正常人体结构课程标准

1、正常人体结构课程标准正常人体结构课程标准课程编号:适用专业:高职护理专业开设学期:第 1 学期计划学时:84一、课程设置（ 一 ） 设置依据正常人体结构课程就是依据高职护理专业为各级医疗机构培养高端技能型护理人员的培养目标, 针对护理专业岗位核心能力对知识、技能、 素质的要求,同时兼顾卫生专业技术资格考试等需求与学生的可持续发展需要等因素而开设的一门综合性基础课程。通过本课程的学习, 使学生能够正确认识与掌握人体各系统的组成, 细胞、组织、器官的结构及功能, 结构与功能融合统一, 建立人体结构与功能的完整知识体系, 为学习后续检验课程以及影像专业岗位实践起到非常重要的支撑作用。（二 ）课程定位

2、正常人体结构就是护理专业的一门综合性基础课程。就是河北工程技术学院三年制高等职业教育护理专业的一门必修基础课。正常人体结构与功能就是学习异常人体结构与功能学等医学基础课以及各临床专业课的基础。本课程就是由人体解剖学、组织学、胚胎学整合而成, 主要阐述正常人体各系统的组成、器官的形态、结构、人胚发生发育规律、器官与细胞的各种生命活动过程及其规律。在医学中1 3 以上的名词均来源于本课程, 所涉及的理论知识与技能在医学及医学相关行业的各领域中被广泛应用。特别着重培养学生崇敬、珍惜生命与救死扶伤的职业敬业精神, 为职业道德的素质养成教育, 培养增强学生社会能力做早期铺垫, 在医学发展与医学人才培养中

3、具有重要的地位与作用。（ 三 ） 设计思路正常人体结构课程围绕人体解剖学、组织学、 胚胎学及生理学教学过程,主要采用阶段性“问题”教学模式 , 即以多媒体网络教学为主的提出问题阶段;以观察、试验、小组讨论为主的解决问题阶段; 及以教师为主的问题总结、知识迁移阶段。并设置了学习情景, 使学生首先知道要掌握哪些知识, 解决那些问题, 然后带着问题去进行实验与探究，最后解决问题并掌握相关知识。在教学组织过 程中，逐步培养学生熟练掌握基本知识的学习能力，形态与功能、理论与实践、局 部与整体、进化与发展相联系的学习观点，严谨的治学态度及职业道德、团队协 作与交际能力。根据课程教学目标的需要，采用平时考核

4、、理论考核与实践考核相结合的方 式对学生学习情况进行综合考核评价。二、课程目标（一）知识目标1 .正确识别人体各系统器官的位置、毗邻、形态、结构。2 .理解人体各系统的器官与细胞所表现出的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律。3 .理解人体结构与功能、人体与环境的关系。4 .了解人体胚胎早期的发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形。5 .学会正确运用本课程知识与术语，为后期学习其它医学基础课与临床课打 基础。6 二）技能目标1 .培养学生的思维能力、观察实验能力、空间想象能力、运用知识能力。2 .培养学生发现问题、分析问题、自主解决问题能力。3 .培养学生自学、观察、综合判断、

5、实践动手能力，使学生能够在标本、模型与 活体上辨认人体形态结构，结合临床应用，理解结构学知识与临床疾病的关系。（三）素质目标1、培养获取新知识、新技能的学习能力与解决实际问题的工作能力。2、恪于职守、热情服务、责任心强，具有强烈的责任意识。3、具有严谨的工作作风与善于自主学习、对知识融会贯通的能力。4、具有高度的社会责任感与奉献精神。三、课程内容与要求为使学生掌握正常人体结构的相关知识点与技能点，按照人才培养方案要求与自身的教学规律、学生身心发展的特点与教育规律 ，体现课程的普及性、基础性与发展性及创新能力培养与系统知识传授相结合，设计正常人体结构 课程内容。1、建立合理的课程结构。以知识系统

6、、章节结构为主要课程体系，以职业工作流程为线索，以项目为载体，对课程内容进行整体设计。2、建立“阶段化”的教学结构。以多媒体网络教学为主 ，重知识系统、重 章节结构，提出问题；以观察、试验、小组讨论为主，解决问题；以教师为主，进行 问题总结、知识迁移阶段。对课程内容进行整体设计。3、采用“问题”教学模式。提出问题、解决问题、问题总结并实现知识迁 移，达到教学目标，体现理论与实践相结合。4、确定“能力培养为主”的教学方案。在掌握基础知识的过程中，边实验边 掌握，边讨论边掌握，注重强化训练学生动手、动口与动脑能力。早节主要教学内容与要求教学类型 及学时总 学 时授课地点课型学 时绪论第1章细胞1、

7、1细胞的基本结构与功能细胞增殖周期1、2上皮组织知识点：1、正常人体结构学的定义、分 类、任务、学习方法、以及与其它学科之间的关系；2、人体的分部与器官系统。3、细胞的基本结构，细胞膜、细 胞核的组成与功能。4、上皮细胞的结构及其功能。5、结缔组织的特点与分布。6、肌肉组织的结构及其功能。7、神经组织的特点与分布。理论与组织1、3结缔组织1、4肌肉组织1、5神经组织1、6皮肤要求：1、人体标准姿势、轴、面及方 位术语；2、组织切片的常用染色方法；3、了解结缔组织的特点与分布； 4、了解肌肉组织的特点与分布； 5、熟悉神经组织的特殊结构及 其功能。6、熟悉上皮细胞结构及其功能。7、熟悉皮肤的结构

8、810教室技能点：实验1、四种组织观察。要求：1 .熟悉显微镜的结构及使用。2 .熟悉上皮组织、结缔组织的结 构特点。3、了解肌肉组织的特点与分布 ； 4、熟悉神经组织的特殊结构及 其功能。实践2实验室第2章运 动系统2、1骨与骨连接知识点：1、骨与骨连接概述。2、躯干骨的组成及结构特点。3、躯干骨的连接。4、上肢骨的组成及结构特点。5、下肢骨的组成及结构特点。6、颅的组成；7、下颌骨、舌骨的形态特点。8、颅底内、外面观的形态结构。9、眶、骨性鼻腔的结构及交通10、鼻窦的名称、位置与开口部 位。要求：1、掌握躯干骨、上肢骨、下肢 骨颅骨的组成、形态、结构特点。2、熟悉躯干骨、上肢骨、下肢 骨颅

9、骨的连接。3、了解眶、骨性鼻腔的结构及 交通；鼻窦的名称、位置与开口 部位。理论68教室技能点：实验2、骨与骨连接的观察颅骨及连接。上肢骨及连接。下肢骨及连接。要求：1、掌握躯干骨、上肢骨、下肢 骨颅骨的组成、结构。2、熟悉各骨的名称与位置。3、了解躯干骨、上肢骨、下肢 骨颅骨的连接。实践2实验室2、2骨骼肌知识点：1、肌的辅助装置。2、肌的构造与形态。理论24教室3、咀嚼肌、胸锁乳突肌的位置 与作用。4、腹肌、雕肌纤维走行及作用。5、三角肌、肱二头肌、肱三头 肌、臀大肌、骼腰肌、股四头肌、 缝匠肌的位置及作用 ；膈的位 置。要求：1、了解肌的辅助装置、腹肌纤 维走行及作用；手肌的分群、位 置

10、与彳用；雕肌的分群、名称及 作用。2、熟悉肌的构造与形态主要肌 的位置与作用。3、掌握三角肌、肱二头肌、肱 三头肌、臀大肌、骼腰肌、股四 头肌、缝匠肌的位置及作用；膈 的位置的位置、起止与作用。技能点：实验3、骨骼肌模型与标本的观 察。要求：1、掌握三角肌、肱二头肌等主 要骨骼肌的位置的位置、起止与 作用。2、熟悉主要骨骼肌肌的构造与 形态主要肌。3、了解腹直肌鞘及腹股沟管模 型、膈肌模型与标本。实践2实验室第3章消 化系统3、1概述3、2消化管3、3消化腺3、4腹膜知识点：1熟悉消化管的一般结构。2、口腔、小肠的分部。3、胃的形态、分部、位置。4、肝的形态、位置、体表投影。5、大肠的形态特点

11、6、腹膜的功能。要求：1、了解口腔、小肠的分部；空、 回肠的结构特点。2、熟悉消化管的一般结构、大肠的形态特点及分部。3、掌握消化系统的组成；唾液 腺、咽、食管的三个狭窄部位、理论68教室胃的形态、分部、位置。4、掌握肝的形态、位置、体表 投影。技能点：实验4、消化管的观察。要求：1、了解一般消化道的结构特点。2、熟悉胃、小肠、大肠的形态 特点及分部。3、掌握唾液腺、咽、食管的三 个狭窄部位。实践2实验室第4章呼 吸系统4、1呼吸道4、 2 肺4、3胸膜与纵隔知识点：1、鼻、喉、喉软骨的形态、位 置、连结概况、喉腔。2、气管的位置、分部与主要毗 邻。3、肺的位置、形态、结构与分 叶。4、胸膜与

12、纵隔。要求：1、掌握呼吸道的位置、分部与 主要毗邻。2、掌握肺的位置、形态、结构 与分叶；3、了解肺内支气管。理论46教室技能点：实验5、呼吸道、肺的观察要求：1、了解呼吸道的分部；喉的体表 结构结构。2、熟悉左、右主支气管的差别。3、掌握肺的位置、形态、结构 与分叶实践2实验室第5章泌 尿系统5、1肾5、2输尿管5、3膀胱5、4尿道知识点：泌尿系统的组成。肾、输尿管、膀胱的形态、位置 与结构。3、输尿管的分段、生理性狭窄。4、泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位置、结构特点及开 口。要求1、掌握泌尿系统的组成；肾、输 尿管、膀胱的形态、位置与结构。理论68教室2、熟悉输尿管的分段、生理性 狭窄

13、。3、了解泌尿系统的主要功能、 男、女尿道的位置、结构特点及 开口。技能点：实验6、泌尿系统的观察要求：1 .掌握肾的位置、形态、构造,明确肾的主要毗邻。输尿管的形 态、分部与狭窄。2 .熟悉膀胱的形态、 位置与主要 毗邻，膀胱三角；3、了解男、女性生殖系统各器 官的位置、形态与连结关系。实践2实验室第6章生 殖系统6、1男性生殖系 统6、2女性生殖系 统技能点：实验7、男、女性生殖系统的观察要求：1 .熟悉男性生殖系统各器官的 位置、形态与相互间的关系。2 .了解精索的组成结构。3 .女性生殖系统各器官的位置、 形态与相互间的关系。卵巢与子 宫的固定装置。4 .乳房的位置、形态与结构。5 .

14、会阴的分部及通过结构。理论 实践44实验室第7章脉 管系统7、1概述7、2心7、3血管7、4淋巴管道7、5淋巴器官知识点：1、 心的位置、外形及主要毗 邻;2、心各腔的形态结构。3、心传导系的组成；4、心冠状动脉心的静脉、心包。5、动脉结构、走向。6、静脉结构、走向、毛细血管 分布。7、淋巴系统。要求：1、掌握心的位置、外形及主要 毗邻；心各腔的形态结构。2、了解心传导系、心包、心的 血管。3、熟悉动脉、静脉结构、走向、理论810教室毛细血管分布。4、了解心传导系的组成。技能点：实验8、心脏的观察动脉、静脉、淋巴系统的观察实训要求：1、 掌握心的位置、外形 及主要毗邻、心各腔的形态结 构。2、

15、熟悉动脉、静脉结构、走 向、毛细血管分布。3、了解心传导系、心包、心的 血管。4、了解心冠状动脉的起始、行 程、主要分支与分布；心包的构 成、心包腔的形成及心包窦的位 置。实践2实验室第8章感 觉器8、1视器技能点：1 .眼球的外形。2 .眼各球壁层、内容物。3 .眼副器、结膜的形态、分部。4、泪器、泪腺。5.掌握眼球外肌、眶脂体与眶筋 膜。实验9、眼的观察要求：1、掌握视器的组成与功能、结 构。2、了解眼球的外形、眼副器、 眼睑。3、熟悉眼球壁各层、眼球内容 物、房水。理论 实践22实验室8、2前庭蜗器技能点1、外耳的组成。2 .中耳的组、结构。3 .内耳的位置与分部、骨迷路的 分部、各部的

16、形态。4、声波的传导途径。实验10、耳的观察要求：1.了解外耳的组成、迷路各部的 形态与功能。2、掌握中耳的组成、听小骨的 排列。理论 实践22实验室3、熟悉内耳的位置与分部、骨 迷路的分部、各部的形态以及骨 迷路与膜迷路的位置关系。第9章神 经系统9、1概述9、2中枢神经系统知识点：1 .脊髓的位置、外形、脊神经根。2、脑干的主要结构。3.脑神经的连接关系。4、第四脑的位置、构成5、小脑的位置、外形、结构。6、大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。要求：1、掌握脊髓、脊神经根的连接 关系。2、掌握脑干、小脑、端脑的位 置、外形、结构。3、了解传导束的名称、位置与 性质。4、熟悉脑神经的连接关系。5

17、、掌握大脑半球的分叶及各叶 的主要沟回。理论68教室技能点：实验11、脑干、端脑、间脑、小脑的观察要求：1、掌握脊髓、脑干、小脑、端 脑的位置、外形、结构。2 .熟悉脊神经根的连接关系。3 . 了解传导束的名称、位置与性 质。4 .熟悉脑干的主要结构及其与 脑神经的连接关系。5、熟悉第四脑的位置、构成及其连通关系。6、掌握大脑半球的分叶及各叶 的主要沟回。实践2实验室9、3周围神经系 统知识点：1 .脊神经的组成、分支；2 .颈丛、臂丛的组成、位置及主 要分支，胸、腹壁皮神经、舐丛 的位置、组成、分支与分布。理论46教室3 .躯干、四肢深感觉传导通路。4 .皮质脊髓束、皮质核束在中枢 各部的位

18、置及其对脑神经运动 核的支配情况。要求：1、了解脊神经颈丛、 臂丛、胸、 腹壁皮神经、舐丛的位置、组成、 分支与分布。2、掌握躯干、四肢深感觉传导 通路。3、熟悉皮质脊髓束、皮质核束 在中枢各部的位置及功能。技能点：实验12、传导通路、周围神经 系统的观察要求：1、熟悉脊神经的位置、组成、 分支与分布。2、掌握皮质脊髓束在中枢各部 的位置、纤维交叉的部位及其与 下运动神经元的纤维联系情况。3、了解皮质核束的位置及支配。实践2实验室第10章内 分泌系统10、1甲状腺10、2甲状旁腺第10、3肾上腺10、4垂体10、5松果体知识点：1 .内分泌腺的组成、结构特点及 功能。2 .甲状腺、甲状旁腺的形

19、态与位 置。3、甲状腺的形态与位置。4、垂体的形态与位置。要求：1 .了解内分泌腺的组成、结构特 点及功能。2 .掌握垂体、甲状腺、甲状旁腺、 肾上腺、松果体的形态与位置。理论44教室第11章人 体胚胎学概 要11、1生殖细胞的 生成与受精11、2卵裂与胚泡 形成11、3植入与蜕膜11、4三胚层的形 成与早期分化11、5胎膜与胎盘11、6双胎、多胎 与联体双胎知识点：1、生殖细胞的发育过程。2、精子的获能与卵子的成熟；3、爻相、植入。4、三胚层胚盘、胎膜的功能。要求：1、熟悉生殖细胞的发育过程。2、掌握精子的获能与卵子的成 熟、受精、植入。3、了解三胚层的分化；双胎、多理论44教室先天畸形 与

20、优生胎与联胎的成因；出生缺陷的分 类、发生原因。合计理论58实 践 26总 计 84四、课程实施建议（一）师资要求1 .具备正常人体结构与功能的专业理论知识。2 .具备熟练运用多媒体进行教学的能力。3 .具备一定设计教学、组织教学、组织学生的能力。4 .具备一定临床实践操作能力。5 .具备一定的科研能力。（二）实训基地要求建立校内多个正常人体结构实验室，满足岗位技能实验训练的需要。其中包 括各种正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机辅助教学软件（课 件）等，构建多层次、立体式地正常人体结构教学支持体系 ，为学习者提供尽可能 的方便与充分利用学院现有的所有教学资源，为学好本门课而努力

21、。（三）仪器设备要求具有校内多个正常人体结构实验室，实验室具有尽量多的各个章节的正常 人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机辅助教学软件（课件）等。（四）教学方法与手段要求培养学生独立分析问题与解决的能力，要做到教书育人相结合，加强素质教 育与动手能力的培养。充分发挥教师在教学中的主导作用。 充分调动学生学习的 主动性、积极性，运用启发式教学，引导学生独立思考、分析与综合。1、多种教学方法综合运用。本教材理论性较强，学时较少，采用讲授、示教、 自学、讨论法等多种教学方法有机融合。2、多媒体技术在教学上的应用。使用电化教学、多媒体技术促进学生更好 地进行独立学习，增强学习的主动性、积极性

22、、兴趣性，创造直观、生动、活泼的 教学环境，提高学习效率。3、实施网络化教学。以校园宽带网络系统为依托，建立该课程教学资源库现代化课程教学平台，构建网络化的教学模式。（五）教材选取要求教材选取以培养学生的实践能力、 发现问题、分析问题、解决问题的能力为 指导思想，贯彻高职高专的培养目标，强调理论与实践相结合、教材与实际运用相 结合的原则，重视学生在学习实践过程中，学到方法、技巧,形成能力，达到能熟练 地掌握专业基础知识并能应用于临床实践的目标。教材内容应体现“三基五性”，要将本专业新技术、新方法、新成果及时地 纳入教材，使教材更贴近本专业的发展与实际需要。 教材应图文并茂，提高学生的 学习兴趣，加深学生的认识与理解；教材表达必须精炼、准确、科学。教材应结合本专业职业活动，符合本课程标准的要求