《湖心亭看雪》《诗四首》复习

1、张岱 明末清初散文家，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶安明末清初散文家，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶安居士，山阴人。居士，山阴人。 他是仕宦世家子弟，前半生过着封建士大夫的风流浪漫生他是仕宦世家子弟，前半生过着封建士大夫的风流浪漫生活，晚年穷困潦倒，避居山中，仍然坚持著述，直至离世。活，晚年穷困潦倒，避居山中，仍然坚持著述，直至离世。 爱好广泛，颇具审美情趣。爱好广泛，颇具审美情趣。 有强烈的民族意识。有强烈的民族意识。 清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，“披发入披发入山山”，表示对清统治者的不满和抗议。，表示对清统治者的不满和抗议。 以追忆的

2、方式，记叙早年的见闻，写成以追忆的方式，记叙早年的见闻，写成陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻以及记录明代史事的以及记录明代史事的石匮书石匮书，以寄托故，以寄托故国之思。国之思。湖心亭看雪湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余在西湖。大崇祯五年十二月，余在西湖。大雪雪三日，三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝。是是日日更定更定矣，余矣，余拏拏一小一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一一白。白。湖上湖上影子，惟长堤一痕影子，惟长堤一痕,湖心亭一点湖心亭一点,与余舟一芥与余舟一芥,舟中人两三粒而已。舟中人两三粒而已。

3、 痴的行为痴的行为 这是一篇游记。本文开篇叙事，交代看雪这是一篇游记。本文开篇叙事，交代看雪的事件及背景。朴实的记叙，交代了一个的事件及背景。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不寻常的人。写不一般的纪年方法不一般的纪年方法、不一不一般的时间般的时间、不一般的天气不一般的天气，都是突出，都是突出“独独”，不仅强调数量，更是写出了作者，不仅强调数量，更是写出了作者与众不同的心态与情趣。与众不同的心态与情趣。痴的行为痴的行为 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。独往湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝。独往湖心亭看雪。心亭看雪。 作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。的生活方式。

4、一切景语皆情语（痴的对象）一切景语皆情语（痴的对象） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 从大处落笔，描写雪后西湖全景，设造了从大处落笔，描写雪后西湖全景，设造了经济、空旷、混沌的境界。经济、空旷、混沌的境界。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三人而已。余舟一芥，舟中人两三人而已。 使用夸张的手法，形象地描绘出了眼前景使用夸张的手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

5、之一粟”的一种人生情绪。的一种人生情绪。写景方法写景方法白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要抓住形象白描也是文学表现手法之一，主要抓住形象特征用朴素简炼的文字描摹形象，不重词特征用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与藻修饰与渲染烘托渲染烘托。 白描手法，不渲染不雕饰，简洁、朴素、自白描手法，不渲染不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画。然，如一幅写意山水画。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对对坐，坐，一童子烧酒炉一童子烧酒炉正沸正沸。见余，大喜曰：。见余，大喜曰：“湖中

6、湖中焉得更焉得更有此有此人！人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮强饮三大三大白白而别，问而别，问其姓氏，是金陵人，其姓氏，是金陵人，客客此。此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴似相公有痴似相公者！者！” 文中作者的情怀文中作者的情怀 本文通过对西湖壮观雪景描写以及湖心亭本文通过对西湖壮观雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，奇遇的记叙、描写， 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，痴迷于世俗之外的闲情逸致， 表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡愁绪， 同时含蓄表达了作

7、者同时含蓄表达了作者对故国的怀念之情。对故国的怀念之情。归园田居（其三）归园田居（其三） 前三句写景，由前面的三幅画来看，陶渊前三句写景，由前面的三幅画来看，陶渊明不是一个好农人，尽管整日劳作十分辛明不是一个好农人，尽管整日劳作十分辛苦，豆苗却长得不好。苦，豆苗却长得不好。 诗人抛去仕途生活，来到农村吃苦：但使诗人抛去仕途生活，来到农村吃苦：但使愿无违。宁可过贫苦劳累的生活。愿无违。宁可过贫苦劳累的生活。 愿：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，愿：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我，即使做不在污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场一个农夫也比在官场“为五

8、斗米折腰为五斗米折腰”强。强。 首联：交代了目的和经过的地点。首联：交代了目的和经过的地点。 颔联：出使的季节，春季。征蓬、归雁，颔联：出使的季节，春季。征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达出诗人被排挤即景设喻，用以自比，传达出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。激愤和受命赴边的幽微难言的内心情感。激愤和抑郁抑郁 使至塞上 王维 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆颈联：大漠孤烟直，长河落日圆 寓情于景，孤寂抑郁的心情。这句诗描绘寓情于景，孤寂抑郁的心情。这句诗描绘出了诗人进入边塞后所看到奇特壮丽的塞出了诗人进入边塞后所看到奇特壮丽的塞外风光。也体现了王维外风光。也体现了王维诗中有画诗中有画的特点

9、。的特点。景中有线条、有构图、有色彩。景中有线条、有构图、有色彩。 从而诗人将从而诗人将孤寂孤寂的情绪巧妙地融入广阔的的情绪巧妙地融入广阔的自然景象描绘之中了。自然景象描绘之中了。 尾联：叙事，诗人到达边塞时的情景。概尾联：叙事，诗人到达边塞时的情景。概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。他们以身许国的爱国热情。渡荆门送别 首联：远渡的地点和此行的目的首联：远渡的地点和此行的目的 颔联：舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来颔联：舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化。描写景物的变化。 “随随”化静为动，生动形象的把群山、原

10、野逐渐化静为动，生动形象的把群山、原野逐渐推移变换的位置表现出来，生机而富有活力，给推移变换的位置表现出来，生机而富有活力，给人以空间感和流动感。人以空间感和流动感。 颈联：描写长江的近景。月夜俯视；白昼眺望所颈联：描写长江的近景。月夜俯视；白昼眺望所见。天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔。融入见。天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔。融入了诗人见到平原时的欣喜感受。了诗人见到平原时的欣喜感受。 尾联：巧妙表达了对故乡的不舍之情。尾联：巧妙表达了对故乡的不舍之情。主题 通过写出游途中的景观，通过写出游途中的景观， 流露诗人欣喜、激动的情感，流露诗人欣喜、激动的情感， 并以此引出他远别故乡时的思乡之情。并以此引出他远别故乡时的思乡之情。登岳阳楼（其一） 首联：交代地理位置。黄昏时分登楼景观。首联：交代地理位置。黄昏时分登楼景观。 颔联：地理位置，加入厚重的历史感。景颔联：地理位置，加入厚重的历史感。景观，融入了些许怅惘之情。观，融入了些许怅惘之情。 这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一这样的渐变，是一种烘托，一种过渡，一种物我兼容的摹状。种物我兼容的摹状。 颈联：道出了一个亡国之臣心中的愤懑。颈联：道出了一个亡国之臣心中的愤懑。万里、三年分别从空间、时间的