




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、如何编制课程纲要如何编制课程纲要第1页/共31页第2页/共31页第3页/共31页第4页/共31页第5页/共31页第6页/共31页第7页/共31页一一致致性性第8页/共31页第9页/共31页(一)何为课程纲要?(二)文本呈现格式(三)课程纲要的意义(四)课程纲要研制的路径第10页/共31页以提纲的形式一致性地回答四个基本以提纲的形式一致性地回答四个基本问题(即目标、内容、实施与评价)问题(即目标、内容、实施与评价)为什么说教学进度表不是课程纲要?因为只见进度,不见教学;只见课文,不见课程;只见教师,不见学生。1.目标:我要把学生带到哪里去?2.内容:基本的素材或活动是什么?3.实施:我怎样带他们
2、去?4.评价:我怎么知道他们已经到哪里?第11页/共31页第12页/共31页第13页/共31页第14页/共31页第15页/共31页第16页/共31页第17页/共31页指预期的学习结果,它决定教学活动的方向,并确定教学评价的依据。第18页/共31页例:小学一年级“七巧板”一课时目标:1、认识七巧板,会用七巧板拼图。2、初步培养学生的动手操作能力。3、发展学生的空间观念和创新意识第19页/共31页第20页/共31页 情感态度价值观情感态度价值观知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法问题:问题:1 1、“三维三维”目标是否目标是否“每维每维”要分开单独写?要分开单独写?2 2、每堂课都要写、每堂课
3、都要写“情感态度价值观情感态度价值观”目标吗?目标吗?3 3、过程与方法、情感态度价值观如何评价?、过程与方法、情感态度价值观如何评价?第21页/共31页一阶:知识与技能一阶:知识与技能(是什么、怎么做?)三阶:情感态度价值观三阶:情感态度价值观(对学生个人有何意义?)二阶:过程与方法二阶:过程与方法(如何习得?)意义意义?:1、仅仅落实“双基”行吗? 2、过程与方法即机会标准? 3、如何从“浅层教学”走向“深层教学”即从“教书”走向“育人” ?第22页/共31页专家决定的内容标准专家决定的内容标准教师决定的学习目标教师决定的学习目标(确定结果;兼顾三维;叙写规范)(确定结果;兼顾三维;叙写规范)第23页/共31页第24页/共31页第25页/共31页第26页/共31页第27页/共31页第
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 防暴枪支管理办法
- 云平台交付管理办法
- 硫酸罐存储管理办法
- 浙江指标库管理办法
- 牛隔离期间管理办法
- 高校周末管理办法
- 独立审批人管理办法
- 益阳天然气管理办法
- 高校公示管理办法
- app会员管理办法
- 风湿免疫病患者结核病诊治及预防实践指南(2025版)解读课件
- 2024年公共卫生消毒监测及消毒员岗位技术知识考试题库(必刷)
- 《胆囊炎中西医结合诊疗专家共识(2025年)》解读
- 2025年新疆公务员真题及答案
- 全国农信机构职业技能大赛理论知识考试复习总题库-中(多选题部分)
- 2025年度新党章知识竞赛试题100题及答案
- 水利信息化与智能化技术作业指导书
- 矸石山综合治理设计方案
- 企业知识库系统解决方案
- 2025届河南省郑州市高三下学期3月二模政治试题(原卷版+解析版)
- 质量控制计划培训
评论
0/150
提交评论