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文档简介

1、心理咨询辅导技能培训自我实现安全、归属与爱、尊重需要生理需要 心理咨询对象、任务心理不正常心理不正常变态人格，确诊的神经变态人格，确诊的神经症，其他各类精神障碍症，其他各类精神障碍心理正常心理正常心理健康心理健康（心理问题心理问题，严重心，严重心理问题，含部分可疑理问题，含部分可疑神经症）神经症）心理不健康心理不健康发展性咨询发展性咨询心理健康咨询心理健康咨询正常异常健康健康不健康不健康一般心理问题一般心理问题严重心理问题严重心理问题神经症性心理问题神经症性心理问题神经症神经症精神分裂症精神分裂症心境障碍心境障碍生理心理障碍生理心理障碍癔症癔症其他其他精神障碍精神障碍人格障碍人格障碍应激相关障

2、碍应激相关障碍常形冲突常形冲突变形冲突变形冲突三原则三原则十标准十标准识别病因三原则典型症状求医行为自知力与多数表现联系性质不变会谈内容/提问/倾听/会谈方向/既往史仪态、接待方式和问话保密/性质/权利义务初诊接待初诊接待一般资料个人成长史目前状态可靠性不属于心理学范围心理异常范围转诊使用心理测验使用心理测验整理临床资料整理临床资料确定关键点确定关键点是否属于咨询范围是否属于咨询范围心理正常范围诊断与鉴别诊断诊断与鉴别诊断避免乱用/避免“地毯式”智力/人格/心理行为问题/应激及相关问题摄入性会谈摄入性会谈 二、阳性强化法基本原理行为主义理论认定行为是后天习得，一个习得行为如果得以持续，一定是在

3、被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法（又叫正强化法或正奖励法）。 三、适用范围：阳性强化法广泛应用于儿童行为问题矫治。用于矫正儿童神经性厌食、偏食、遗尿、多动、沉默、孤独、学习困难等问题行为。个体咨询方案的实施:合理情绪疗法尊重：把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。其意义在于：1、可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度地表达自己。热情体现在咨询的全过程，从求助者进门到离去，咨询师都应热情、周到，要让求助者感到自己受到了最友好的接待。 求助者初次来访时适当询问： 表达关切 注意倾听求助者的叙述 咨询时的耐心、认真、不厌其烦。 咨询结束时，使求助者感受到温暖真诚：是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角色或例行公事，而是表里一致、真实可信地置身于与求助者的关系之中。真诚的意义：可以为求助者提供一个安全自由的氛围，能让他知道可以坦露自己的软弱、失

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