六年级下册《拓展、日积月累、成语故事口语交际习作一》讲解

1、III主要任务是：二(1) 要掌握学习课文的具体方法， 养成分析和思考的良好习惯，并形成 劇翊顏騷以真正领悟(2) 抓住文章的重点句段，学习作 查国垂这方迭，并能在实际习作训练 中灵活地狂用。专III请围绕单元导读提出要抓住 重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵 . 的道理:在把握主要内容的基础上，体会 作者表达感悟的不同方法”这两个方面，r 以课文为例谈自己的收获。写作特点1文 百文 两则2 匆匆3 桃花 心木这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较 适合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生 以积极的引导。1、层次鲜明，围绕“匆匆”展开叙述。先写日子一去不 复返的特点；再

2、写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝, 作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内 心的感叹。2、禧景妥融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一 体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。1、作者借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考 验的人，才能长大成材。2、以“我”的情感变化为线索：奇怪越来越奇怪一 一更奇怪非常感动为线索引出故事。3、本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”引发思考 （产生疑问）；二是“听到”找到答案（种树人言）；三是“想到”明白道理（由树及人）42 匆匆写作特点1、作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方

3、式 描写二十多年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败 第二次又失败第三次成功”为线索进行描写，最 后抒发内心的感叹和激动。前后照应，首尾呼应，最后感 悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。2、文章结尾的省略号表现出作者从中受到的启示，耐人寻味。1、本文结构清晰严谨，主题鲜明突出。文章开门见山指 出每根手指各有所长，各有所短。接着描写五根手指的不 同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果 能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量, 不再有什么强弱、美丑之分了” o2、文章语言幽默。运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩 如生、性格迥然不同的五根手指。阅读文章形成自己见解的方渣联糸上下

4、丈或结合生涪卖际，迸 行“由表及里，由此及彼”的技立脛 考,形成自己的见解。如，可以抓住 具体的语言描写、重点词句进行深入1 思考：作者为什么这样写，其思路是 什么，自己有什么看法，这样来形成 自己的观点和见解。最后引导学生交流自己的体会和感受是怎样获得的, 是如何加深的。文言 文两 则2_匆匆3桃花心木4丢返的宋千；由越来越奇怪写作特点这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的 认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。U层次鲜明，围绕“匆匆”展开叙述.先写日子 再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作至 人，叹息不己。最后，作者发出内心的感叹。2. 情景交融

5、，无论是写燕子、杨柳.桃花，还是写太阳，都与 们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作 时光流逝感到无奈和惋惜。I1、作者借种树喻育人，说明了只有在 能长大成材。2、以“我”的情感变化为线索：奇怪一非常感动为线索引出故事。3、本文是围绕“三到”来写的。一是“看到”引发思考 );二是“听到”找到答案(种树人言);三是“想到” 由树及人)K作者从对自己人生经历的总结下笔，采用回忆的方式描写二十多 年前的故事，以杂技表演的顺序“第一次失败一第二次又失败一 第三次成功”为线索进行描写，最后抒发内心的感叹和激动。前后只 应，首尾呼应，最后感悟出“失败乃成功之母”的人生哲理。 j 2.文章

6、结尾的省略号表现出作者从中受到的启示，耐人寻味。 J(1) 独立阅读，读懂内容，理"解寓意g(2) 联系生活实际，谈启发。“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国的 一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几个月，1 不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来的走法也/ 了 O原来是形容不要盲目学步,现在用来比喻 人，不仅学不到本事，反而把原来的本事从!只可惜她的身西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时 期越国人，她的一举一动都十分吸引人， 体不好，有心痛的毛病。却都在称赞，说她这样比平时更美丽。2同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看， 她看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很

7、美丽，于 是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面前° 慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得丑，ivj有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的 路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉 头。虽然她的样了非常难受不舒服，但是见到的村民们起东施了!再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让 人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人则 是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不擁目的去模仿，右然就会适-饕髅囁粘遵模照猫画虎、亦步亦趋蓟舉囲累 一 1.人非生而知之者，孰能无惑？师说人不是生下来就懂得道理的，謹能没| 有疑惑？（说明了人人都有自己不

8、懂| 的地方）O2. 一鼓作气，再而衰，三而竭。左传' 擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通 鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气 就完结了。现用来比喻趁劲头大的时 候一下子把事情做完。（说明做事情 应一气呵成的道理。）創報厠累 一I 3.甘瓜苦蒂，天下物无全美也。亠墨子再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的1T 事物没有十全十美的。（说明任何事 物没有十全十美的道理。）4.种树者必培其根，种德者必养其心。传习录 种树必须培育它的根，教人以德行则 p 必须教养他的思想。（说明了浇树浇 根，育人育心的道理。）(=1勧软圍累 一、1-5.操千曲而后晓声，观千剑而后识器. 文心雕龙=1道理。）练习了上千支

9、曲子后才知道音乐的美 妙，观看了千支剑后才能识别兵器的V 好坏。（说明了多实践才能出真知的,人生格言警句，以鞭策激励自己所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。N 、I所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的不管发生 什么事，都请安静且愉快地接受人生、勇敢地,j 大胆地，而且永远地微笑着。'人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住 它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想， 一个梦，它是万人的愿望。若软弱就是自己最大的敌人。W心中装满着自己的看法与想法的人，永远听 不见别人的心声。平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百 米的冲刺。人若勇敢就是自己最好的朋友。义务教育课程标准实验教科书

10、语文六年级下册难忘的“第一次"我们的生活中有过许许多多的“弟一次”：第 一次动手做饭.第一次走夜路.第一次养小动物.第 一次去狞營，第一次登台农演.第一次符奖.第一 次坐火车，第一次去外地旅游 一个个“弟一次” 就像一个个脚印.印庄我们成长的道路上°在你的成长过程中经历过哪些印象深刻的“弟 一次”呢？从中选一个和大家交流。交流的时候要说 淸楚“第一次”的经过、还要说出当时自己的真实感 受或得到的启示，也可以说说现庄对当叶的“第一 次”的看法。71、回忆自己印象中最深刻的“第一 次”,想想事情的经过。2、想想这件事发生时的真实感受， 你从中得到了什么启示。说练习把事情的经过说

11、得完整有条理O 练习把自己的感受说得精炼。练习有感情地叙述“难忘的第一 次” O1、2、3、1=练1=171在小组中练习叙述“难忘的第一 次”,请组员就内容、语言、语 气、表情等方面提出意见，叙 述者要和提意见的同学有交流。2、釆纳同学们的意见，重新组织 说话内容和语言。广习作：以难忘的“第一次”为题写一篇习作;选择你有所感触的事物写二写；看漫画假文盲，写感想，题目自己定习作指导：n 、 I1、回想我们学过的、-读过的含义$ 深刻的文章，作者是怎样把其 中的道理讲清楚的。2、同桌交流：准备用哪种表达方' 法叙述清楚要表达的内容及想 法、感悟。3、谈谈自己的习作设想。难忘的昇次（范文附钟

12、二爲 当挥着翅膀的女孩的歌声在我耳边响起，我回想到了我从一个不 懂事的小Y头转变到成熟的女生，在这其中，经历了多少的风风雨雨。我今年己经1 3岁了，在这1 3年漫长的岁月中，我想到了我的许多 第一次。我第一次走路、第一次说话.第一次上幼儿园.第一次上小学。 这些第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看来却显得异常珍贵。 在这许许多多的第一次中，我印象最深的是我第一次上幼儿园。在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。 一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师 会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了 幼儿园。走进幼儿园，我就

13、看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。 看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼 儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！ ”说完就把我交给了老师，自己走 To我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小 时时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的 时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上 幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些成长经历，I 真是让人千丝万缕一起涌上心头！吉类边養处盍来情 n吗起高旁直车的，起心 好了些到有可上们我了的 沏谓闹是站，。子他酮

14、刮子 妳油热尽么叔人專提地母 斑晖得的怎奮“虽却呼对 2弊变处子位育了。为呼这 的哪就上母几警脸行，到 学繰处子的攀但篇情会 英请车母正望高不的簡体 育h上在，“倔不能 返说子站对oglffis ，儿有范蓉辜公辔一以仕，怎，可道的高的点又 G列琦响？ 了又知边高徳一是 谡冉一曇番旁，有了们 道，爲 行”间为 。人道中因 多有通路会 多是下马能 许路地从可 许議接有 有聲直很 还有天，但 的。走远， ”的昊己 盲见“道自人事个现对于，、丄 行只侵省渾播？了无看在己有风， 纟南吐广看奇既一立关，。了 于湖吗粵又，见不质尚冷 调誌眼，情的OWE 有有为常 訓睁一的西装副是己非 汙。边亲是假一列是 M -入那薯却出他视经 观处而往位装们摆：己 操车拥再那爲还翥子 请上的？看：，Hm母 “子都叔？的刻置诉希 母藝霧此位告自时？ 到人的了军时的服们这呢 是些过造一和g文可了通了 假处明下便 “随写地方 种是明或然 这，