2022年第二学期班主任总结范文

1、高品质文档2022年第二学期班主任总结范文 xx年6月班主任总结 爱的是什么？愁的又是什么？其实爱什么就是愁什么，愁什么就是爱什么。 带过四个毕业班，今年又是一届。每一届用几个字来概括整体感受，一曰：怕；二曰：累；三曰：醉；四曰：碎。为何？第一届摸着石子过河，前方的路有太多的未知，在诚惶诚恐中走过，谓之“怕”。第二届临危受命，殚精竭虑，谓之“累”。第三届苦尽甘来，成果丰硕，学生深爱，家长敬重，至今相融，谓之“醉”。这一届可算灵动有余，轻车熟路，奈何学生进展不均衡，文科优势明显，但总成果不佳，家长在择校时颇失礼数，令人心生不快，谓之“碎”。其实选择哪里就读，学校并不会强加干预。人各有志兮何可思考

2、，花香自有蜜蜂来。家长多一份坦诚，究竟孩子的成长比什么都重要。何必会后咆哮而走，扬长而去，置学校、老师于无物。没有功劳，还有苦劳。觉得自己孩子很聪慧，所以顿生傲气。聪慧的孩子见过太多，不会与学校协作形成合力的家长绝决算不得聪慧的家长。聪慧的孩子也是需要学校训练的，没看过哪个聪慧的孩子在家里自学成才的。以此番话作为班主任总结的开篇语，释怀了许多，真是不吐不快。往事成云烟，何必用自己的想法来衡量别人，又何必用别人的言行左右自己的心情。挥挥手告辞过去，文字可以祭祀，也可以消融一切，重新整装，让我们重新上路。 2月29日，2月最终一天，今日有月考。 在六（4）班监考，将试卷看过一遍，题量稍大，试卷略有

3、粗糙，几道题目答案不甚清楚，总体难度适中。还不知道学生答得怎样，这个月我们是有上强度的。在完成正常的新课教学任务（一个月两个单元，速度不快）同时，基本完成一本试卷的训练，约计12张。特殊是后半个月几乎每天一次测试。这份材料题量不大，基础有难度，作文与学生生活契合，阅读稍显浅淡。我的详细策略是严格规定考试时间，一般定为80分钟。时间到收卷，未完成算作迟交。班级为数不少的学生答题速度慢的问题基本解决。试卷分开上交，作文由老师集中统一批阅，准时点评。试卷交换下发，老师讲评，要求学生在试卷上批改，订正，记录与老师同学沟通相关信息，很多积累题目充分绽开，老师和同学能够想到的学问点。我们不是为了讲试卷而讲

4、试卷，我们是在理由试卷发觉自己的不足，明确自己的优势，进行广博的积累和运用的训练。试卷讲评后再次上交汇总，将试卷对号入座，发给学生本人，针对自己的错误重新订正，读记。这样反复的回味过程既有强度，又有密度。避开了以往，我做了，我听了，我写了，我忘了的低效而产生的尴尬。这样实际上学生有四次接触同一内容的机会。第一次是独立完成的做，第二次是师生沟通的改，第三次是改后自己的抄写，第四次是口头自己的读记。依据人的记忆规律，这样的回味过程该是真实而有效的。 学生刚刚寒假回校，心思闲散，这样的强度和密度，有利于孩子收心。接下去的一个月要考虑孩子进入第一个疲惫期的缓解方案。劳逸结合，适当减轻强度同时，组织学生

5、开展课间活动，参与学校大型活动，换换脑筋，换换空气，换换心情，提高学习的效率，而不是题海战术，软磨硬泡。课堂教学当中要保持惯有风格，轻松，幽默，灵动，让孩子更喜爱语文课，更喜爱课上很老师同学沟通，在轻松和谐的氛围中潜移默化影响学生。测试的密度要削减，测试的难度要提升。特殊关注阅读块面的难度，与往届毕业班相比，现在的阅读训练多停留在基于文章，“找”和“提炼”的层面上，也就是的关注言语内容，而言语形式的阅读训练不多。阅读不上难度，孩子的语文思索不够深化，难以和学校接轨，也难以应对升学考试。将来一个月发动年组老师开发阅读课程，共同搜寻资料，达到资源共享，共同提升整个年组语文学习力。 整个月学生的整体

6、表现还不错。没有严峻违纪现象，做事速度稍显慢些，学习的劲头比较足，生活区老师反映学生有进步。庄喆与四班级学生发生摩擦，熊文泽在奥数课看课外书，刘棋格、熊文泽、郑序在校墙边购买糖葫芦，与之交谈，进行批判训练，但言语温柔，没有声色俱厉，孩子总会犯错的，不是屡教不改，没必要大动干戈，但下不为例。刘棋格、叶文涛学习力低下，做事速度奇慢，作业难以应付，考试几乎试卷空白，作文字数寥寥，问题严峻，要与家长沟通，取得家长支持与协作。老师们对于个别孩子训练，牺牲了许多个人休息时间，但收效甚微，过程感人，但结果圆满。 9点26分，还有四分钟考试结束，就此搁笔，以待下月再续。 3月30日，又是一个月，阳春三月即将过

7、去。 这次，在六（1）班监考，看过试卷，不算难，阅读题目很熟识，题量不小。 阅读中有这样的一句话：“当英雄路过的时候，必要有人鼓掌。”能做英雄当然好，做个为英雄鼓掌的人也不失为人生的精彩，因为鼓掌必要有士气和胸怀。 你是英雄，还是路过英雄？套用拿破仑的话，不想当英雄的人，不是个有出息的人。但人言，时势造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮儿而已。做个一般的人，普一般通的生活莫非不是一种欢乐？当英雄路过，你伸出的不是手，而是观赏；当英雄路过，你拍响的不是掌声，而是由衷赞美的心声。你立于英雄面前得到一种精神的洗礼，在他或他们的身上，你得到一种力气就叫感动。 为英雄感动。从这个意义上说，我的孩子是英雄，我

8、是为他们感动的人，他们值得我赐予英雄般的掌声。 这是个蛮辛苦的一个月，天气变幻无常，孩子们带着烧，带着咳，轻伤不下火线，很少作回家养病的逃兵。日出而作，日落未息。每天周而复始，考试，考试，再考试，老师们你方唱罢，我登场，给孩子们的叫轮番轰炸。老师们一面去痛批着当今训练的变态，一面无奈地跟着变态走向变态。升学体制不转变，训练现状只能如此，尽管我们知道考试是害死人的，一考定终身是多么残酷无情，它的科学性广受质疑，但中国人口太多，受训练的孩子太多，几千年的积弊太多，如何保证优中选优？在各级各类名校没有想出更好的策略的时候，他们还是信任和接受了考试的无奈。 心态比什么都重要，不妨告知自己的学生：我们不

9、喜爱考试，但我们并不畏惧考试。既然考试是事实，就换一个角度，换一个心态，乐观去面对吧。所以不妨向心理学教示意法求得一些关心，向自己弱势科目宣战，每天对着镜子不断告知自己：我爱学数学我爱学数学我喜爱考试我喜爱考试 这个班的学生真的很乖，课间真的能听到一些不断给自己心理示意的声音，他们做得也不错。放弃早熬炼和午休时间，沉醉在数学浩瀚的王国里。有些山是爬不过去的，但他们在爬着；有一些水是趟不过去的，但是他们在趟着。这是对孩子的一种熬煎，但也是一种历练。有专家说，现在的孩子缺少挫折训练，其实他可能忽视了，这就是一种挫折训练，不是身体上的，而是意志品质的东西。没有了挫折训练，抗压力量不强，我们这个民族将

10、走向何方呢？一个人，一个家庭皆有三十年河西，三十年河西，一个国际亦是如此，在大是大非，大灾大难面前，是否可以经受考验？文化是民族传承的分散力，而精神该是任何一种文化的核心价值，没有精神，肉体和灵魂是分别的，民族危矣。 真心地为我的孩子鼓掌，他们既和顺，又顽强。他们做到了我们当年没有做到的一切。有人说，我们是有童年的，现在的孩子童年缺少。怎么理解？是对的，但不尽然。童年是什么？是一首歌，是一场嬉戏，是一次活动，都没有错。但别忘了，童年还是一首诗，童年还是一本书，童年也可以是一张满分的试卷。在我们的童年里，有多少人沉醉在书海，有多少人诵读四书五经？少之可怜。有得到就会有失去，揪住自己和别人的失去不

11、放，你看到的往往是落寞与悲伤，这就似乎在英雄路过的时候，你不是在鼓掌，而是在为自己黯然神伤，为什么我没有成为英雄，这又何必呢？换一种心情，或许生活完全不一样。 该是3月22日吧，记不住，就算作是这个日子。我和我的学生做了一次公开教学的展现，这是孩子们学校最终一次大型公开教学活动。孩子们表现很棒，我为他们鼓掌。我想不是我的精彩，是他们的精彩成就了我的精彩。感谢我的孩子们，在我的人生中留下一笔浓重的美妙的记忆，不求别的，只为纪念。 月考成果即将揭晓，几家欢快，几家愁苦。在我的字典中该没有失败者，因为我们走过，因为我们努力过，努力本身就是一笔财宝，从这个意义上说，每个人都是英雄，而我情愿做那个为英雄

12、鼓掌的人。 为你们鼓掌，因为你们是我的真心英雄。 春游该是件欢乐的事情，这无可厚非但也有意外发生。 初定的日子是周二，与其他年组交叉开，旅游公司的车次支配也会从容些。几天后，天气预报有雨，同事反映组长，组长上报学校：是不是可以提前到周一和其他班级一起了却了学生的心愿？得到的答复是：周二晚上有雨，不影响出游，言之凿凿，只能作罢。 周一是欢乐的一天，因为有太多的期盼，课堂上学生精神很好，老师也带领他们午间购了物，为明天的出行做充分的预备。夜深了，一切都很正常，老师和孩子皆归于梦的家乡。春雷撕扯着夜空，震慑着大地，由远及近，充斥在每一个角落。老师肯定是先惊醒的一个，孩子比成人睡得香。下雨了，春游去不

13、成，孩子们会扫兴的，但愿早晨雨会停下来。老师想着，翻个身，再睡下去，再醒过来，太色已经亮了。 老师匆忙向学校赶去，雨如游丝，若有若无，阴霾的天空向一张严峻的脸。办公楼前的路面湿漉漉的，学生排着队，顿了一下，没有机会，也不能早熬炼，队伍断裂成三三两两的一撮一簇，间续低沉地向教室挪移。老师也在其中，没有讲话，表情和天气差不多。非常钟的时间，学生边补写昨天待续的作文边上交，老师伏下头一本一本批改。教室里很静，尽管大家都知道彼此的心里都不安静，可谁也不愿先打破这种微妙的境地。 学校生该吃完早饭了，老师带着学生下楼吃早饭。一路上你会听到这样的声音，即使声音不大：“还去吗？”“要去的，雨会停的，再说也不大

14、。”“干嘛不昨天，天气多好，是不是有意不让我们去？”“骗人，郁闷，该死的天气，该死的”我想学生没有说出的还有该死的学校，该死的老师吧。这就是孩子，当他们渴望到极点的时候，假如结果却是绝望，他们的心情是决堤的河，心情像失控的河水，冲洗的人喘不过气来。 缄默，是为了有力地打破缄默。早饭后，大家分散在门前，我打开门，鱼贯而入的人群骚动起来。“老师，究竟今日去不去春游啊？”我指指窗外：“天空会回答你这个问题。”“你说过，人定胜天嘛！我们去了，雨就会停下来，说不定那里根本没下雨。”我一时有些错愕：“我还说过，你们也都知道天时地利人和的。”“是啊，人和最重要，人心齐，泰山移。不行我们打伞，雨中闲逛，岂不快

15、哉？”我一时语塞：“学校打算后天去不要再谈论我们上课。”我拿出了老师的威武，以往我严峻的语气，对于这个温柔的集体都算是杀手锏。激烈的对峙，变成下面的窃窃私语，正如天空淅淅沥沥，时断时续的雨。没想到绵羊也有凶悍的时候，骨子里缺少和抵抗作斗争的预备，准时调整学习的内容是必要的了。没有测试，也没有讲评试卷，请学生补写每课一练，我踱着步伐，低头巡察着。和颜悦色，走进自己学习世界的人，心的安静也写在脸上。对于绝望透顶的急性子来说，今日本该放松的时间用来作业苦痛至极。撅着嘴的，咬着笔杆的，将头埋在一只胳臂弯里的，低声埋怨自言自语的，一幅一鼓作气，再而衰，三而竭的众生相，鲜有消失，却真实地呈现。一个一个地扶

16、正，一个一个地教导，心情的转变总是要有时间的。 一刻钟过去了，两刻钟过去了，小朱的目光凝固在一页书纸上，一幅怅然若失的模样，情急之下请其面对黑板站定，十年面壁图破壁吧。大朱与之相映成趣，大玩相面嬉戏，人在教室中，心早已飞到云外，手中的笔也不愿挥动一下，那一刻我才体会什么叫灵魂出窍。不消说，大朱也到黑板前站定，一左一右，成了我的左右护法。这样时不行的，看来我要做给孩子们做做心理辅导。 数学课后，又一节语文课来临，课前，我给学生讲了两个小故事。一条小鱼成天埋怨大海里的水太浑浊，食物太难捕，危急太多。渔夫网上了它，把他放在一口破缸里，它又埋怨缸太破，水太少，没有同伴。渔夫出海遇难，没人再喂给它食物，

17、它在埋怨中死去了。一条埋怨的鱼，最终成了一条死鱼。埋怨不会转变境遇，只会让状况变得更糟，心情变得更差，我像不需要有多少佛家的慧根，孩子该是能听懂故事的年龄了。由翕动到归于沉静，我想他们开头走进我的故事世界中。一个佛陀让徒弟回到来时的小河取水河。徒弟会快回来，钵盂空空，小河刚刚经过车马，浑浊不堪。佛陀让他再回去看看，水面悬浮着许多落叶，徒弟再次无功而返。佛陀让他第三次回去看看，这次他捧回了满满一钵的清水。落叶总会过去，泥沙总会沉淀，清水总会有的，要学会等待，等待也是一种漂亮，迟来的幸福才会让你感觉更加的幸福。讲故事比讲道理好得多，学生是最厌烦听老师的大道理的，我们也做过学生，过往的路多是如此。最

18、终把心静下来，那节课，我的课堂照旧精彩，我和孩子们思索的碰撞同样擦才智的电光石火。 第二天还要等待，我要趁热打铁，巩固成果。两节课，每节课前一个故事。禅寺里草地枯萎了一片，徒弟立刻要补种，师傅到秋每天凉才买来草籽，请学生写下关键词“随时”，徒弟撒种，秋风正劲，徒弟埋怨种子四散，师傅说刮到哪里就在那里发芽，写下“随地”，草籽被鸟啄食，师傅曰：“随性”。种子发芽，禅寺一片青翠，徒弟狂喜，师傅只是淡淡地笑，此曰：“随喜”。洗去浮躁，一切随缘。缘起缘灭，缘自流，一切随缘而安。这堂课的学习效果不言而喻。还有一个好玩的故事，学生是喜爱的。师兄弟两人游学，路遇小河，河边一女子踌躇徘徊不得过。师兄将其背过河，

19、师弟很愤懑。一天后问曰：出家人，男女不亲，何故破戒？师兄笑曰：我背起放下只用一分钟，你却一天还没有放下。学生大笑，放下看似轻松，心里上的放下却很难。该放下的时候，学会放下，你会一身轻松。 这是插曲。与其是插曲，不如说成花絮。花絮带给人的最终是值得回味的欢乐。 4月27日，天气不错，八点三非常等车赴中雁荡。 第一站是玉甑峰。 2700级台阶，像缓缓绽开的画卷。 曾多次来过中雁，玉甑峰望而却步，感谢孩子们给了我前所未有的士气。前两百个台阶下来，双腿酸疼，对于平常运动很少的我，疲惫期来得很快。但我很难放慢脚步，我消走在队伍前面，掌握前行的速度，究竟山路险峻，平安是大问题。几个急性子总是不自觉走到我前

20、面，大家戏称为开路先锋。特特是运动健将，体力充足，当然不敢居于人后。涛哥和格格着实令人咂舌，一扫学习上的慢吞吞，懒洋洋，箭步飞奔，我需拼劲全力方可望其项背。看来，没有人永久掉队，只是在于是否行走在自己是否擅长的路上。好算挨到山顶，颠覆是必需的。大凡高山，巅峰必有平旷之地，可一览众山小。山尖似驼峰，一峰尖有亭，四周环树，视野难能展望，闭目休息，听松声阵阵尚可。两峰之间有山路曲折，两侧建有护栏，山险路斜，须凭栏缓行，手扶紧，眼看准，脚踏实，战战兢兢，摇摇摆摆，在寸步难行中彰显无限风光过险峰的豪迈。此时你会思索：是你制服了自然，还是你成了自然的一部分，与这灵山，与这秀水相容。当身体的每一个细胞都沉醉

21、在这山水之中，你成为了风景，遗忘了自我。孩子们在看风景，我在看孩子们，他们成了我眼中最好的风景。 旅游是不走回头路的，但这次例外。或许是一次难以真正走进中雁吧，所以此有此折返的规划。刚下山顶，有一小亭。曹老师和一老妇坐于亭内，招呼我们小憩片刻。孩子们可以买些冷饮，算是消暑。老妇63岁，将小货挑于两肩，折返五千余台阶，实属不易，她的身体里是哪来的能量，叫人费加思考？ 午间用餐在西祭入口不远处的草地上。朱皇帝送我一块臭豆腐，这是事先约好的，我送他一包豆腐干，他始料未及。我的零食全部送给孩子们，好在还有盒饭可以吃。说是体验共享的欢乐，其实送出零食，对于平常不吃零食的我是一种解脱。喝点啤酒是个不错的办

22、法，寄情于山水之间，颇有几分醉翁之意不在酒，在乎山水青与青，人亦有情的味道。 稍有小憩，队伍再次集结，随八折瀑顺流而下，启返归程。这一段导游也非常卖力，移步换景的玄之又玄，小径石子拼凑的文字不易察觉都在其口中幻化成固定的言语表达方式，娓娓道来中让人尽情感受这大山鲜为人知的故事。石径终点先听闻水声，潺潺的，汩汩的，簌簌的。转过山梁，感官由听觉切换成视觉，一条白练腾空而起，顺岩壁急转直下，在突兀的岩角处无奈地，不，是灵动地折成两段，此曰八折、七折，凭你想象，真有点神龙见首不见尾的意蕴。最惊心动魄处莫过于悬关了，两侧岩石对峙，中间窄至一人可以通行，穿过悬关，左侧悬崖绝壁，山谷幽深，难免有几分眩晕之感

23、。当心行至山路的转弯处，悄悄回望这一折瀑啧啧而生些许感慨。刚刚下过雨，水瀑流急，用拱形石桥涌下，遂被岩石撕扯成三条倾泻而下，间或会有丝丝水汽充满于身，心灵尽染。导游说，如遇台风，三条瀑流接连成一片，岩石在瀑身后全部隐去。那会让人想起黄果树的雄壮，大龙湫的灵动，庐山瀑的空濛，但台风究竟是可怕的，为赏景去恳求台风的光顾该是得不偿失的事情。再说即使台风来临，还有几人有如此雅致到这里一游呢？就这样且行且观，且观且思，山路弯弯，峰回路转，八折瀑绝不是八折，该有九折十折吧，为何定为八？假如说八是吉利数字，中国人也很推崇九的，佛家所谓九九归一。思来想去，定是聚形可以释然。第一折是龙头，岩壁微微抬起与龙头有几

24、分神似，两条水流沿岩壁直下，形同龙头的两根触角，假如能在春风中轻摇慢溯，岂不一份神韵，令人击手称快？ 走过木桥，绕过小湖，径直穿过出口，大巴已等候多时。登车，清点人数。汽车启动，与来时的喧嚣不同，悄悄的，我在那一刻也随之如梦 临了，强硬的加个结尾：儿童不解春何在，只拣游人多处行。哦不，还是冰心改得好：游人不解春何在，只捡儿童多处行。 昨晚八点半入寝室查看。整个楼层静极，只有走廊零星几盏灯微微投射幽暗的光。走进起始端的一个寝室：“真好，很宁静，动作很快。”不大的声音传递开去，再回荡回自己的耳膜，无人应答，寂寥，还是寂寥。伸出手触碰床铺，深化，再深化，哪怕是一根稻草，我的手在抓狂。出门，定睛，几乎

25、瘫坐走错了楼层，学校生还没有放学。 再登上一层，室中依旧旧景，与心中定格的画面不逊毫厘。凯凯还在洗澡，袒露着身体，四目相对，还是痴痴地笑着。小床成了小熊的运动场，并不曾嫌他小过，一招一式都是标准的体操运动员才能拿捏到的精准位置，才不至于温床变危楼。阿特照旧带着嘶哑的腔调楞充男高音，他的字典里找不到哀愁大棒加胡萝卜是最好的策略，当声音减弱，一切归于安静，转身离去。生活老师递给我一封密信，绽开，有些错愕，是小琪写给某班一男生的。顺楼梯拾阶而下，扫视文字内容，大体是代伴侣转递以往对该男生的倾慕，但往事已成云烟，恳请男孩收下伴侣的礼物留为念记，云云耳。 情感的洪水来了，请不要设防。让它决堤，让它奔流，

26、让它肆意地去摧毁，摧毁，当摧毁到重建，当我们拥有了重建河山的士气和魄力，我们就在成长的路上向着一个叫长大的幻想迈进，迈进。这是一个过程，苦涩中搀拌着些许甜美，年少的心谁不曾轻狂，谁不曾躁动，谁不曾初开过情窦。我不以小琪的这种行径为耻，但也不能说傲慢什么，我要的是淡定，是气定神闲，设身处地地去端详她的这段情感经受，给她以疏导，而非堵截；给她以引领，而非打压。 工作了一天，有点累。晚上睡得很沉，早上起得很早。一成天都在思索，怎样给她一个完善的谈话。孩子喜爱听的是故事，不是大道理。形式上的说教，杯水车薪，结果事倍功半，低效的事情不做也罢。用什么故事开头我们的沟通呢？果子熟了再吃更香甜，太古老了。我又

27、没有去摘，看看还不行吗？看来这个故事说服力不够。与见雪老师约好明日在班级做一次心理沟通，她是当地心理训练的专家，曾与我做过同事，小琪的舅妈，我女儿很喜爱她，我们之间无话不谈。 八点钟，她如约而至。与她谈起小琪的事情，她问我对早恋的看法。我的定位是“喜爱，敬慕，小孩子不懂爱情。”我的态度是重视，但不卑视，我们要正视这个问题。孩子进入青春期，身体发育，导致心理上的波动，这是成长中自然要发生的事情。八点半李老师到教室，不巧新训练专家李玉龙到我校讲学，我请英语老师关心组织，匆忙赶赴阶梯教室。专家的观点有些犀利，其间互动的环节与台下的我们思想碰撞比较激烈。可能他没有料到我校的老师是很有思想的，我们敬重专

28、家，当我们不完全苟同专家的看法。他谈到的课堂教学的多元对话，和几个回合的深度对话我们是受益的，但全盘否定前人经典的教学案例是过于偏激的。期间正好谈到一个案例一班级的爱情。一班级的小孩子用“情”来组词，一个孩子组“爱情”，引来哄笑，老师并没有回避，而是将孩子口中的“爱情”，合理地转化为亲情和友情。这为我明晰了一些思路，其实以往我们也是这样做的。我们淡化爱情这两个字眼，疏导孩子将喜爱和观赏转化为动力，努力成为你观赏的那个人或那种人。摒弃杂念，专注于自己该专注的事情，用活动和学习冲淡头脑中朦胧的想法，使自己透亮起来，开朗起来，阳光起来。 中午我请孩子们把上午的活动和感受用文字记录下来，李老师和他们谈

29、的是挫折教学，也就是如何面对一次又一次考试不抱负的伤不起。孩子们很喜爱，李老师也和我们商定下次和我们谈青春期异性交往的话题，我们很是期盼。下午课前找到小a，她说这个事情并没有影响到学习，只是一种不得不说的感觉，感动于她的真诚，在老师面前的毫无保留。没有批判她，我需要的是急躁，让时间去说明问题，在这段日子里，我要做的是更为关注孩子的一举一动，让孩子在健康和安静中长大。 真的，训练是件很简单的事情，不仅仅是传授学问，还要呵护孩子的成长。对待他们就像对待自己的女儿，你须当心谨慎，任何粗暴和过于简洁，都可能赐予损害。对于大部分孩子来说，心灵的健康比学业的成果更重要，因为学业上的胜利的人究竟是少数。 古之圣贤读书概起于童年，十年寒窗苦，一朝金榜名。书海浩瀚，一生难以尽收，倾其整个生命去读书，才可能博古通今，与时俱进，学贯中西，包涵并蓄。 让阅读