作业疗法与成长发育

1、作业疗法与成长发育第一页，课件共26页第一节第一节 作业疗法与成长发育作业疗法与成长发育w 发育的规律：发育的规律： 肌肉的发育、控制、协调肌肉的发育、控制、协调1 、 头头 足足 先控制头、之后是躯干、最后是下肢先控制头、之后是躯干、最后是下肢第二页，课件共26页 先协调、控制靠近先协调、控制靠近脊柱的肌肉脊柱的肌肉 2、近端、近端 远端远端 再协调、控制远离再协调、控制远离脊柱的肌肉脊柱的肌肉第三页，课件共26页w 先控制大肌群w 3、粗大 精细w 后控制小肌群第四页，课件共26页w 先全身运动w 4、 一般 特殊w 后分化为特殊运动第五页，课件共26页一、成长发育的决定因素一、成长发育的

2、决定因素w 人的成长发育是人的成长发育是遗传、环境、个体本身遗传、环境、个体本身三个因素三个因素共同作用共同作用的结果的结果遗传因素：遗传因素：决定人类按照一定的方式产生、繁殖决定人类按照一定的方式产生、繁殖环境因素：环境因素：为人类成长、发育提供了必要的保证为人类成长、发育提供了必要的保证个体本身：个体本身：决定了每个人按照各自不同的方式生决定了每个人按照各自不同的方式生存存第六页，课件共26页遗传遗传w 世界层次：生长、寿命的潜能；世界层次：生长、寿命的潜能； 行为的潜能；行为的潜能； 常规应激反映的能力。常规应激反映的能力。w 社会层次：种族特征社会层次：种族特征; 家族特征；家族特征；

3、 特殊隐性基因。特殊隐性基因。 第七页，课件共26页w 个体层次：独特的体格特征；个体层次：独特的体格特征； 独特的心理能力气质反应倾向；独特的心理能力气质反应倾向； （气质、能力水平、耐力等）（气质、能力水平、耐力等） 男性或女性。男性或女性。 第八页，课件共26页环境环境w 世界层次：物质背景；需要适应世界层次：物质背景；需要适应 文化背景；文化背景； 思想观念；思想观念； 社会背景。（与家庭成员及其社会背景。（与家庭成员及其 他人员的关系）他人员的关系）第九页，课件共26页w 社会层次：特殊环境的限制；（天气、食物）社会层次：特殊环境的限制；（天气、食物） 特殊能力的需要；特殊能力的需要

4、； 社会文化结构的特点；社会文化结构的特点； 团体的社会风气。团体的社会风气。w 个体层次：特定团体中的身份；个体层次：特定团体中的身份； 特殊的角色需要；特殊的角色需要； 与他人的特殊关系；与他人的特殊关系； 特定的满足感与挫折感。特定的满足感与挫折感。第十页，课件共26页个体本身个体本身w 世界层次世界层次: 对自我意识的衡量；对自我意识的衡量； 基本设想和态度的发展；基本设想和态度的发展； 有关的观念倾向。有关的观念倾向。w 社会层次：共同的价值与观念；社会层次：共同的价值与观念； 目的与动机；目的与动机； 自我鉴别和责任感。自我鉴别和责任感。第十一页，课件共26页w 个体层次：独特的参

5、考体系；个体层次：独特的参考体系； 能力、习惯和兴趣的独特形式；能力、习惯和兴趣的独特形式； 独特的生活形式。独特的生活形式。第十二页，课件共26页1 、遗传因素、遗传因素 行动行动 提供提供 潜在力量潜在力量 成长成长遗传因素遗传因素 相互作用相互作用 促进个体发展促进个体发展 环境环境第十三页，课件共26页 身体身体 需要需要 心理发育心理发育 一定的环境一定的环境 发挥发挥 社会环境社会环境 不同的重要作用不同的重要作用 文化环境文化环境2、环境因素、环境因素第十四页，课件共26页3、个体本身的因素、个体本身的因素经验经验 相结合相结合 评定新的体会评定新的体会行动行动 建立计划建立计划

6、 进行新的活动进行新的活动第十五页，课件共26页二、成长发育遵循的原则二、成长发育遵循的原则1、潜在力、潜在力 注意挖掘注意挖掘2、时期和速度、时期和速度 3、特征性、特征性 各不同时期有各自的特征各不同时期有各自的特征第十六页，课件共26页4、连续性、连续性 前一阶段是下一阶段的基础前一阶段是下一阶段的基础5、类似性与差异性、类似性与差异性 两者相辅相成、两者相辅相成、 共同存在共同存在6、复杂性、复杂性 经过不断分化、经过不断分化、 合成的复杂过程合成的复杂过程第十七页，课件共26页三、成长发育面临的问题三、成长发育面临的问题w 幼儿阶段（幼儿阶段（06岁）岁）w 儿童阶段（儿童阶段（61

7、2岁）岁）w 少年阶段（少年阶段（1218岁）岁）w 青年阶段（青年阶段（1835岁）岁）w 中年阶段（中年阶段（3560岁）岁）w 老年阶段（老年阶段（60岁岁）第十八页，课件共26页四、感觉运动的发育过程四、感觉运动的发育过程w 第一时相：第一时相： 通过成长发育通过成长发育感觉运动功能感觉运动功能 逐渐成熟逐渐成熟最基本的是：触觉、运动、感觉、平衡感觉最基本的是：触觉、运动、感觉、平衡感觉 第十九页，课件共26页w 第二时相：身体相、运动计划、身体双侧第二时相：身体相、运动计划、身体双侧 统合的发育。统合的发育。w 第三时相：运动技能、形、空间、方向的第三时相：运动技能、形、空间、方向的

8、 视感觉的发育。视感觉的发育。w 第四时相：高级的认知、思考等学习技能第四时相：高级的认知、思考等学习技能 的发育。的发育。第二十页，课件共26页五、危机时期和必需的刺激五、危机时期和必需的刺激w 危机时期危机时期:各种刺激容易被阻断的时期。各种刺激容易被阻断的时期。 w 必需的刺激必需的刺激:人生初期给予正常的身体、人生初期给予正常的身体、 心理、社会发育所不可缺少心理、社会发育所不可缺少 的某种刺激和活动。的某种刺激和活动。第二十一页，课件共26页作业疗法与治疗医学的区别作业疗法与治疗医学的区别 作业疗法作业疗法 治疗医学治疗医学目的：恢复患者的认知、操作目的：恢复患者的认知、操作 治愈疾

9、病，治愈疾病， 和自理生活的能力。和自理生活的能力。 使患者免于死亡。使患者免于死亡。手段：通过自理、生产、文娱手段：通过自理、生产、文娱 药物和手术消除药物和手术消除 等活动维持和增进健康。等活动维持和增进健康。 疾病和病理状态。疾病和病理状态。第二十二页，课件共26页 作业疗法作业疗法 治疗医学治疗医学患者有自我定向和自我负责患者有自我定向和自我负责 患者必须听从医患者必须听从医的权利的权利 生的吩咐生的吩咐依靠作业医疗师，但采纳患依靠作业医疗师，但采纳患 依靠医学专家，依靠医学专家，者的观点者的观点 强调医生的作用强调医生的作用与患者合作进行治疗与患者合作进行治疗 医生是权威，患医生是权

10、威，患 者是被动的者是被动的患者作用于环境甚于受环境患者作用于环境甚于受环境 患者受环境和仪患者受环境和仪制约制约 器制约器制约相信患者的潜力相信患者的潜力 相信科学、技术相信科学、技术第二十三页，课件共26页 作业疗法作业疗法 治疗医学治疗医学患者积极参与并做出贡献患者积极参与并做出贡献 患者不负任何责任，患者不负任何责任， 只是等待痊愈只是等待痊愈将生产活动、游戏和消遣将生产活动、游戏和消遣 将药物、手术视为最将药物、手术视为最活动看作生活的重要因素活动看作生活的重要因素 重要的因素重要的因素理解患者的主观期望理解患者的主观期望 强调客观、分析、观强调客观、分析、观 察、诊断察、诊断第二十

11、四页，课件共26页作业疗法与运动疗法的区别作业疗法与运动疗法的区别 作业疗法作业疗法 运动疗法运动疗法目的：恢复认知、操作和目的：恢复认知、操作和 恢复运动功能恢复运动功能 生活自理功能生活自理功能方法：应用认知、自理生方法：应用认知、自理生 应用增强肌力、耐应用增强肌力、耐 活、生产和文娱等活、生产和文娱等 力、关节活动度、力、关节活动度、 经过选择和设计的经过选择和设计的 协调平衡和心肺功协调平衡和心肺功 作业进行训练作业进行训练 能的活动进行训练能的活动进行训练第二十五页，课件共26页 作业疗法作业疗法 运动疗法运动疗法训练训练特点：特点：认知和感知觉训认知和感知觉训练比重大练比重大认知和感知觉训练