理科现代生物进化理论的主要内容

1、1.某植物单株年产百粒种子，其中大部分被鸟所食，某植物单株年产百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成成或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成成株，按达尔文的观点，这一现象说明（株，按达尔文的观点，这一现象说明（ ）A.物种是可变的物种是可变的 B.过渡繁殖，生存斗争过渡繁殖，生存斗争 C.选择的不定向性选择的不定向性 D.用进废退，获得性遗传用进废退，获得性遗传2.对生物进化的方向起决定作用的是（对生物进化的方向起决定作用的是（ ） A基因重组基因重组 B.基因突变基因突变 C. 染色体变异染色体变异 D. 自然选择自然选择 3 3、用达尔文的自然选择学说

2、分析解释斑马的进化过程：、用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程： （1 1）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有）斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有_的特性，这种特性一般是的特性，这种特性一般是_的，因此的，因此_是生物进化的内在因素。是生物进化的内在因素。 （2 2）随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快）随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的个体因与环境相适应，不易被敌害所发现而在的个体因与环境相适应，不易被敌害所发现而在_中获胜得以生存、繁衍。这样环境对斑马起了中获胜得以生存、繁衍。这样环境对斑马起了_作用，而这种作用是作用，而这种作用是_的，它决定着生物

3、进化的的，它决定着生物进化的_。变异变异不定向不定向遗传和变异遗传和变异生存斗争生存斗争选择选择定向定向方向方向 （3 3）上述过程表明，自然选择的动力是）上述过程表明，自然选择的动力是_，自然选择的结果是自然选择的结果是_。生存斗争生存斗争适者生存适者生存第二节第二节 现代生物进化理论的现代生物进化理论的主要内容主要内容探究活动（一）探究活动（一）情景：情景：如果在灰色翅（基因型为如果在灰色翅（基因型为aa)昆虫的群体中偶然昆虫的群体中偶然 出现一只绿色翅（出现一只绿色翅（Aa)的变异个体，且绿色比灰的变异个体，且绿色比灰 色更不容易被敌害发现。色更不容易被敌害发现。 如果该绿色个体（如果该

4、绿色个体（Aa）已经很好的生活下来，它体内已经很好的生活下来，它体内的的A基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。基因怎样才能遗传给后代？请写出遗传图解。 出现有利变异个体出现有利变异个体内的有利基因只有在群内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才体中，通过有性生殖才能世代延续。能世代延续。XAAAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（3）P:Aa绿翅绿翅配子配子A aAF1:绿翅绿翅aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅AA绿翅绿翅（2）Aa配子配子A aA aAa绿翅绿翅P:F1:绿翅绿翅绿翅绿翅aa灰翅灰翅XAaAa绿翅绿翅（1）aa配子配子A aaP:F1:绿翅绿翅灰翅灰翅( (一一) )种群种群是生物进化

5、的基本单位是生物进化的基本单位 出现有利变异个体出现有利变异个体内的有利基因只有在群内的有利基因只有在群体中，通过有性生殖才体中，通过有性生殖才能世代延续。能世代延续。1 1、种群概念：、种群概念：生活在生活在一定区域一定区域的的同种生物同种生物的的全部个体全部个体。卧龙自然保护区 猕猴在自然界中，种群是生物繁殖、进化的基本单位。在自然界中，种群是生物繁殖、进化的基本单位。 种群中的个体并种群中的个体并不是机械地集合在一不是机械地集合在一起起, ,而是彼此可以交而是彼此可以交配配, ,并通过繁殖将各并通过繁殖将各自的基因传给后代。自的基因传给后代。下列属于种群的是下列属于种群的是 （ ）A.一

6、块水田里的全部水稻一块水田里的全部水稻 、水草、水草 B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌一块朽木上的全部真菌 D. 一个池塘中全部鱼一个池塘中全部鱼下列关于种群的说法不正确的是下列关于种群的说法不正确的是 （ ） A.种群是生物进化的基本单位种群是生物进化的基本单位B.种群是生物繁殖的基本单位种群是生物繁殖的基本单位C.中国大陆上所有老虎是一个种群中国大陆上所有老虎是一个种群 D.同一种群的个体可以自由交配同一种群的个体可以自由交配BC 性状是由基因控制的，因此研究生物的进化必须研究种群的基因组成和变化。如何分析种群的基因

7、组成和变化？由此人们提出基因库和基因频率的概念。2、什么是种群的基因库？什么是种群的基因库？一个一个种群中种群中全部个体全部个体所含有的所含有的全部基因，全部基因，叫做这个叫做这个种群的基因库。种群的基因库。 每个种群都有它自己的基因库。每个种群都有它自己的基因库。 种群中每个个体所含有的基因，只是种群中每个个体所含有的基因，只是种群基因库的一个组成部分。种群基因库的一个组成部分。【注意注意】3、什么是种群的、什么是种群的基因频率基因频率？在一个种群基因库中，在一个种群基因库中，某个基因某个基因占占全部等位全部等位基因基因数的比率，叫做基因频率数的比率，叫做基因频率。4、什么是种群的、什么是种

8、群的基因型频率基因型频率？基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体基因型频率是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。内全部个体的比例。基因频率基因频率该基因的总数该基因的总数全部等位基因的总数全部等位基因的总数5、 基因频率的计算基因频率的计算例例1 1、从某种群抽取从某种群抽取100100个个体，个个体，测得测得AAAA、AaAa、aaaa的的个体分别个体分别3030个、个、6060个、个、1010个，求个，求A A、a a的基因频率？的基因频率？A=302+60 _ 100 x 2=60% 100 x 2a=102+60 _=40%A+a=1 A A的基因频率的基因频率(AA(AA

9、的频率的频率1/2Aa1/2Aa的频率的频率) )a a的基因频率的基因频率( (aaaa的频率的频率1/2Aa1/2Aa的频率的频率) )例例2 2、已知已知AAAA、AaAa、aaaa的个体分别占的个体分别占24%24%、72%72%、4%4%，求，求 A A、a a的基因频率？（的基因频率？（ ） A. 36%A. 36%和和64% B. 57%64% B. 57%和和43% 43% C. 24% C. 24%和和72% D. 60%72% D. 60%和和40%40%D=A=24% 72% = 60%例例3、抽样调查某地、抽样调查某地100位女性和位女性和100位男性发现：女位男性发现

10、：女性中有性中有5位色盲患者和位色盲患者和20位携带者，男性中有位携带者，男性中有15位色位色盲患者，则该地色盲基因的频率约是多少？盲患者，则该地色盲基因的频率约是多少？52 + 20 + 151002 + 100 100% = 15%Xb% =3. 用数学方法讨论基因频率的改变用数学方法讨论基因频率的改变(5)(6)(1)(2)(3)(4)亲代基因型的频率AA（30%） Aa(60%)Aa（10%）配子的比率A( )A( )a( )a( )子代的基因型频率AA( )Aa( )aa( )子代基因频率 A( ) a( )30%30%30%30%30%30%10%10%36%36%48%48%16

11、%16%60%60%40%40% 亲代子一代 子二代 子三代基因型 频率AA30%Aa60%aa10%基因频率A60%a40%36%48%40%16%60%36%48%40%16%60%36%48%40%16%60%【特别注意特别注意】某种群达到遗传平衡后，基因某种群达到遗传平衡后，基因频率不变，基因型频率也不变频率不变，基因型频率也不变种群非常大；种群非常大； 没有迁入与迁出；没有迁入与迁出；所有雌雄个体之间所有雌雄个体之间自由交配自由交配；没有自然选择没有自然选择没有基因突变没有基因突变若种群满足以下五个条件：若种群满足以下五个条件：若若P表示基因表示基因A的频率，的频率，q表示基因表示基

12、因a的频率的频率则则 AA= p2 Aa= 2pq aa=q2很多题目计算时认为达到遗传平衡，可用以下公式很多题目计算时认为达到遗传平衡，可用以下公式遗传平衡遗传平衡 满足五个假设条件满足五个假设条件的种群是理想的种的种群是理想的种群群, ,在自然条件下，这样的种群是不存在的在自然条件下，这样的种群是不存在的. .这也从反面说明了在自然界中，种群的基这也从反面说明了在自然界中，种群的基因频率迟早要发生变化，也就是说种群的因频率迟早要发生变化，也就是说种群的进化是必然的。进化是必然的。生物进化的生物进化的实质实质就是种群的基因频率发生改变就是种群的基因频率发生改变思考：影响种群基因频率变化的根本

13、原因是什么？思考：影响种群基因频率变化的根本原因是什么？变异变异 可可遗传的变异遗传的变异有三个来源有三个来源基因突变基因突变染色体变异染色体变异基因重组基因重组突变突变（二）突变和基因重组产生进化的原材料（二）突变和基因重组产生进化的原材料突变突变基因重组基因重组新的等位基因新的等位基因多种多样多种多样的基因型的基因型种群中出现大量种群中出现大量可遗传的变异可遗传的变异变异是变异是不定向不定向的的形成了形成了进化的原材料进化的原材料不能决定生物进化的方向不能决定生物进化的方向 自然界中生物的自然突变频率很低，而自然界中生物的自然突变频率很低，而且一般对生物体是有害的。为什么还能够改且一般对生

14、物体是有害的。为什么还能够改变种群中的基因频率呢？变种群中的基因频率呢？种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞种群是由许多个体组成的，每个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大内都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。量的突变。此外，突变的有害还是有利此外，突变的有害还是有利也不是绝对的，这往往取决也不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。于生物的生存环境。 突变和基因重组为生物进化提供了原材料，自然突变和基因重组为生物进化提供了原材料，自然选择可以使基因频率发生定向改变，导致生物朝着一选择可以使基因频率发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。定的

15、方向不断进化。90%10%95%（ss）5%（Ss或SS）1850年年1950年年探究自然选择对种群基因频率的影响探究自然选择对种群基因频率的影响 在在桦尺蠖桦尺蠖深色深色浅色浅色栖息环境浅色栖息环境浅色（个体多）（个体多）（个体少）（个体少）栖息环境深色栖息环境深色s基因频率降低基因频率降低S基因频率升高基因频率升高浅色浅色深色深色s基因频率又降低基因频率又降低S基因频率又升高基因频率又升高s基因频率基因频率95%S基因频率基因频率95%【特别注意特别注意】进化并不一定导致物种进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必须经过进化。的形成，但物种的形成必须经过进化。物种：能够物种：能够在自然状

16、态下在自然状态下相互相互交配交配并且并且产生可育后产生可育后代代的一群生物称为一个物种，简称的一群生物称为一个物种，简称“种种”。1、物种的概念：、物种的概念：是，无论白人、黑人还是黄是，无论白人、黑人还是黄种人结婚，都能产生具有生种人结婚，都能产生具有生殖能力的后代。殖能力的后代。不是，不是，因为马与驴交配产生因为马与驴交配产生的后代骡没有生殖能力。的后代骡没有生殖能力。全世界的人都是一个物种吗全世界的人都是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？马跟驴是一个物种吗？ 不同物种之间一般是不能够相互交配的，不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也即使交配成功，也不能够产生可育的后代不能够产

17、生可育的后代，这，这种现象叫生殖隔离。种现象叫生殖隔离。2 2、生殖隔离：、生殖隔离：a生态隔离；生态隔离；b季节隔离；季节隔离；c性别隔离、心理隔离或行为隔离；性别隔离、心理隔离或行为隔离；d机械隔离；机械隔离； e不亲合性；不亲合性；f杂种不活；杂种不活； g杂种不育。杂种不育。思考：不同物种产生生殖隔离的原因思考：不同物种产生生殖隔离的原因地理隔离：地理隔离：在自然界，同一种生物由于地理在自然界，同一种生物由于地理上的障碍而形成不同的种群，使得种群间不能发上的障碍而形成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。生基因交流的现象，叫做地理隔离。隔离隔离地理隔离地理隔离生殖

18、隔离生殖隔离东北虎东北虎华南虎华南虎长期的地理隔离不一定会使种群间形成生殖隔离。长期的地理隔离不一定会使种群间形成生殖隔离。地理隔离地理隔离生殖隔离生殖隔离长期长期加拉帕戈斯群岛的地雀加拉帕戈斯群岛的地雀 由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。种。其过程十分缓慢其过程十分缓慢! !物种形成的比较常见的方式：物种形成的比较常见的方式：不同小岛上的植被不同，不同小岛上的植被不同，果实大小不同所致。果实大小不同所致。地理隔离地理隔离突变、基因重突变、基因重组、自然选择组、自然选择生殖隔离生殖隔离新新物种物种物种的形成：物种的形成： 加拉帕戈斯群岛的几

19、种地雀加拉帕戈斯群岛的几种地雀南南 美美 洲洲 地地 雀雀因因地理隔地理隔离导致生离导致生殖隔离比殖隔离比较较常见常见新新物种形物种形成的标志：成的标志：生殖隔离生殖隔离自然选择自然选择2 2自然选择自然选择1 1地理地理隔离隔离物种形成的比较常见的方式：物种形成的比较常见的方式：原原种种变异变异1 1变异变异2 2基因频率的定向改变基因频率的定向改变变异变异类型类型1 1变异变异类型类型2 2新新物种物种新新物种物种生殖生殖 隔离隔离地理隔离地理隔离 阻断基因交流阻断基因交流在不同的突变基因重组和自然选择作用下在不同的突变基因重组和自然选择作用下基因频率向不同方向发生改变基因频率向不同方向发

20、生改变种群的基因库出现差异种群的基因库出现差异差异进一步加大差异进一步加大生殖隔离生殖隔离新物种形成新物种形成地理隔离地理隔离是形成物种的是形成物种的量变量变阶段，阶段，生殖隔离生殖隔离是形成物种的是形成物种的质变质变阶段，阶段，隔离隔离是物种形成的是物种形成的必要条件必要条件。 不同物种间都存在着生殖隔离不同物种间都存在着生殖隔离, ,物种的形成物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。必须经过生殖隔离，但不一定要经过地理隔离。1 1、突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料2 2、自然选择自然选择决定生物进化的方向决定生物进化的方向( (定向定向) )3 3、

21、隔离隔离导致物种的形成导致物种的形成总结：总结： 以（以（ ）为核心的现代生物进化理）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是论，其基本观点是（ ）是生物进化的基本单是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（位，生物进化的实质在于种群（ ）的）的改变。（改变。（ ）（）（ ）及（及（ ）是物种形成过程的三个基本环节，）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，（新物种的形成。在这个过中，（ ）产生生物进化的原材料，（产生生物进化的原材料，（ ）使种）使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，

22、群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（ ）是新物种形成的必要条件。）是新物种形成的必要条件。自然选择学说自然选择学说种群种群基因频率基因频率突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离1、马（、马（2N64）和驴（和驴（2N62）杂交能产杂交能产生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为这种情况称之为 （ ） A、杂交育种杂交育种 B、人工诱变人工诱变 C、基因重组基因重组 D、生殖隔离生殖隔离2、产生上述情况的原因主要是产生上述情况的原因主要是 （ ） A、染色体结构发生了变

23、化染色体结构发生了变化 B、马和驴的遗传物质有本质区别马和驴的遗传物质有本质区别 C、发生突变发生突变 D、减数分裂过程中联会紊乱减数分裂过程中联会紊乱DD练习练习3、某工厂有男女职工各、某工厂有男女职工各200名，对他们名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为者为15人，患者人，患者5人，男性患者人，男性患者11人，人，那么这个群体中色盲基因的频率是多少？那么这个群体中色盲基因的频率是多少？ 6%练习练习 在自然界，一种植物专在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后

24、代有什么意义？植物繁衍后代有什么意义？. .共同进化共同进化资料：资料： 动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快1313米。米。为何差距如此之大？为何差距如此之大？ 经过观察和科学实验，动物学家终于明经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食者捕食者的存在的存在是不是是不是对被捕对被捕

25、食者有食者有害无益害无益呢？呢？ 捕捕食食捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 捕食者所捕食的大多是被捕食者中年捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进促进种群发展种群发展的作用。的作用。“精明的捕食者精明的捕食者”策略：策略： 捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。己也无法生存。“收割理论收割理论”： 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对会避免出现一种或几种生物在生

26、态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性增加物种的多样性。共同进化的含义共同进化的含义1： 不同物种间的共同进化不同物种间的共同进化根瘤菌：根瘤菌： 与豆科植物共生，形成与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。植物营养的一类杆状细菌。 地球形成地球形成时原始大气时原始大气中是没有氧中是没有氧气的，但是气的，但是随着光合细随着光合细菌的出现，菌的出现，使得大气中使得大气中有了氧气有了氧气共同进化的含义共同进化的含义2： 生物和无机环境间也存在共同进化。生物和无机环境间也存

27、在共同进化。 不同物种之间，生物与无机环境之间在相互不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是影响中不断进化和发展，这就是共同进化共同进化。 通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性系统，也就是形成了生物的多样性综上所述：综上所述：2 2、生物多样性的形成、生物多样性的形成（1 1）生物多样性的内容：）生物多样性的内容：物种多样性物种多样性 基因多样性基因多样性生态系多样性生态系多样性化石化石埋藏在地层中的古代生物的遗体、

28、遗迹和遗物，石化后形成的。是研究生物进化最直是研究生物进化最直接的证据接的证据（2 2）生物多样性的形成的进化历程）生物多样性的形成的进化历程最早的生物化石古细菌（距今最早的生物化石古细菌（距今35亿年）亿年）最早出现的生物是哪一类生物？最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？它们生活在什么环境中？厌氧的单细胞生物，厌氧的单细胞生物，它们生活海洋中。它们生活海洋中。1313亿年前真核生物亿年前真核生物的红藻化石的红藻化石 34亿年前的古细胞化石 前寒武纪地层中的水母化石 前寒武纪生物前寒武纪生物 寒武纪之前寒武纪之前(前寒前寒武纪武纪)，地球上的生，地球上的生命都是非常低级的，命都是

29、非常低级的，主要是一些单细胞生主要是一些单细胞生物、环节动物、节肢物、环节动物、节肢动物等。动物等。 多细胞生物大约是什么时期出现的？多细胞生物大约是什么时期出现的？它们生活在什么环境？它们生活在什么环境？ 大约是在寒武纪，生活在海洋中。大约是在寒武纪，生活在海洋中。 早古生代生物早古生代生物 （寒武纪）（寒武纪） 进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三进入早古生代，一些大型的古生物相继出现，如三叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景叶虫、鹦鹉螺等。出现了生命演化史上的第一次繁荣景象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性象。在中国云南澄江发现的寒武纪古生物是最有代表性的

30、寒武纪生物群的寒武纪生物群. 陆地上还是一陆地上还是一片荒芜，生物都生片荒芜，生物都生活在海洋中。活在海洋中。 寒武纪时地寒武纪时地球上的生态系统球上的生态系统有什么特点？有什么特点？ 最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ 植物，否则动物登陆后就会饿死。植物，否则动物登陆后就会饿死。 一些海洋植物开始适应陆地生活，主要一些海洋植物开始适应陆地生活，主要是蕨类植物。是蕨类植物。中生代生物中生代生物 中生代三叠纪生物复苏中生代三叠纪生物复苏, ,开始出现水生爬行动物，如开始出现水生爬行动物，如鱼龙、蛇颈龙等；鱼龙、蛇颈龙等；侏罗纪侏罗纪是恐龙的天下，发现始祖

31、鸟、是恐龙的天下，发现始祖鸟、中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物中华龙鸟等，昆虫类也开始繁盛；白垩纪末期也是生物的灭绝时期，但开始出现被子植物的灭绝时期，但开始出现被子植物 中生代陆地和海洋中的情况中生代陆地和海洋中的情况 在白垩纪全部绝在白垩纪全部绝灭。恐龙的绝灭有利灭。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛，于哺乳动物的繁盛，使生物进化翻开了崭使生物进化翻开了崭新的一页。新的一页。 恐龙是什么时候恐龙是什么时候灭绝的？恐龙的灭绝灭绝的？恐龙的灭绝对生物多样性会产生对生物多样性会产生怎样的影响？怎样的影响？新生代少女化石和复原图新生代少女化石和复原图生物的进化历程可概括为：生物的进化历

32、程可概括为： 从原核生物到真核生物，从从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。高等。3、生物进化理论的不断发展 生物进化是如此复杂的，现有的进化理生物进化是如此复杂的，现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多，因此现代生物进化理论是不断发展的。多，因此现代生物进化理论是不断发展的。中性进化理论：中性进化理论：“间断平衡学间断平衡学”理论：理论：1、共同进化指的是：在、共同进化指的是：在 之间、之间、 与与 之之间在相互影响中不断进化和发展。间在

33、相互影响中不断进化和发展。2、生物多样性主要包括、生物多样性主要包括 、 和和 三个层次的内容。三个层次的内容。3、下列能提高生物多样性的是（）、下列能提高生物多样性的是（）A、把生物进行分类、把生物进行分类 B、来自共同祖先的的遗传、来自共同祖先的的遗传C、用进废退、用进废退 D、不同环境的自然选择、不同环境的自然选择4、地球上最早的陆生生物类型主要是（）、地球上最早的陆生生物类型主要是（）A、蕨类植物、蕨类植物 B、动物、动物 C、裸子植物、裸子植物 D、动物和植物、动物和植物DA不同物不同物种种生物生物无机环境无机环境基因多样性基因多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性5

34、、生命诞生的场所是（）、生命诞生的场所是（）A、陆地、陆地 B、海洋、海洋 C、空中、空中 D、ABC都是都是6、地球上最早出现的生物代谢类型是（）、地球上最早出现的生物代谢类型是（）A、自养型，需氧型、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型、自养型，厌氧型C、异养型，需氧型、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型、异养型，厌氧型7、三极生态系统的形成在（）、三极生态系统的形成在（）A、中生代、中生代 B、新生代、新生代 C、寒武纪、寒武纪 D、前寒武纪、前寒武纪8、捕食者在生物进化中的作用是（）、捕食者在生物进化中的作用是（）A、促进种群的发展、促进种群的发展 B、有利于增加物种多样性、有利于增加物

35、种多样性C、减少种群数量、减少种群数量 D、减少物种的多样性、减少物种的多样性B3 3隔离在物种形成过程中的作用隔离在物种形成过程中的作用 (1)(1)物种形成的方式物种形成的方式渐变式：一般先经过长期的地理隔离，然渐变式：一般先经过长期的地理隔离，然后再形成生殖隔离，从而形成新物种。过程可以后再形成生殖隔离，从而形成新物种。过程可以用下图表示：用下图表示：地理隔离地理隔离阻断基因交流阻断基因交流突变、基因重组和自突变、基因重组和自然选择然选择种群基因库出现差异种群基因库出现差异差异差异生殖隔离生殖隔离新物种形成新物种形成爆发式：主要是通过异源多倍体的染色体爆发式：主要是通过异源多倍体的染色体

36、畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。殖隔离。此种方式多见于植物。 生殖隔离是新物种形成的标志。判断物种生殖隔离是新物种形成的标志。判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。形成的依据是是否产生了生殖隔离。 新物种形成不一定经过地理隔离，但不管新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。哪种方式都需要达到生殖隔离。【特别注意特别注意】 多倍体的形成不需要经过地理隔离多倍体的形成不需要经过地理隔离1 1、突变和基因重组突变和基因重组产生进化的原材料产生进化的原材料2 2、自然选择自然选择决定生物进化的方向

37、决定生物进化的方向( (定向定向) )3 3、隔离隔离导致物种的形成导致物种的形成总结：总结： 以（以（ ）为核心的现代生物进化理）为核心的现代生物进化理论，其基本观点是论，其基本观点是（ ）是生物进化的基本单是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群（位，生物进化的实质在于种群（ ）的）的改变。（改变。（ ）（）（ ）及（及（ ）是物种形成过程的三个基本环节，）是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。在这个过中，（新物种的形成。在这个过中，（ ）产生生物进化的原材料，（产生生物进化的原材料，（ ）使种）

38、使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，（ ）是新物种形成的必要条件。）是新物种形成的必要条件。自然选择学说自然选择学说种群种群基因频率基因频率突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离突变和基因重组突变和基因重组自然选择自然选择隔离隔离三、共同进化与生物多样性的形成三、共同进化与生物多样性的形成1.1.共同进化共同进化问题问题 根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景，想一想，根据电视镜头中猎豹追捕斑马的情景，想一想，猎豹与斑马在进化上有没有什么关系？如果有的话，那是猎豹与斑马在进化上有没有什么关系？如果有的话，那是一种什么样的关系？一种什么

39、样的关系？有关系，他们相互选择，共同进化。有关系，他们相互选择，共同进化。问题问题 捕食者的存在对被捕食者的进化有什么意义吗？捕食者的存在对被捕食者的进化有什么意义吗？促进被捕食者种群的进化。促进被捕食者种群的进化。问题问题 生物的进化与环境的进化有什么关系吗？生物的进化与环境的进化有什么关系吗？ 生物的进化可以改变环境，而环境的改变又生物的进化可以改变环境，而环境的改变又可促进生物的进化。可促进生物的进化。 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是响中不断进化和发展，这就是共同进化共同进化 生物进化的过程实际上是生物与生物、生

40、物生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境之间共同进化的过程，进化的结果导与无机环境之间共同进化的过程，进化的结果导致生物多样性的形成。致生物多样性的形成。2.2.生物多样性的形成生物多样性的形成生物多样性的三个层次生物多样性的三个层次基因多样性基因多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。生物多样性的形成经历了漫长的进化历程。1.1.最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中什么环境中? ? 最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。生活在海洋

41、中。2.2.最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？最早登陆的生物是植物还是动物，为什么？ 最早登陆的生物是植物，否则动物登陆最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。后就会饿死。思考与讨论思考与讨论3.3.恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物恐龙是什么时候绝灭的？物种绝灭对生物多样性产生怎样的影响？多样性产生怎样的影响？ 恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物恐龙是在中生代后期（白垩纪末）绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。有利于哺乳动物的繁盛。 了解生物进化历程的主要依据是化石。了解生物进化历程的主要依

42、据是化石。 生物进化的大致历程生物进化的大致历程3535亿年前亿年前出现古细菌出现古细菌最早的生物化石最早的生物化石之后的之后的2020亿亿年年海洋中有少量的海洋中有少量的蓝藻和细菌蓝藻和细菌两极生态系统（只有生两极生态系统（只有生产者和分解者）产者和分解者）1515亿年前亿年前海洋中出现真核海洋中出现真核生物生物出现有性生殖，进化速度出现有性生殖，进化速度明显加快明显加快5.75.7 5 5亿年亿年前前海洋中无脊椎海洋中无脊椎动物物种大爆动物物种大爆发发生态系统的第三极生态系统的第三极消费消费者出现，对植物的进化产者出现，对植物的进化产生了重要影响生了重要影响中生代中生代新生代新生代裸子植物

43、和被子植物扮裸子植物和被子植物扮演了生产者中的主角，演了生产者中的主角，鸟类、哺乳类等成为地鸟类、哺乳类等成为地球上占优势的动物类群球上占优势的动物类群逐渐形成逐渐形成了复杂多了复杂多样的陆地样的陆地生态系统生态系统总的进化趋势总的进化趋势简单简单复杂复杂水生水生陆生陆生低等低等高等高等4 4亿年前亿年前植物登陆（主要是蕨类）植物登陆（主要是蕨类）随后出现了原始的两栖类随后出现了原始的两栖类改变了陆改变了陆地环境地环境3.3.生物进化理论在发展生物进化理论在发展 1.1.有学者认为，突变大多是中性的（对生物体无益也有学者认为，突变大多是中性的（对生物体无益也无害），自然选择对这些基因不起作用，

44、这些基因经过无害），自然选择对这些基因不起作用，这些基因经过长期积累，导致种群间遗传物质出现较大的差别。所以长期积累，导致种群间遗传物质出现较大的差别。所以决定生物进化的方向是中性突变的积累，而不是自然选决定生物进化的方向是中性突变的积累，而不是自然选择。择。 2.2.根据很多物种是在短时间内迅速形成的现象，有人根据很多物种是在短时间内迅速形成的现象，有人提出物种形成并不是渐变的过程，而是种群长期稳定与提出物种形成并不是渐变的过程，而是种群长期稳定与迅速形成物种交替出现的过程。迅速形成物种交替出现的过程。以自然选择为核心的进化理论更为大多数学者所接受以自然选择为核心的进化理论更为大多数学者所接

45、受第第2525讲讲 考向互动探究考向互动探究 探究考向一分析隔离在物种形成过程中的作用探究考向一分析隔离在物种形成过程中的作用 考向互动探究隔离是指自然界中生物不能进行自由交配或交配后不能产生隔离是指自然界中生物不能进行自由交配或交配后不能产生可育后代的现象；隔离使不同种群间无法进行基因交流，包括地可育后代的现象；隔离使不同种群间无法进行基因交流，包括地理隔离和生殖隔离。理隔离和生殖隔离。隔离是把一个种群分成许多小种群的最常见的方式。隔离使隔离是把一个种群分成许多小种群的最常见的方式。隔离使种群变小了，因而基因频率可以由于偶然的因素种群变小了，因而基因频率可以由于偶然的因素( (基因漂变等基因

46、漂变等) )而而改变。基因频率的改变，加上不同环境的选择，使各小种群向不改变。基因频率的改变，加上不同环境的选择，使各小种群向不同方向发展，这样就可能形成新物种。同方向发展，这样就可能形成新物种。第第2525讲讲 考向互动探究考向互动探究生殖隔离是指不同物种间的个体不能自由交配或者交配后不生殖隔离是指不同物种间的个体不能自由交配或者交配后不能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异能产生可育后代的现象。这种隔离主要是由于遗传组成上的差异而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，只要彼此不能杂交或而造成的。生殖隔离不一定在地理上隔开，只要彼此不能杂交或者不能产生可育后代就是生殖隔离。生

47、殖隔离的形式很多，如动者不能产生可育后代就是生殖隔离。生殖隔离的形式很多，如动物求偶方式、繁殖期不同或者生殖器官大小形态不同，植物因开物求偶方式、繁殖期不同或者生殖器官大小形态不同，植物因开花季节、花的形态不同等，而造成的不能交配都是生殖隔离，另花季节、花的形态不同等，而造成的不能交配都是生殖隔离，另外有些生物虽然能够交配，但是子代在发育的早期就会死亡或者外有些生物虽然能够交配，但是子代在发育的早期就会死亡或者产生的杂种后代不育产生的杂种后代不育( (即没有生殖能力即没有生殖能力) )，这也是生殖隔离。如马，这也是生殖隔离。如马和驴杂交产生的后代骡子就是不育的，所以马和驴之间存在生殖和驴杂交产

48、生的后代骡子就是不育的，所以马和驴之间存在生殖隔离。不同物种的个体之间存在着生殖隔离。生殖隔离是新物种隔离。不同物种的个体之间存在着生殖隔离。生殖隔离是新物种形成的标志。形成的标志。第第2525讲讲 考向互动探究考向互动探究3 3隔离在物种形成过程中的作用隔离在物种形成过程中的作用 (1)(1)物种形成的方式物种形成的方式渐变式：一般先经过长期的地理隔离，然后再形成生殖隔渐变式：一般先经过长期的地理隔离，然后再形成生殖隔离，从而形成新物种。过程可以用下图表示：离，从而形成新物种。过程可以用下图表示：地理隔离地理隔离阻断基因交流阻断基因交流突变、基因重组和自然选择突变、基因重组和自然选择种群基因

49、库出现差异种群基因库出现差异差异差异生殖隔离生殖隔离新物种形成新物种形成爆发式：主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成爆发式：主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。新物种，一出现可以很快形成生殖隔离。此种方式多见于植物。第第2525讲讲 考向互动探究考向互动探究人工创造新物种人工创造新物种通过植物体细胞杂交通过植物体细胞杂交( (如番茄马铃如番茄马铃薯薯) )、多倍体远缘杂交、多倍体远缘杂交( (如甘蓝萝卜如甘蓝萝卜) )、多倍体育种、多倍体育种( (如八倍体小如八倍体小黑麦黑麦) )等方式也可以创造新物种。等方式也可以创造新物种

50、。(2)(2)隔离在物种形成过程中的作用隔离在物种形成过程中的作用由上面物种形成过程中可以得出：由上面物种形成过程中可以得出：隔离是物种形成的必要条件；隔离是物种形成的必要条件；第第2424讲讲 考向互动探究考向互动探究(2)(2)联系：生物发生进化，不一定形成新物种，但新物种联系：生物发生进化，不一定形成新物种，但新物种的形成一定是生物进化过程。的形成一定是生物进化过程。4 4自然选择与人工选择自然选择与人工选择自然选择：由环境来选择能适应的物种。这里所说的环境，自然选择：由环境来选择能适应的物种。这里所说的环境，除了自然环境外，也包括人类塑造的环境。如人类对蚊子喷洒除了自然环境外，也包括人

51、类塑造的环境。如人类对蚊子喷洒药物药物(DDT(DDT等等) )，能适应这些药物的个体被选择而存活下来。，能适应这些药物的个体被选择而存活下来。人工选择：人类在育种时，刻意地选择某些对人类有用的人工选择：人类在育种时，刻意地选择某些对人类有用的种类加以培育、繁殖，使许多动植物朝着有利于人类的方向演种类加以培育、繁殖，使许多动植物朝着有利于人类的方向演化。如各种农作物新品种及家禽、家畜。化。如各种农作物新品种及家禽、家畜。二者的主要区别是：二者的主要区别是：第第2424讲讲 考向互动探究考向互动探究(1)(1)自然选择的选择因素是自然界的各种环境条件；人工自然选择的选择因素是自然界的各种环境条件

52、；人工选择的选择因素是人类。选择的选择因素是人类。(2)(2)自然选择的结果是保留对生物自身生存有利的各种性自然选择的结果是保留对生物自身生存有利的各种性状，但这种性状不一定对人类有利；人工选择的结果是满足人状，但这种性状不一定对人类有利；人工选择的结果是满足人类的各种需求。类的各种需求。(3)(3)通过自然选择形成一个新物种需要漫长的岁月；人工通过自然选择形成一个新物种需要漫长的岁月；人工选择的速度较快。选择的速度较快。【特别提醒特别提醒】种群既是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位。种群既是进化的基本单位，也是繁殖的基本单位。生物进化的实质生物进化的实质( (标志标志) )：基因频率改变。某

53、段时间内若：基因频率改变。某段时间内若基因频率未改变，则未进化，反之则进化。基因频率未改变，则未进化，反之则进化。第第2424讲讲 考向互动探究考向互动探究可遗传变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，而可遗传变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，而基因突变和染色体变异合称突变。基因突变和染色体变异合称突变。突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则是有如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则是有利的。利的。第第2424讲讲 考向互动探究考向互动探究第第2424讲讲 考向互动探究

54、考向互动探究3.3.现代进化理论中物种形成的三个环节现代进化理论中物种形成的三个环节(1)(1)生物进化的原材料生物进化的原材料突变和基因重组突变和基因重组可遗传的变异为生物进化提供了原材料。可遗传的变异来可遗传的变异为生物进化提供了原材料。可遗传的变异来源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和源于基因突变、基因重组以及染色体变异，其中染色体变异和基因突变统称为突变。生物的变异是否有利取决于它们的生存基因突变统称为突变。生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。(2)(2)自然

55、选择决定生物进化的方向自然选择决定生物进化的方向在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，其在自然选择作用下，种群的基因频率发生定向的改变，其中，具有有利变异个体相应的基因频率会增加，具有不利变异中，具有有利变异个体相应的基因频率会增加，具有不利变异个体相应的基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进个体相应的基因频率会减少，导致生物朝着一定的方向不断进化。化。第第2424讲讲 考向互动探究考向互动探究(3)(3)隔离导致物种形成隔离导致物种形成隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。仅有地理隔离不一定能产生新的物种，生殖隔离

56、才是物种形成仅有地理隔离不一定能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。的关键。(4)(4)两种进化论中物种形成过程的比较两种进化论中物种形成过程的比较第第2525讲讲 共同进化与生物多样性共同进化与生物多样性 第第2525讲讲 考点自主梳理考点自主梳理考点自主梳理 知识点一隔离与物种的形成知识点一隔离与物种的形成 1 1隔离导致隔离导致_的形成。的形成。类型：常见的有类型：常见的有_和和_。实质：实质：_不能进行自由交流。不能进行自由交流。新物种形成标志：达到新物种形成标志：达到_。2 2物种：能够在物种：能够在_下相互交配并且产生下相互交配并且产生_的一群生物，简称的一群生物，简称“种种

57、”。物种物种 地理隔离地理隔离 生殖隔离生殖隔离 基因基因 生殖隔离生殖隔离 自然状态自然状态 可育后代可育后代 第第2525讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问题导思问题导思 如何鉴定长期地理隔离后两个同一物种的如何鉴定长期地理隔离后两个同一物种的种群是否形成两个物种？种群是否形成两个物种？ 问题导思问题导思 通过能否杂交和杂交后能否产生可育后代通过能否杂交和杂交后能否产生可育后代来鉴定。来鉴定。第第2525讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 知识点二共同进化与生物多样性的形成知识点二共同进化与生物多样性的形成 1 1共同进化：不同共同进化：不同_之间、之间、_ _之间在之间在相互影响中不断进化和

58、发展。相互影响中不断进化和发展。2 2生物多样性生物多样性(1)(1)内容：基因多样性、内容：基因多样性、_多样性、多样性、_多样性。多样性。(2)(2)形成原因：生物的形成原因：生物的_。(3)(3)研究生物进化历程的主要依据：研究生物进化历程的主要依据：_。3 3生物进化理论在发展生物进化理论在发展物种物种 生物与无机环境生物与无机环境物种物种 生态系统生态系统 进化进化 化石化石 第第2525讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 (1)(1)中性学说：大量的基因突变是中性的，导致生物进化的是中性学说：大量的基因突变是中性的，导致生物进化的是_的积累，而不是的积累，而不是_。(2)(2)生物进化

59、理论不会停滞不前，而是在不断发展。生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。中性突变中性突变 自然选择自然选择 第第2525讲讲 考点自主梳理考点自主梳理 问题导思问题导思 各物种的进化是单独进行的吗？各物种的进化是单独进行的吗？ 问题导思问题导思 任何物种都不是单独进化的，生物与生物及生物任何物种都不是单独进化的，生物与生物及生物和无机环境之间是相互影响和共同进化的。和无机环境之间是相互影响和共同进化的。第第2525讲讲 考向互动探究考向互动探究 探究考向一分析隔离在物种形成过程中的作用探究考向一分析隔离在物种形成过程中的作用 考向互动探究隔离是指自然界中生物不能进行自由交配或交配后不能产生

60、隔离是指自然界中生物不能进行自由交配或交配后不能产生可育后代的现象；隔离使不同种群间无法进行基因交流，包括地可育后代的现象；隔离使不同种群间无法进行基因交流，包括地理隔离和生殖隔离。理隔离和生殖隔离。隔离是把一个种群分成许多小种群的最常见的方式。隔离使隔离是把一个种群分成许多小种群的最常见的方式。隔离使种群变小了，因而基因频率可以由于偶然的因素种群变小了，因而基因频率可以由于偶然的因素( (基因漂变等基因漂变等) )而而改变。基因频率的改变，加上不同环境的选择，使各小种群向不改变。基因频率的改变，加上不同环境的选择，使各小种群向不同方向发展，这样就可能形成新物种。同方向发展，这样就可能形成新物