培训PPT-0606(涂艳丽)

1、激励和管理学生四川省东坡中等职业技术学校四川省东坡中等职业技术学校涂艳丽涂艳丽20152015新加坡训后分享新加坡训后分享激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习

2、惯激励和管理学生为什么需要设立期望目标？为什么需要设立期望目标？由于存在不同的期待和经历，在教师和学生之间，具有不同的相互理解。讲师可以相应地调整预期。我要教你在ITE学“ABC”！我要你进ITE之前，就已经知道“ABC”了！我们希望学“ABC”！激励和管理学生学生在课程结束时应该达到的目标为什么需要设立期望目标？为什么需要设立期望目标？为了让学生看到他们必须达到的标准，包括他们的行为表现、学习成绩、与同学的沟通，等等。学习成果方面的期望目标学生在学习过程中应该具备的行为学习表现方面的期望目标期望目标的两种类型激励和管理学生请请参阅参阅“设置针对学设置针对学习成果的期望目标习成果的期望目标”。

3、（将在下一个版面解（将在下一个版面解释释） 同时鼓励、挑战学生同时鼓励、挑战学生达到目标。达到目标。针对学习成果 通过设置课堂规则、通过设置课堂规则、课堂运作程序，以课堂运作程序，以及和课堂习惯，设及和课堂习惯，设立期望目标。立期望目标。针对学习表现怎样设立期望目标？怎样设立期望目标？激励和管理学生设置针对学习成果的期望目标怎样设立期望目标？怎样设立期望目标？期望目标，必须期望目标，必须1.1.来源于学生来源于学生2.2.考虑到长期目标考虑到长期目标 学生毕业后的目标学生毕业后的目标3.3.确定短期目标确定短期目标 设立更具挑战性的目标设立更具挑战性的目标4.4.经过所有相关人员的同意与认可经

4、过所有相关人员的同意与认可5.5.表达明确表达明确6.6.经过实施，并得以持续强调经过实施，并得以持续强调激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生

5、为什么需要设立教室纪律？为什么需要设立教室纪律？ 创建安全舒适的环境，以利创建安全舒适的环境，以利 于集体使用。于集体使用。 协助建立明确的容忍界限。协助建立明确的容忍界限。 提供一套标准的行为准则，提供一套标准的行为准则， 以及期望目标。以及期望目标。电脑室规则1. 不得在电脑室内餐饮2. 爱护器材设备3. 保持电脑室整洁4. 只能操作指定的电脑5. 听课时不要操作电脑6. 尽快并经常保存文件激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸缩调整余地7)具有适当伸

6、缩调整余地8)具有适当伸缩调整余地激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸缩调整余地7)具有适当伸缩调整余地8)具有适当伸缩调整余地a. 学生不能迟交作业！b. 不要忘记提交作业！a. 学生必须及时提交作业。b. 学生必须在递交日期的下午5:00前提交作业。激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸缩调整余地7)具有适当伸缩

7、调整余地8)具有适当伸缩调整余地先思考再发言请举手提问激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与 2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸缩调整余地7)具有适当伸缩调整余地8)具有适当伸缩调整余地1.手机必须设置为“静音” 模式 (+) 不影响上课 (-) 手机予以没收2.积极参与 (+) 更多分享与学习 (-) 无聊的课激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与 2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸

8、缩调整余地7)具有适当伸缩调整余地8)具有适当伸缩调整余地电脑室规则激励和管理学生设立教室纪律的设立教室纪律的8个提示个提示1) 必须让学生参与 2)尽量减少条规的数量4)文字说明尽量正面具体3)尽量做到生动有趣5)便于掌握程度和观察6)具有适当伸缩调整余地7)具有适当伸缩调整余地8)具有适当伸缩调整余地计划实施强调决定激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境

9、(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生如果你不组织好你的教室秩序，你的学生将为你组织.为什么学生的行为表现不一样？为什么学生的行为表现不一样？这个班的学生，在我可以开始讲课以前, 需要15分钟或更长时间才能安定下来.这个班的学生，在我进入教室时，就已经准备就绪.因为缺乏规程和惯例，因为缺乏规程和惯例，没有纪律的约束，就成为课堂上的头号问题。没有纪律的约束，就成为课堂上的头号问题。激励和管理学生规程规程+重复实行重复实行

10、习惯规程，就是老师希望在学生执行一项任务时，规程，就是老师希望在学生执行一项任务时，所遵守的步骤，例如，上课前点名。所遵守的步骤，例如，上课前点名。激励和管理学生建立规程和习惯的过程建立规程和习惯的过程认识这些规程为每一个规程创建步骤教导这些规程排练演示这些规程教导强调这些规程建立规程建立习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)

11、设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生人际关系：人际关系：“关系、连系，尤其是和谐或具有同情心理的关系、连系，尤其是和谐或具有同情心理的关系关系” 为什么需要，以及怎样建立人际关系？为什么需要，以及怎样建立人际关系？良好的人际关系人与人之间，可以互相沟通。缺乏人际关系人与人之间，难以互相沟通。激励和管理学生 开始于第一次接触。 尽量减少主观判断，增加支持和引导。 关注学生的活动。（如果需要的话，可以参与） 可以与学生交朋友，但是一定要注意界限。

12、使用表扬和称赞。 观察学生的需求，并迅速加以应对。 不要对部分学生抱有成见。（避免偏见）激励和管理学生积极正面的师生关系有效的学习有效的学习与与行为表现行为表现积极正面积极正面的学生激励的学生激励和自律行为和自律行为积极正面积极正面的的同伴关系同伴关系建立和谐的人际关系，还包括学生与学生的之间的相互关系激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管

13、理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生在设计课堂布置时，可以考虑以下方面：1. 教室平面布局2. 某些资源的可移动性。3. 学生的性格表现。4. 课堂内容的类型和要求。5. 教师本身的教学方式。激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和

14、管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生无效的教学方式，结果可能导致：无效的教学方式，结果可能导致：愤怒情绪浪费时间浪费时间危险危险无聊无聊激励和管理学生给予有效教学的技巧给予有效教学的技巧1. 获取学生的注意力。2. 授课内容要要明确具体。3. 分节讲述，并加以说明。4. 采用演示的方法，并加以说明。5. 使用直接与特定的语言。6. 对理解情况加以确认。7. 在初始阶段加以检查。激励和管

15、理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生管理课堂活动管理课堂活动为了让教师在教室管理和教学之间，达到有效的联系效果，需要有很好的内容衔接内容衔接与教学流程

16、。与教学流程。激励和管理学生管理课堂活动管理课堂活动1.观看以下视频 https:/ (Video_01_Classroom Disruption.mp4)2. 比较在视频中的两名教师，在管理课堂 活动方面的不同风格，讨论Kounin的教 学模式。 激励和管理学生从身体的背后观察。从身体的背后观察。顺其自然顺其自然同时关注更多的事件。同时关注更多的事件。同时关注同时关注连续性课程内容的衔接、完成。连续性课程内容的衔接、完成。课程内容的进度保持稳定。课程内容的进度保持稳定。平稳顺畅平稳顺畅过渡趋势过渡趋势获取学生的注意力，并保持积极参与。获取学生的注意力，并保持积极参与。集体提醒集体提醒激励和管

17、理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生与学生的互动与学生的互动1. 教师与学生的平等权利。2. 使用奖励与惩罚相结合的方式。3. 摒除偏见，标准稳定，并

18、强调效果。4. 增强和保持教师的自信心。激励和管理学生与学生的互动1.观看以下视频 https:/ (Video_02_Classroom Management (Secondary).mp4)） https:/ (Video_03_student teacher interactions.mp4)2.比较在两个视频中的教师的不同风格， 哪一位的方法看起来更为有效？激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励

19、良好习惯激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立人际关系5) 建立良好的硬件环境5)管理不良行为 2)管理课堂活动3)与学生的互动4)鼓励良好习惯激励和管理学生肯定与鼓励良好习惯肯定与鼓励良好习惯 通过控制行为后果，“肯定与鼓励”理论，解 释了行为表现的形成过程。 两种类型的“肯定与鼓励”：正面方式，以及 负面方式。 两种类型的强调方式都有效果。各种特定的表 现行为，经过多次重复后，得到促进或改善。激励和管理学生肯定与鼓励良好习惯肯定与鼓励良好习惯 “正面强调正面强调”用于鼓励、促进或增加良好

20、行为，用于鼓励、促进或增加良好行为，使得这些行为，在将来出现得更多。使得这些行为，在将来出现得更多。 “负面强调负面强调”用于避免、控制或者减少不良行用于避免、控制或者减少不良行为，以及后果影响，使得这些行为，在将来出现为，以及后果影响，使得这些行为，在将来出现得更少，甚至杜绝。得更少，甚至杜绝。激励和管理学生肯定与鼓励良好习惯肯定与鼓励良好习惯以下三种情形，可以应用“正面强调”：学生学习一项新技能。学生需要花费大量的精力学习新技术。所学习的技能，对学生来说相当重要。激励和管理学生(A)创建良好的学习环境(B) 应用课堂管理技巧1)设立期望目标1)提供有效的教学讯息2)设立教室纪律3)建立规则和习惯4)建立