初中地理学科中开展档案袋评价初探

1、初中地理学科中开展档案袋评价初探    初中地理学科中开展档案袋评价初探 谭梅：（1970-）女 汉族 广东茂名人 深圳实验学校初中部教师 学士 摘 要：本文通过档案袋在地理学科中对地理科学素养四个内容的评价，建构一种重视过程、诊断反馈、促进发展的评价模式。学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信

2、息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。关键词：地理学科 档案袋评价 过程 质性评价    自二十世纪80年代以来，成长记录袋在国外的教育评价改革中作为一种新兴的评价方式得到了广泛应用，其主要的原因是成长记录袋能记载儿童成长过程中一个个具体、生动的“故事”。因而是评价学生最终发展水平、进步、努力、反省与改进的理想方式。2002年底，经国务院同意，教育部正式颁布了教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，明确指出中小学要“建立每个学生的成长记录（袋

3、）”， 一、地理档案袋评价的具体操作（一）制作地理档案袋我们为学生统一购置了档案袋。制作档案袋的封面时，我们充分尊重学生的意愿。征求了部分初一学生的意见，并统一打印了表格（见表一），并由学生亲自填写。贴在档案袋封面上。表一：学生个人资料 学校_ 年级_ 班级_ 学号_                姓名           &#

4、160;性别            出生年月            备注：                    特长   

5、60;                爱好                    座右铭             （二）

6、地理档案袋评价档案袋收集的内容大致包括二类。一是学生自选的较佳作品、成果、问答卷等。如科技节制作样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料。因此，展示型成长记录袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，二是各项评价所制作的一些过程性表格，包括学生的自评，同学之间的互评，教师和家长的评价等。让学生在评价中得到不断发展。档案袋收集的内容是有目的的，而不是随机的。但收集的内容是动态的，可以适当进行调整。也就是说学生可以有固定项目和自选项目。我们把定性评价和定量评价进行了有机结合，定量评价以期终考试为依据，占学生个人考试成

7、绩的；定性评价分：他人评价、自我评价、教师评价、家长评价、自选内容五大部分，各占。1、自选内容：学生平日活动中撰写的地理研究性活动报告、地理小论文、竞赛证书，自己喜欢的地理课外读物等，只要学生感到有价值就可以放进自己的档案袋内。 我们力求将对地理知识和技能、态度情感和价值观的评价尽量融入在地理探究的评价过程中。让学生带着问题出课堂，将课堂延伸到课外；让学生关注科学技术的发展，关注社会热点。强调参与互动，自评与他评相结合。在允许学生自我反思自我改进的同时，鼓励学生自我成功，以此激励学生在学习中的成就感。有时间的话，老师甚至可以在全班当堂宣读部分学生的成功之处。同时通过与其他学生交流合作，使学生认

8、识自我观察过程中未注意或未想到的问题，允许学生自我反思，并提出改进意见。例：以下是可放进档案袋的学生进行研究性学习的相关表格。 初一（ ）班 课题编号： .研究性学习课题立项初选申报表                课题组长                  

9、       组 员                                 导 师         

10、                导 师    专业特长                         选题范围   &

11、#160;                             课题名称                   

12、60;             研究条件            信息来源    场地设备    活动经费              

13、;      研究主要内容                                 立题背景说明         

14、;                        研究目的                         &

15、#160;       导师建议                            签名: 2004年 月 日            &

16、#160;       备注                                          

17、;                            说明：课题研究范围不宜过大，选择的研究课题要容易操作，内容要有现实意义。 小组人数限定在二至六人，人数过多过少容易造成研究半途而废。 小组组成人员一般不要跨班，每人只参加一个课题研究。       &#

18、160;         供选参考课题    选题操作提示：     选题应尽可能把研究范围缩小，查找相关研究成果大致确定研究内容，大致考虑小组成员或指导教师在课题研究具备的经验和物质条件，否则，中途改变研究内容就会前功尽弃。不要选择没有条件进行深入研究的课题，多选择研究周边环境的课题，我们直接接触的教材内容以及学习等方面的课题，实验制作类的课题。       

19、60;            序号            供选参考课题            序号            

20、;供选参考课题                    1            麦当劳与肯德基的竞争            26  

21、0;         交通路口的改良                    2            当今深圳中学生消费及消费观     &

22、#160;      27            深圳市买车方案                    3         

23、60;  超市的设点和布局的地理要素分析            27            研究西部旅游资源和路线                   

24、; 4            日本饮食文化            28            深圳市公交车的现在与未来         &#

25、160;          5            看深圳本土文化生存与发展            29            教室结构安

26、排问题                    6            宝安地区市场特色            30   

27、0;        学校周边交通问题的调查与研究                    7            2008奥运火炬及点火方式     

28、       31            深圳市中学生出国留学现象分析                    8        &

29、#160;   饮食对深圳中学生的学习影响            32            麦当劳等快餐受欢迎的原因                 

30、0;  9            野生动物与人类未来            33            校园草地维护        

31、0;           10            海底世界的奥妙海洋生物            34            深

32、圳市城市的总体布局与局部设计                    11            一次性饮食餐具与环保问题            35 

33、           海外中餐厅的区位选择                    12            废旧电池的危害、回收和利用   

34、;         36            造成东西方建筑差异的主要原因                    13      

35、;      人体肥胖与饮食            3            外星文明                  

36、;  14            埃及木乃伊的制作            38            日本吉之岛登陆深圳的经营对象       

37、60;            15            水果对皮肤的作用            39           

38、60;各类甜品店的经营                    16            世界各地古神话与宗教            40  

39、;          深圳历史研究名胜古迹                    17            希腊神话及其历史    

40、60;       41            广东人的饮食文化                    18        

41、60;   深圳的水土流失状况调查及治理            42            深圳新兴网络购物的今天和明天                 

42、60;  19            印度风情            43            深圳足球的今天和明天        

43、60;           20            深圳市的环境污染情况            44            房

44、间设计                    21            从自然现象预测天气            45   &#

45、160;        库尔斯克号沉船之谜                    22            地球温室效应      

46、60;     46            宇宙未解之谜                    23           

47、; 丹麦风情                                              24  

48、;          古埃及文化、历史                                      

49、60;       25            导致中东地区战火连连的原因                                        2、他人评价主要是班级或小组组织的各项活动中，其他同学对该生的评价，让学生把自己所获得的不同的奖励标志贴在相应的栏目表格中。（）在与小组同学讨论、交流、合作学习的过程中，小组同学给我的奖励；（）在科技节小制作比赛中我得到的奖励；（）在地理实践活动中，小组同学给我的奖励。3、教师的评价    内容有：（）课堂上我积极发言，提