广东省2017高考语文复习课件-任务驱动型作文写作指导

1、课前练习：课前练习：1 1、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是句子是: : ， ； ， 。2 2、屈原在屈原在离骚离骚中借前贤能够坚守正中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：道来勉励自己的句子是： ， 。“于嗟鸠兮于嗟鸠兮无食桑葚；无食桑葚；于嗟女兮于嗟女兮无与士耽无与士耽”伏清白以死直兮伏清白以死直兮固前圣之所厚固前圣之所厚 一、导入新课：一、导入新课： 为了解决材料作文为了解决材料作文宿构和套作宿构和套作的问题，今的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、年部分作文题在

2、设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、立意角度多元等传统优势的同时，在避免套作、宿构方面进行了宿构方面进行了新的尝试和探索新的尝试和探索。 如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引如：全国新课标甲卷、乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增通过增加任务型指令加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 有有20多年的教学经验的开封市教研

3、室高中多年的教学经验的开封市教研室高中语文教研员高红霞老师认为：语文教研员高红霞老师认为：2016高考作高考作文估计还是文估计还是任务驱动型作文任务驱动型作文，因，因9个省新加个省新加进来，理应不敢突然变化，那会找骂进来，理应不敢突然变化，那会找骂. 河南是首批使用新课标全国河南是首批使用新课标全国卷的省份，卷的省份，在数年最激烈的高考竞争中，河南老师的在数年最激烈的高考竞争中，河南老师的备战经验无疑是非常丰富的。要多多参考备战经验无疑是非常丰富的。要多多参考河南卷。河南卷。 其次，是关注辽宁卷，其整体与全国卷一其次，是关注辽宁卷，其整体与全国卷一模一样，很规范，试题值得关注。模一样，很规范，

4、试题值得关注。任务驱动型作文写作任务驱动型作文写作指导指导二、关于任务驱动型作文题的认识【20152015年全国课标年全国课标1 1卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此陈进行了教

5、育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他？请给小陈、老陈或其他相关方相关方写一封信写一封信，表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。完成写作任务。明确明确收信人，统一以收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息。为写信人，不得泄露个人信息。

6、 【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，老王，爱岗敬业，练爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。

7、之路。小刘，小刘，酷爱摄影，跋山酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带你带我们品味大千世界我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为这三人中，你认为谁更具风采谁更具风采？请综合材料内容及含？请综合材料内容及含意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 三、任务驱动型材料作文三个特点三、任务驱动型材料作文三个特点 (1)、试题往往是

8、给学生、试题往往是给学生创设出一个情境创设出一个情境，出，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。决处理问题的想法和方案。(2)、新闻事件新闻事件（社会事件、（社会事件、叙事体新材料）。）。(3)、特定的特定的写作要求写作要求（任务型指令）。任务型指令）。近年在继承自主近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中课标卷作文中“写信写信”“”“权衡与选

9、择权衡与选择”等等任务型指令任务型指令来考来考查学生真正的作文能力。查学生真正的作文能力。2、这种任务驱动型材料作文、这种任务驱动型材料作文效果效果是：是：（1）、更能贴近社会生活；（）、更能贴近社会生活；（2）、注重材）、注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；（问题、解决问题的能力；（3）、任务驱动）、任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间；方面，给考生留出更大的自主选择空间；（4）、材料作文中增加任务型指令，着力）、材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题

10、引导写作任务的功能，使考生在发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文比较中说理论证。任务驱动型材料作文已已经成为目前高考作文的主要呈现方式，要经成为目前高考作文的主要呈现方式，要列入作文重点训练项目列入作文重点训练项目。3、任务、任务型写作的命题方向型写作的命题方向 将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持持“一点四面一点四面”（以立德树人为重点以立德树人为重点, ,加

11、强对加强对社会主社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力新能力等四个方面等四个方面）, ,通过形成通过形成“一点四面一点四面”实现高实现高考语文的育人导向。考语文的育人导向。 全国一卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话女儿举报父亲开车打电话，引导学生引导学生树立并践行正确的法制观念树立并践行正确的法制观念; ; 全国二卷作文材料中的三个候选人，与全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核当

12、代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。心价值观。 4、 任务驱动型作文写作分为两部分，任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审阅读材料审题和任务写作部分。题和任务写作部分。要注意：要注意： （一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；常重要； （二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找

13、到中心词，关键语句，可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。防止离题。 （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。分析材料间的异同，为写作做好准备。 （四）任务驱动型作文写作既然是先（四）任务驱动型作文写作既然是先“读读”后后“写写”，是读后有感而发，那么，是读后有感而发，那么，“读的内容读的内容”和和“感感的内容的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。面要针对材料，联系写作任务而写作。 （五）就材料的范围而言（五）就材料的范

14、围而言，就写作任务而言就写作任务而言是是就事论事就事论事；就材料含意；就材料含意，行文中说理论证而言行文中说理论证而言是是就事论理就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。要具体问题具体分析。 （六）写作任务是什么？一定分析透彻，否（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。则累死也无功。20162016年广州模拟作文年广州模拟作文引发争议的引发争议的“奖学金奖学金” 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 近日，某校学生在网上吐槽：近日，某校学生在网上吐槽

15、：“奖学金才一元钱，还不奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。如不去拼搏了。”“”“就就1元钱，我看还不如不发元钱，我看还不如不发呢。呢。”“”“每年才几个人得，早该取消了啊。每年才几个人得，早该取消了啊。”记者了解记者了解到，该校今年到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了；该校把取消的奖学金总额转到了“扶扶贫助学基金贫助学基金”的账户上；校方解释，希望同学们好好学的账户上；校方解释，希望同学们好好学习，习，不应不应“以获得奖金多少以获得奖金多少”作为学习的目标。作为学习的目标。此事引此事引发了

16、一些网友的关注，经媒体报道后，激起了发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更大范围、更多角度更多角度的讨论。的讨论。 该校校报的该校校报的“学生心声学生心声”和和“向校长建言向校长建言”两个栏目就两个栏目就此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的此事开展专题讨论。请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。态度，阐述你的看法。 要求要求综合综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确明确文体文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。，自拟标题；不要套作，不得抄袭。加入文体加入文体要求要求 审题指导审题指导: : 1 1、材料类型：时事评论

17、型材料、材料类型：时事评论型材料 2 2、材料中心：围绕、材料中心：围绕“奖学金变为象征性的一奖学金变为象征性的一元钱元钱”的看法。的看法。3 3、立意：谈、立意：谈“学习学习”与与“金钱金钱”之间的关系，之间的关系，本质是本质是“物质物质”与与“精神精神”的关系。的关系。 4 4、文体：、文体：“学生心声学生心声”和和“向校长建言向校长建言” “学生心声学生心声”：一般议论文体，注意突出：一般议论文体，注意突出“我我” “向校长建言向校长建言”：突出书信体，注意格式和：突出书信体，注意格式和语体。语言要得体，建言要委婉。语体。语言要得体，建言要委婉。1 1、审题偏差：、审题偏差： 偏题：偏题

18、：光谈光谈“学习学习”，光谈，光谈“金钱金钱”，“读书的重要性读书的重要性”，“知识的重要知识的重要性性”，“学习与成功学习与成功”，学习要拼，学习要拼搏搏”。谈关爱、谈鼓励、谈诚信谈关爱、谈鼓励、谈诚信 离题离题：梦想、追求、荣辱、坚持不懈、：梦想、追求、荣辱、坚持不懈、走自己的路等。走自己的路等。2、标题不当、标题不当太简单太简单范围太大范围太大人生目标人生目标 追求追求没观点没观点太随意太随意观点有误观点有误 好的标题有：好的标题有： 1 1、直接点明观点：、直接点明观点： 勿为利而学勿为利而学 非为钱而学非为钱而学-学生心声（三学生心声（三15 15 陈伟鸿）陈伟鸿） 学习与金钱学习与

19、金钱-（三（三15 15 陈雪柔）陈雪柔） 2 2、委婉表达观点、委婉表达观点 利而励利而励化用化用-（三（三15 15 柯潮妹）柯潮妹） 3 3、以话题为标题、以话题为标题 奖学金的作用奖学金的作用 我们为什么而读书我们为什么而读书- （三（三15 15 刘莉莎）刘莉莎） 学习的条件学习的条件 奖学金的价值奖学金的价值 关于奖学金的建议关于奖学金的建议 -（三（三15 15 谭春妮）谭春妮） 1 1元奖学金，你拼吗？元奖学金，你拼吗？- （三（三15 15 麦钰岚）麦钰岚）3 3、作文等级：、作文等级： 一类文一类文：围绕材料中心，有理有据，围绕材料，：围绕材料中心，有理有据，围绕材料，紧扣

20、紧扣“学习与金钱学习与金钱”，文体清晰，语言得体，说，文体清晰，语言得体，说理深刻，结构有条理。（理深刻，结构有条理。（4646分分-54-54分）分） 二类文：二类文：围绕材料中心，有论据，扣了围绕材料中心，有论据，扣了“学习与学习与金钱金钱”，文体较清晰，语言较得体，说理一般，文体较清晰，语言较得体，说理一般，有结构。（有结构。（4242分分-45-45分）分） 三类文三类文：部分围绕材料中心，只谈：部分围绕材料中心，只谈“学习学习”，或，或只谈只谈“金钱金钱”，文体不清晰，语言不够得体，说，文体不清晰，语言不够得体，说理勉强，结构无条理。（理勉强，结构无条理。（3636分分-41-41分

21、）分） 四类文：四类文：偏题（偏题（2525分分-35-35分）分） 五类文：五类文：离题。（离题。（1818分左右）分左右） 字数：字数：5050字扣字扣1 1分，分，100100字扣字扣2 2分，如此类推分，如此类推 六、巩固练习：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 环卫工人环卫工人陈阿姨陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位做仰卧起坐的一位大妈大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身

22、器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110110称称“农民工打人农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和等待给警方作证。在警方和目击市民目击市民的劝说下，大妈承认了错的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨误，并给了陈阿姨30003000

23、元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。有人为大妈点赞。 对于以上三类人，对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容请综合材料的内容及含义，及含义，体现你的思考、权衡与选择。体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；意，明确文体，自拟标题；800800字以上，不要套作，不得抄袭。字以上，不要套作，不得抄袭。 试题中的任务型指令非常具体明确，要求试题中的任务型指令非常具体

24、明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考理由考理由： 为为陈阿姨陈阿姨点赞：可以从她对工作点赞：可以从她对工作尽职尽责尽职尽责、隐隐忍忍的性格等方面来写的性格等方面来写。 为为大妈大妈点赞：可以从其点赞：可以从其知错就改知错就改方面来写方面来写。为为目击市民目击市民点赞：可以从他们敢于点赞：可以从他们敢于维护正义维护正义，给社会正能量等方面来写。给社会正能量等方面来写。最佳立意角度最佳立意角度 陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围观围观市民的义举市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。面前，似乎又显得黯淡了些。他们积

25、极的劝阻和主动他们积极的劝阻和主动“等待给警方作等待给警方作证证”，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。因此，能量。因此，我认为热心市民的正义之举我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。更应赢得大家的盛赞。 七、七、任务驱动型作文写作六法：任务驱动型作文写作六法： 1、析材料、析材料2、论危害、论危害3、挖根源、挖根源 4、提办法、提办法5、联现实、联现实6、作结论（作呼告）、作结论（作呼告） 常用结构模式：常用结构模式： 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点

26、、褒贬分明） 议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义） 联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）维护正义，让社会充满正气维护正义，让社会充满正气 社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充社会发展需要正义感，我们都希望生活在一个充满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、满正气的社会中。在环卫工人陈阿姨遭晨练大妈辱骂、追打的事件中，相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知错能追打的事件中，相较于陈阿姨的隐忍，大妈的知错能改，我们更应为目击市民的正义之举

27、点赞。改，我们更应为目击市民的正义之举点赞。 “忍得一时之气，免得百日之忧忍得一时之气，免得百日之忧”。不可否认，。不可否认，陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一陈阿姨的隐忍是对他人的包容，对自己的善待；是一种风度，也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追种风度，也是一种为人的智慧。晨练大妈的辱骂与追打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，打，缺乏的便是这种隐忍的精神，还显得蛮不讲理，折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满的往往折射出国人对待事情少一分从容与淡静，充满的往往是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认是浮燥之气；然而在他人的劝说与教育下，她能承认错误并给与赔偿

28、，体现了知错能改的精神，也值得大错误并给与赔偿，体现了知错能改的精神，也值得大家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在家的肯定。但陈阿姨与大妈身上体现的闪光点，在围围观市民的义举观市民的义举面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极面前，似乎又显得黯淡了些。他们积极教师下水作文 的劝阻和主动的劝阻和主动“等待给警方作证等待给警方作证”，既让无辜的陈阿，既让无辜的陈阿姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了姨脱离尴尬，不受冤枉，又彰显了社会正气，弘扬了社会正能量。因此，社会正能量。因此，我认为热心市民的正义之举更应我认为热心市民的正义之举更应赢得大家的盛赞。赢得大家的盛赞。 在我们生活的现实中

29、，在我们生活的现实中，“各人自扫门前雪，哪管各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜他人瓦上霜” “” “事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”这样的事每每这样的事每每见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可见诸报道：看到老人摔倒了，很多人过来凑热闹，可就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多就是没人去把老人扶起来；看到地上有个皮包，很多人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到人也只是把它占为己有，没人去追问是谁的包；看到以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也以强欺弱的事情，也没人敢敢去制止。这些现象，也是正义缺失的缩影。而目击市民的行为，犹如冬日里是正义缺失的缩影。而目击市民

30、的行为，犹如冬日里的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满的一缕暖阳，给人予温暖，给人以希望，让社会充满正义之气，让人性之光熠熠生辉。正义之气，让人性之光熠熠生辉。 培根说：培根说：“哪里有正义，哪里就是圣地。哪里有正义，哪里就是圣地。”经经济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社济日益繁荣的社会，需要正义；建立和谐人文的社会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇会，更需要正义。方舟子不畏强势，弘扬正气，勇于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的于学术打假，使科学界、教育界、新闻界等领域的学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热学术腐败现象有所收敛；柴静，始终怀有一颗炽热

31、的扶持弱者的心灵的扶持弱者的心灵,她个人出资拍摄的纪录片她个人出资拍摄的纪录片穹穹顶之下顶之下，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环，正是想从公众健康的角度唤醒公众的环保意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市保意识，同样彰显了正义之气，值得敬佩。目击市民的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人民的正义之举正是他们精神的体现，践行着对他人的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社的关爱，维护着社会正气，努力使我们所生活的社会环境成为一片会环境成为一片“圣地圣地”。 生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那生活中存在着是是非非，我们要像热心市民那样认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在样

32、认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；在面对面对是非时，保持清醒和独立；在面对“权势权势”时，时，能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正能不委曲求全；在利益冲突时，勇于主持公道。正义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身义就是要尊重人权，当不正义的事情发生在我们身上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在上，我们能够奋起抗争；看到不正义的事情发生在他人身上，我们能够声援、救助。他人身上，我们能够声援、救助。 让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，让我们每一个人在心中根植正义，坚持正义，维护正义，让社会充满正气！维护正义，让社会充满正气！八、课堂总结

33、八、课堂总结、：任务驱动型作文特点、要求 1 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2 2、分析透彻，就事论理分析透彻，就事论理。 任任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。的能力。写作任务是什么？一定分析透彻写作任务是什么？一定分

34、析透彻，否则累死，否则累死也无功。也无功。 任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是就事论事就事论事，绝不，绝不允许离开允许离开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是就事论理就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作） 3 3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。论证。 任务型作文往往在材料中出现多个人物、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准对、递进等等，考

35、生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜更喜欢哪一个或更赞成哪一个欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理。并作出入情入理的分析论证。的分析论证。 4 4、文明交流，呼应他说，包容异见、文明交流，呼应他说，包容异见。 任务驱动型作文特点、要求 5、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。 6、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、

36、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。7、任务驱动型作文写作的应对策略、任务驱动型作文写作的应对策略 （1）在阅读中培养感悟能力。在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。 （2）扩大阅读面，积累素材。扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读

37、报，要多关注一些考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。的素材库并积累一些相关话题。 （3）培养理性思维。培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时