表达更准确）（时间上的限制，表达更准确）（3使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。“也许也许”，推测的语气。（语气上的限制，表达更准确），推测的语气。（语气上的限制，表达更准确）（4盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。（范围上的限制，表达更准确）（范围上的限制，表达更准确）总 结：在数量、时间、范围、语气方面加以限制，使语言准确、客观，很好地体现了科技文的特点，富有科学性。（三归类填空1、荔枝通常直径三四厘米2、一个荔枝花序结实在一百以下。3、荔枝在常温下保鲜期至多五天。4、1C到5C时

17、，可贮藏三十天左右。5、广东四季荔枝，一年开花四次之多。6、福建荔枝成熟期在七月前后。7、广东荔枝栽培史在二千年以上。8、福建莆田宋氏祠堂里一株“宋家香荔枝，树龄不下千年。确数（ ）、约数（ ）、限数（ ）三、合作探究：深入总结本文的科学性与文学性1、本文的科学性表现在哪些方面？（1、2组）2、本文的文学性表现在哪些方面？（3、4组） 我国是世界荔枝的故乡。荔枝，树形优美，树干挺拔， 树叶浓密，树冠开展，树果累累，肉厚而多汁，味美有异香。 荔枝含葡萄糖，柠檬酸，苹果酸，精氨酸，色氨酸，叶 酸，脂肪，蛋白质，维生素、等成分，实为食补、食 疗之佳品。 荔枝木是上乘木材。材质硬重，坚韧耐用，不怕海水

18、浸泡，是制船板、船舵、船桨之佳料；又是作枕木、桥梁、车辆、家具的良材。 荔枝树能抗污染。深圳市委旁边有座荔枝公园，内有大量荔枝树，虽处闹市却保山野本色。 本文的说明中心是： 逐段概括自然段意： 本文是按什么顺序进行说明的？ 一身是宝话荔枝一身是宝话荔枝荔枝一身都是宝荔枝一身都是宝段：荔枝具有食补、食疗功能。段：荔枝具有食补、食疗功能。段：荔枝树的特点与用途段：荔枝树的特点与用途 段：荔枝树的抗污染作用段：荔枝树的抗污染作用逻辑顺序逻辑顺序四、相关知识积淀白居易白居易荔枝图序荔枝图序陈陈 辉辉荔枝荔枝邓邓 肃肃看荔枝看荔枝徐徐 咏荔枝膜咏荔枝膜杜杜 牧牧过华清宫绝句过华清宫绝句赵 佶宣和殿荔枝白居易白居易荔枝图序荔枝图序 荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖。叶如桂， 科冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡 萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白 如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味 变，四五日外，色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之， 盖为不识者与识而不及一二三日者云。 荔荔 枝枝 陈辉陈辉 南州六月荔枝丹，万颗累累簇南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。大官。 乌府日长霜署静，几株