我和书的故事

1、 1.题目中提供了三个可供选择的活动角度：说说自己题目中提供了三个可供选择的活动角度：说说自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕录；围绕“开卷是否有益开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己展开辩论，再写下经过或自己的看法。的看法。 2.通过讲述读书故事、交流读书体会、谈谈采访心得、通过讲述读书故事、交流读书体会、谈谈采访心得、开展辩论等活动，提高学生的表达、倾听和与他人交往沟开展辩论等活动，提高学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书的良好习惯。通等能力，促进学生养成多读书的良好习惯。 3.根据开展活

2、动的情况，选择一个角度进行习作，学根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。我和书的故事我和书的故事 那是一个晴空万里的早晨，我一大早醒来就走到书房那是一个晴空万里的早晨，我一大早醒来就走到书房去去“啃啃”书去了。我在书房的书架上扫视了一遍，忽然发书去了。我在书房的书架上扫视了一遍，忽然发现了一个现了一个“珍宝珍宝”哈利波特与死亡圣器哈利波特与死亡圣器，我乐了，我乐了，一把拿下它，津津有味地看了起来。这时，妈妈也起床了，一把拿下它，津津有味地看了起来。这时，妈妈也起床了，她在我的房间、客厅等地方找了一

3、遍，最终总算在书房看她在我的房间、客厅等地方找了一遍，最终总算在书房看见了我的身影。她见我拿了一本见了我的身影。她见我拿了一本哈利波特哈利波特的书，便气的书，便气了：了：“叫你不要看野书，你偏要看！学习不好了怎么办？叫你不要看野书，你偏要看！学习不好了怎么办？”我急了：我急了：“这不是野书，这时这不是野书，这时JK罗琳写的好书！罗琳写的好书！”妈妈发妈妈发火了：火了：“你这臭丫头，给我看语文书去。你这臭丫头，给我看语文书去。”我只好依依不我只好依依不舍地走到了书桌前，极不情愿地读起语文书来。舍地走到了书桌前，极不情愿地读起语文书来。 我我心不在焉地读着，忽然听见心不在焉地读着，忽然听见“砰砰”

4、的一声，便向外张望，的一声，便向外张望，心中不禁一喜：啊，妈妈出去了！我又可以看课外书了。想到这心中不禁一喜：啊，妈妈出去了！我又可以看课外书了。想到这里，我不禁乐了起来。我偷偷摸摸的走到书房，迅速拿起里，我不禁乐了起来。我偷偷摸摸的走到书房，迅速拿起哈利哈利波特波特，飞快的奔到书桌前，忐忑不安的看了起来，生怕老妈回，飞快的奔到书桌前，忐忑不安的看了起来，生怕老妈回来。渐渐地，我越看越入迷，不再提防妈妈，大胆的看起来。我来。渐渐地，我越看越入迷，不再提防妈妈，大胆的看起来。我越看越有味，仿佛自己也进入了情境，在同哈利、赫敏一起战斗，越看越有味，仿佛自己也进入了情境，在同哈利、赫敏一起战斗，与马

5、尔福斗嘴与马尔福斗嘴这时，我觉得背后阴森森的，以为伏地魔来了，这时，我觉得背后阴森森的，以为伏地魔来了，便拿起便拿起“棍子棍子”（其实是衣架）朝（其实是衣架）朝“它它”打去。打去。“杜一鸣！杜一鸣！”我我一下子反应过来，是妈妈！我笑眯眯的对着她傻笑：一下子反应过来，是妈妈！我笑眯眯的对着她傻笑：“呵呵呵呵呵呵”妈妈一把拿起我心爱的书，撕了几道大口子，我妈妈一把拿起我心爱的书，撕了几道大口子，我“哇哇”地哭了起地哭了起来，仿佛她撕得不是书来，仿佛她撕得不是书 ，而是我的心！，而是我的心！ 过过了一会儿，妈妈停止撕书，将它扔了一会儿，妈妈停止撕书，将它扔在地上，转身走了。我一下子跪下去，在地上，转

6、身走了。我一下子跪下去，捡起书，一边硬胶带粘好，一边后悔，捡起书，一边硬胶带粘好，一边后悔，刚才为什么没有听见开门声刚才为什么没有听见开门声我心疼的我心疼的摸着它的摸着它的“伤口伤口”，简直比自己摔伤了，简直比自己摔伤了还难过。还难过。上面文段中，六要素交代得很清楚，上面文段中，六要素交代得很清楚，时间是时间是（ ）；地点是（）；地点是（ ）；）；人物是（人物是（ ）；起因是（）；起因是（ ）；）；经过是（经过是（ ）；结果是（）；结果是（ ）。）。顺叙、倒叙、插叙，事情明顺叙、倒叙、插叙，事情明 “儿子，你真棒！哈哈哈儿子，你真棒！哈哈哈”“”“呵呵呵呵呵呵”，我，我们家里人人都在笑，爸爸放

7、声大笑，妈妈笑得眼睛都们家里人人都在笑，爸爸放声大笑，妈妈笑得眼睛都眯成了一条缝，久病的奶奶都格外有精神了。欢乐的眯成了一条缝，久病的奶奶都格外有精神了。欢乐的笑声荡漾在我家的每个角落。我们为什么这样高兴？笑声荡漾在我家的每个角落。我们为什么这样高兴？大家在笑什么？原来我参加作文比赛获得了省里的金大家在笑什么？原来我参加作文比赛获得了省里的金奖。奖。上面文段把记事情的（ ）提前，很好的激起了读者阅读的兴趣，这是采用了（ ）的顺序。 第一次看第一次看西游记西游记，我的收获只有把，我的收获只有把西游记西游记里所有里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通人物的名字背了个滚瓜烂熟。

8、第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写得淋漓尽致，他们都给我留下了很深勇猛，猪八戒的呆懒描写得淋漓尽致，他们都给我留下了很深的印象。第三次看的印象。第三次看西游记西游记就是现在了，我觉得它比我印象就是现在了，我觉得它比我印象中中西游记西游记更精彩了，你看着一段：那两个在那半空中这一更精彩了，你看着一段：那两个在那半空中这一场好杀：齐天孙大圣，混世泼牛王，只为芭蕉扇场好杀：齐天孙大圣，混世泼牛王，只为芭蕉扇书中的人书中的人物都活生生的展现在我的面前，战斗场面也描写得非常详细，物

9、都活生生的展现在我的面前，战斗场面也描写得非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我感觉不像是在看书，而腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我感觉不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看的不是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看的不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。但我还是忍不住要去看。上面文段写出小作者第一次看上面文段写出小作者第一次看西游记西游记的体验的体验是（是（ ），第二次看），第二次看西游记西游记的体验是的体验是（ ），对书的评价是（），对书的评价是

10、（ ），对人物的评价），对人物的评价是（是（ ）；第三次看）；第三次看西游记西游记的体验是：对的体验是：对语言的评价是（语言的评价是（ ），对人物的评价是），对人物的评价是（ ），自己的感受是（），自己的感受是（ ），通过选取），通过选取（ ）来写体验，就像写出了我们读者小时候）来写体验，就像写出了我们读者小时候读读西游记西游记的读法，激起我们心底的共鸣。的读法，激起我们心底的共鸣。怎么写（作文提纲）怎么写（作文提纲） 一、开头一、开头二、写你和书的故事二、写你和书的故事（详写）（详写）三、读书的收获三、读书的收获（略写）（略写）四、结尾四、结尾（略写）（略写） （首尾呼应、点题）（首尾呼应、

11、点题）怎么写怎么写 一、开头一、开头（排比或引用读书名言开头）（排比或引用读书名言开头）书犹如 书似 书像精彩开头：精彩开头：1、书犹如生活里的一缕阳光，让我们、书犹如生活里的一缕阳光，让我们健康成长；书似饥饿时的一块面包，让健康成长；书似饥饿时的一块面包，让我们汲取营养；书像黑暗里的一盏明灯，我们汲取营养；书像黑暗里的一盏明灯，给我们指明方向。给我们指明方向。2、书像一只小帆，带我们前进；书似书像一只小帆，带我们前进；书似一排阶梯，带我们走向成功；书像一片一排阶梯，带我们走向成功；书像一片海洋，让我们畅游其中；书如一片天空，海洋，让我们畅游其中；书如一片天空，让我们自由飞翔。让我们自由飞翔。

12、精彩开头：精彩开头：3、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。二、写你和书的故事二、写你和书的故事（详写）（详写）1、窃读、窃读2、不求甚解闹笑话、不求甚解闹笑话3、入迷、入迷三、读书的收获三、读书的收获（略写）（略写）1、书给了我心灵的慰藉，给了我精神的寄托。我与书中的主人公同呼吸，共命运。当看到美人鱼公主变成泡沫时，我会泪落如珠；当看到灰姑娘与王子过上幸福生活时，我会拍手叫好；当看到孙悟空学会72变时，我会浮想联翩2、书，多么美妙呀！它带给我许许多多美妙的感、书，多么美妙呀！它带给我许许多多美妙的感受，让我感受到世界的多彩。童话书是我最喜

13、欢的。受，让我感受到世界的多彩。童话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，总会书中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，总会为我展现一个奇异的世界，令我好奇，我多么想为我展现一个奇异的世界，令我好奇，我多么想畅游在这奇妙的王国中呀！寓言书，小小的故事畅游在这奇妙的王国中呀！寓言书，小小的故事里，包含着一个个做人的道理。每当我细细地品里，包含着一个个做人的道理。每当我细细地品读，总会觉得受益匪浅！读，总会觉得受益匪浅！三、读书的收获三、读书的收获（略写）（略写）四、结尾四、结尾（略写）（略写） （首尾呼应、点题）（首尾呼应、点题） 精彩结尾：精彩结尾： （1）书是人类进步的阶梯，让我

14、们与好书）书是人类进步的阶梯，让我们与好书相伴吧！相伴吧！ （2）我和书的故事永远不会画上休止符，）我和书的故事永远不会画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富只会随着我的成长而变得越来越丰富 我我和书的故事和书的故事我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天爸妈妈觉得书很好，成天“泡泡”在书房里看书，而且也叫我看书。可我在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个却觉得书是一个“魔鬼魔鬼”。直到有一天，直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我我又去央求爸爸带我出去玩。他不

15、耐烦了，丢给我一本一本格林童话格林童话和一本和一本新华字典新华字典把我锁在自己的房间里，让我查把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开格林童话格林童话的第一篇故事的第一篇故事青蛙王子青蛙王子开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹我好像只身在王国的小花园里，好像听见了小公主的哭声，

16、又好像目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着在梦在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了一敏童话一敏童话集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，