【最新】八年级语文上册 6.29《湖心亭看雪》课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件

1、晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，

2、绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。喜悦喜悦六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书苏轼苏轼 黑云翻墨未遮山，黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。望湖楼下水如天。题临安邸题临安邸林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。 冬天来了，冬天来了，假如有一

3、场雪，假如有一场雪，那该多好啊那该多好啊! !湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱作者简介：作者简介： 张岱，张岱，字宗子，字宗子，又字石公，号陶庵，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，别号蝶庵居士，明末清初文学家明末清初文学家.他出身他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，亡了明朝，他入山隐居、著书，他喜游他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有深的修养，主要著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖寻梦西湖寻梦，风格流丽清新，写家破，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间人亡之痛，寓情于景，

4、字里行间流露出流露出明亡之后怀旧的伤感情绪明亡之后怀旧的伤感情绪。 位于杭州西湖之中，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。有文人墨客到此赏景。 湖心亭在西湖中央，在湖心亭极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。湖心亭生字练习：拥拥毳毳( )( )雾雾凇凇沆砀沆砀(

5、 )( )( ( ) )铺铺毡毡( )( )更更定定( )( ). .cusnggngzhnhngdng更更有此人有此人( ) 痴痴( ) 崇祯崇祯( )( ) Chng zhngng ch 崇祯（崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更更(gng)(gng)定定，余，余拿拿一小船，一小船，拥毳拥毳(cu(cu) )衣炉火衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾雾凇凇(sng)(sng)沆沆(h(hng)ng)砀砀(d(dng)ng)，天与云与山与水，上，天与云与山与水，上下下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长

6、堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点、与、与余舟一芥余舟一芥，舟中人有两三粒舟中人有两三粒而已而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)(zhn)对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更(g(gng)ng)有此有此人人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其姓氏，。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃(n(nn)n)曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。” Chng zhn. .第一段：第一段：1 1、大雪三日，、大雪三日，湖中人鸟声湖

7、中人鸟声俱俱 绝。绝。2 2、是是日日更定更定，余余 挐挐一小船，一小船，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。4、惟、惟 长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已。而已。都都 消失消失初更初更以后以后撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿着毛皮衣，带着火炉我我这这冰花一片弥漫冰花一片弥漫全白全白只只一道长堤一道长堤的痕迹的痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓我的一我的一叶小舟叶小舟舟中两三个人舟中两三个人影影第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉得焉得 更更有此人有

8、此人！”2、余余强饮强饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴， 更有痴更有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯痛饮痛饮客居，动词客居，动词 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝。绝。翻译翻译课文课文. . 明崇祯五年明崇祯五年十二月，我正十二月，我正住在西湖边。住在西湖边。下了三天大雪，下了三天大雪，湖上人影、鸟湖上人影、鸟迹全无，寂静迹全无，寂静的什么声音也的什么声音也没有。没有。 是日，更定日，是日，更定日，余挐一小舟

9、，拥毳余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与天与云、与山、与水，上下一白。湖水，上下一白。湖上影子，惟长堤一上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中与余舟一芥，舟中人两三粒而已。人两三粒而已。这一天，更声已这一天，更声已结束结束，我我划划一条小船，一条小船， 裹裹着着粗毛衣服，生着火炉，粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，途之见大雪覆盖湖山，冰花冰花累挂，雾气累挂，雾气弥漫弥漫，天空与白云，与山峦和天空与白云，与山峦和湖水，上下湖水，上下全全是一片白是一片白色，望着

10、湖上的物影，色，望着湖上的物影，只只留下白堤留下白堤一线一线，湖心，湖心亭一点，此外便是我这亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。粒一样的人而已。 到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：见余大喜，曰：“湖中焉得更有此湖中焉得更有此人？人？”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵问其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。 来到湖心亭，竟然来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，看见还有两位游客，铺着毡席，铺着毡席，相对相对而坐。而坐。一个小仆正在煮酒，一个小仆正在煮酒，炉火

11、正旺，水也正沸。炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望见到我，他们喜出望外，说：外，说：“这个时候，这个时候，在湖上在湖上怎么怎么会碰到像会碰到像你这样的人！你这样的人！”随即随即拉我共饮。我很高兴，拉我共饮。我很高兴，硬硬喝下三大杯而后喝下三大杯而后告告别别。打听他们的姓名，。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现他们说是金陵人，现客住这里。客住这里。 及下船，及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公更有痴似相公者。者。” 下船时，船下船时，船夫嘟嘟哝哝夫嘟嘟哝哝地说：地说：“别别说相公痴，说相公痴，还有比我们还有比我们这位相公更这位相公更痴的人呢。痴的人呢。”1

12、1、你能找出文中描写西湖雪、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以景的句子吗？并运用想像加以描绘。描绘。写法分析景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭

13、一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 前一句作者连用三个前一句作者连用三个“与与”，生动地，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于大辽远之势，即着眼于“大大”字字。 移步换景，变换角度，作者又连用移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，景象，同时它们的排列由大至小，突出突出“小

14、小”字字。 本段文字写景所用手法为本段文字写景所用手法为白描白描。本。本段文字写景，却又不止于写景，透段文字写景，却又不止于写景，透过这个过这个混沌一片的冰雪世界混沌一片的冰雪世界，让我，让我们不难感受到作者那种们不难感受到作者那种人生天地间人生天地间如如“苍海一粟苍海一粟”的深沉感慨的深沉感慨。有孤。有孤独、落寞之感慨；有超凡脱俗的闲独、落寞之感慨；有超凡脱俗的闲情雅致。此正谓：情雅致。此正谓：景中含情，情景景中含情，情景交融交融。写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不文字简练朴素，不加渲染加渲染，这种写作手法这种写作手法就是白描就是白描。 本文的写景、叙本文的写景、叙事表现了作者怎样的事表

15、现了作者怎样的思想感情？思想感情？ 作者在巧遇时的心情如何？ 惊喜、愉悦惊喜、愉悦（湖中焉得更有此人）这（湖中焉得更有此人）这一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声。一惊叹虽发之于二客，实为作者的心声。 惆怅。惆怅。知己难觅，难求。为此古人曾知己难觅，难求。为此古人曾发发“人生得一知己足矣人生得一知己足矣”的感慨，而我不的感慨，而我不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后约之期。想及如此，奈的分别并且难有后约之期。想及如此，怎能不令人惆怅、怎能不令人惆怅、文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有文章后半部分近一半笔墨写人，对此，你有何看法何看法?

16、?最后用舟子的话作结，有何意义最后用舟子的话作结，有何意义? ? 结尾作者引用舟子的话结尾作者引用舟子的话“莫说相公莫说相公痴，更有痴似相公者痴，更有痴似相公者”一个一个“痴痴字，似贬实褒，字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了肯定与赞赏，不雪这一行为给予了肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。格的肯定与赞赏。 全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味文中以白描手法尽传景物而又耐人寻味文中以白描手法尽传景物之精神。又融意趣，之精神。又融意趣，表达了作者清高自表达了作者清高自赏的情感、

17、超凡脱俗的雅趣和孤寂落寞赏的情感、超凡脱俗的雅趣和孤寂落寞的愁思。的愁思。小 结例如：1、如马致远的如马致远的天净天净沙秋思沙秋思：枯藤老树昏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。2、三峡三峡中中“自三自三峡七百里中，两岸连山，峡七百里中，两岸连山，略无阙处略无阙处”直写山直写山“连连”；“夏水襄陵，夏水襄陵，沿溯阻绝沿溯阻绝”直写大水猛直写大水猛涨，江水汪涨，江水汪 洋洋 。一试身手写一段你喜欢的白描的景物。写一段你喜欢的白描的景物。课堂练习：课堂练习：余拿余拿一一小船小船上下上下一一白白一一童子烧酒炉正沸童子烧酒炉正沸是日是日更更定定湖中焉得湖中焉得更更有此人有此人一一更更数词数词“一一”，可译为，可译为“一一叶叶”副词，全，都副词，