第一册1至4单元教材分析

1、北京版课改实验教材小学语文第一册一至四单元教材分析一至四单元教材分析芙蓉小学 武丽颖汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 拼音王国1一、课时分配 1.学习单韵母、o o、e e，能够读准音、认清形，。 2.认识汉语拼音四线格并能正确书写、o o、e e。 第第 一一 课课 时时第第 二二 课课 时时 1.认识四声的调号和名称。2.学习、o o、e e的四声。 二、教学内容提示 单韵母的发音特点： 保持口型不变张大嘴巴拢圆嘴巴o扁扁嘴巴e圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e二、教学内容提示 四声调：一声平 二声

2、扬 三声拐弯 四声降 运用手势方法让学生边读边做二、教学内容提示 四线格：拼音宝宝的家二、教学内容提示 教学内容提示 i上标调要去点联系生活词语读好四声调读好四声调利用口型读准音牙齿对齐 i嘴巴突出 u 像吹笛子 二、教学内容提示 书写指导按口型大小排列单韵母 o e i u i ei ui o ou iu 和教学内容提示 复习巩固单韵母学习复韵母的组成和发音 o e i u 复韵母是由两个单韵母组成的。 发音时，从前一个字母的发音快速滑向后一个字母。发音时，从前一个字母的发音快速滑向后一个字母。教学内容提示 标调规则ioiuiu让学生观察、发现，教师帮助总结。让学生观察、发现，教师帮助总结。

3、教学内容提示 比较区分ui和iu观察形观察形 ui教学内容提示 比较区分ui和iu发音规律发音规律 u i ui i u iu 书写把韵母中的两个字母写得靠拢些把韵母中的两个字母写得靠拢些 一、课时分配 学习b p的音形及拼读。第第 一一 课课 时时第第 二二 课课 时时学习m f的音形及拼读。教学内容提示 比较b p的发音时，采用教参提供的纸条实验法。 声母的发音特点短一些，轻一些短一些，轻一些根据图片记住形拉天线听广播拉天线听广播b b b 盆里水往外泼盆里水往外泼p p p 两个门洞两个门洞m m m 像根拐棍像根拐棍f f f 还可以采用手势区分还可以采用手势区分b p：左手坐着b 左

4、手站着p 教学内容提示 学习拼读音节学习拼读要领学习拼读要领“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰前音轻短，后音重，两音相连猛一碰” 教学内容提示 学习拼读音节射线图射线图 书写教学内容提示 区分形近声母b d f t m n o n教学内容提示 练习抄写简单的音节第二单元教学内容： g k h j q x z c s zh ch sh r y w教学内容提示三拼音节2.拼读方法 声轻介快韵母响，三音相连要迅速声轻介快韵母响，三音相连要迅速 1.认识三拼音节教学内容提示上省点的规则 1.了解jqx不能和u相拼。 2. j q x 和相拼。 3.儿歌熟记规则。 小小见到见到jqx，去掉两点还念，去掉

5、两点还念。 j （ju） q （qu） x （xu） ju（ j） （ ） qu（q） （ ） xu（x） （ ） 教学内容提示整体认读音节 2.拼读提示。 1.认识整体音节 。 zi ci si zhi chi shi riyi wu yu 整体认读整体认读zi yu yi wu 小小见到见到jqxy，去掉两点还念，去掉两点还念。 教学内容提示书写两笔写成：竖两笔写成：竖 左斜右斜左斜右斜两笔写成：右斜两笔写成：右斜 左斜左斜两笔写成：斜下斜上两笔写成：斜下斜上 斜下斜上斜下斜上第三单元教学内容提示1.注意区分韵母的形： ei ie un nn en in 和 ng eng ing）2.特殊

6、韵母er er不和声母相拼，只能独立成音节，给汉字注音。 3.继续巩固：三拼音节，整体认读音节及上去点的拼读规则。第四单元识字识字1一、注意课时分配：一、注意课时分配：建议第一课时学习“一、二、三、四”第二课时学习“五至十” 1.读儿歌，读准生字的音。 2.结合儿歌了解生字的意思。 3.观察字形，可介绍字形的演变。第一课时内容第一课时内容第一课时内容第一课时内容 4.指导书写。 （1）认识田字格。 （2）引导观察生字的占格位置。 （3）注意书写习惯。（坐姿、握笔）第一课时内容第一课时内容 5.再读儿歌，组词、造句。注意“一”字音的变化一闪一闪 一（ ）一（ ）第二课时内容第二课时内容1.重点认

7、识新笔画，指导书写。难点是“五、八”。2.选择性介绍字理。3.设计小游戏进行音形义的练习。识字识字2一、充分利用插图：一、充分利用插图：感知象形字的特点识字识字2二、指导书写注意笔顺：二、指导书写注意笔顺：引导发现规律识字识字2三、注意字义的引申：三、注意字义的引申：如“日”既指太阳，又表示时间。识字识字3一、注意前面知识的复习：一、注意前面知识的复习：二、进一步认识象形字二、进一步认识象形字三、在看图理解字义的基础上可三、在看图理解字义的基础上可补充些图片帮助学生认识事物：补充些图片帮助学生认识事物：如：山，田山麦田水田梯田田野识字识字4一、引导认识对子：一、引导认识对子：知道上和下、大和小

8、是反义词且是相对而言的。能照样子说出几个。二、字形教学多样化：二、字形教学多样化：“上”、“下”依据造字规律“大”熟字加一笔或依据造字规律识字识字4上下下大识字识字4三、重视课后三、重视课后“读一读读一读”：1.引导学生发现规律2.照样子说一说多少 多多少少高低 高高低低识字识字5一、进一步引导认识对子：一、进一步引导认识对子：可利用图片帮助学生理解字义。如：多少和轻重都是相对而言的。 结合生活实际认识方位。 知道“长空”就是“天空”。识字识字5二、字形教学：二、字形教学：“少”、“天”熟字加一笔三、可以简介一下三、可以简介一下“少少”、“长长”的另一个音。的另一个音。四、了解四、了解“天、长天、长”的对子。的对子。识字识字6一、结合图片和书上插图随文学生字：一、结合图片和书上插图随文学生字：1.认识田野；2.知道怎样就是“丰收”；3.知道“男男女女”指谁；4.了解大家“喜洋洋”的原因；（指导朗