浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷

1、浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷考场序号：总分：考试人姓名：所在单位：联系电话：一、单项选择题(共16分，每小题2分)(C)1、学校心理辅导的最终目标是。A、提高学生的心理素质B、帮助学生认识自我，悦纳自我G促进学生人格的健全发展Dk帮助学生克服心理障碍(B)2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。A、辅导是一种双边互动的人际关系已辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生G辅导是一个讨论和同理的过程D辅导是一种理念、态度和精神(D)3、下列关于团体辅导的功能，不正确的判断是。A发展性功能B、预防性功能C教育性功能H矫治性功能(B)4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别，不正确的判

2、断是。A、它们所属的基本范畴不同B、团体成员的组合结合不同G团体活动所享有的时空条件不同D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同(D)5、依据埃里森心理社会发展期理论，对年龄及其所对应的发展危机的判断中，不正确的判断是OA01岁发展危机为信任对不信任B13岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑C36岁发展危机为自动自发对退缩愧疚D青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离(B)6、下列选项属于发展性辅导的特点是。A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人R引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能G强调教育的原则口主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突(C)7、下列关于心理健康的描述正确的是

3、。A、心理健康不包括道德伦理标准。R心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。G是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。口心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。(A)8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是。A、热爱当事人日热爱心理辅导工作C遵守心理辅导道德规范D不谋私利二、填空题(每空1分，共14分)1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向(全体学生)。2、从教育内容来说，“心理健康教育”包括(学生心理素质)和(学生心理素质)两大部分。3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分，它主

4、要指（教育人员对学生的一种协助，也可泛指（由专业人员所从事的人群服务）。4、早在20世纪（60年代末），台湾教育行政当局颁布国民中学暂行课程标准，将“（）”列为一个科目进入课堂。5、心理辅导活动课的功能是（发展和预防），心理辅导活动课的对象是（全般学生）。6、心理辅导活动课的基本性质是（活动课程）和（发展性团体辅导），心理辅导课的效能取决于（团体动力）。7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、（个人中心法）、认知重建法和（行为转变法）。三、应用题（共25分）1、班级辅导活动课设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生学会与异性同学和谐交往”为中心的心理辅导活动课教案（

5、本题25分）请严格按照以下顺序和要求完成：A、按照所规定的中心自拟活动课主题；B、确定执教年级并分析该年级学生在这方面的心理特点；G简述心理辅导活动的目的；D简述课前准备内容；E、简要写明辅导活动步骤；F、分析活动过程中可能出现的问题及应对措施。四、论述题（共45分）20 分）1、请阐述心理辅导活动课与思想品德课的主要区别？（分题（1）课程功能不同。（2）课程内容不同。（3）思品课更注重主流社会的价值标准，思品课教师不能保持价值中立。（4）思品课也在学心理辅导课的技巧。但心理辅导课的技巧性要求更高一些。（谁象谁？）（5）思品课允许有更多的灌输色彩，课程性质决定了学生可能掩盖内心的真实想法，可能缺少安全感。学校里搞心理健康教育，在注意到德育和心育各有其内在规律、不能混为一谈的。同时。也没有必要非得把心理和德育这两件事搞的“泾渭分明”。我们不是说可以不顾两者的区别，也不是不主张要提高心理辅导活动课的专业化水平；而是说，在中小现