北师大版小学生语文十一册期末试卷

1、北师大版2011年秋小学语文十一册期末试卷【基础知识我能行】26一、在括号内填上正确的词语。4% c su x h f sh ( )然 咳( ) 晨( ) 谷( ) ( )药 饶( )hu mu（ ）这个学期，我收获很多。其中我看到了荷花din zhu（ ）的池塘，认识了bo jng fng shung（ ）的鲁迅先生，听到了白桦林仿佛向我们d yn qin chng（ ） 二、把下面的成语补充完整，并按要求归类。6%( )耳欲聋自相( )盾 心惊胆( )公正( )( )宁死不( ) ( )苗助长 翻天( )地 ( )( )不安出自寓言故事的有 _； 体现江河气势的有_；表现心理紧张的有 _；

2、 描写人物品质的有_。三、请根据语言环境写出恰当的同音字。3%日m（ ）时分，我m（ ）名来到岳飞m（ ）前。看到m（ ）碑上“精忠报国”，四个大字，我的脑海里立刻闪现出这样的一m（ ）：岳将军手持缨枪，身披战甲，坚定而又深遂的m（ ）光注视着远方。四、根据句子意思，用“望”组成六个词语，再分别填入句中括号内。3%1、九岁的凡卡经常挨打挨饿，生活没有（ ）了。2、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）。3、家里虽穷，但他非常（ ）读书。对未来，他充满了（ ）。 4、五壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队远去的方向。5、老班长（ ）地跑回来，取出一根缝衣针，弯成个钓鱼钩。五、按要

3、求改写句子。4%1、号令一响，几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞快划动。（缩句）_2、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，她死得好惨哪！”（改成第三人称转述）_3、当我走上天桥时，望着川流不息的人群，非常激动。( 修改病句 )_4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小鸟，那快乐就是一片湛蓝的天；如果_，_。六、选择题。6%1、下列各组词语完全正确的是（ ）。A、淳朴 魁梧阴谋诡计 B、灵魂 潦亮 聚精汇神C、胆却 嫌弃再接再励 D、奚落 震憾 浮光越金2、“（ ）付出辛勤的劳动，（ ）会得到丰硕的果实”的关联词应是（ ）A虽然 但是 B之所以 是因

4、为 C只要 就 D无论 都3、下面的语气表达最弱的一项是（ ）。A、大家都同意这种说法。 B、大家没有不同意这种说法。C、大家不反对这种说法。 D、大家怎能不同意这种说法。4、下列课题、作者以及生活的国家对应不正确的一项是( )。 A、别挤啦狄更斯法国 B、穷人列夫托尔斯泰俄国 C、花脸冯骥才中国 D、黑孩子罗伯特玛丽雷蒙美国5、大年三十，爸爸让你去贴春联，你会选择哪个横批贴在自家的大门上。（ ）A、生意兴隆 B、六畜兴旺 C、珠联璧合 D、竹报平安6、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（ ） A、张老师有一个爱画画的可爱小女儿。 B

5、、张老师很爱自己可爱的小女儿。 C、张老师可爱的小女儿爱画画。 D、爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。7、太阳公公躲到云里休息去了，云婆婆给太阳公公盖了五层被子，天空暗了下来。一会儿，雷伯伯敲起了大鼓，发出隆隆的声音，惊醒睡梦中的雨点这段话描写的景象，一般出现在（ ）。A春天 B夏天 C秋天 D、冬天8、当遇到了以下情景，你应该怎样说话？请选择最恰当的说话方式（ ） A、你买完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。” B、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐烦地说：“真笨，这么简单的题都不会。” C、爸爸不在家，同事打来电话，你说：“对不起，爸爸出去了，有什么事可以让我转告吗” D、路上你

6、遇到一个外地人问路，你说：“对不起，这种事不该问我，有事找警察吗” 【积累运用大比拼】19一、按要求，写成语。6%AABC式的成语：_、_、_带反义词的成语：_、_、_寓言故事的成语：_、_、_形容有学问的成语：_、_、_二、判断下面句子的说法，正确的打“”，错的打“”。5%1、“汹涌澎湃”四个字按音序排列是“湃澎涌汹”。( )2、“扬汤止沸”和“赴汤蹈火”中的“汤”都指的是“开水”。 ( )3、“济济一堂、门庭若市、万人空巷”都是形容人特别多的。（）4、“哦，我们，我们总能熬过去的!”从一个“熬”字，我们可以感受到渔夫与妻子桑娜都有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的心。（ ）5、墨梅，竹石，石

7、灰吟三首古诗有一个共同点：看起来写的是物，实际上是在赞颂人的一种精神。（ ）三、请将下面名言或诗句补写完整。4%1、虚心竹有低头叶，_。2、学翠竹到老虚心留节，_。3、_，一枝一叶总关情。4、_，迥干春风碧云里。四、积累填空。4%1、古人经常以战争为题材作诗，我印象最深的诗句是_，_。 2、现在人民的生活水平越来越好了，正如“_。”（填歇后语）3、小明平时不珍惜时间，你可以送他“ _，_”这句诗与他共勉。4、好朋友小明即将转学，你可以用“_，_”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。【阅读理解显身手】25%一、按课文内容填空。12%（4+4+2+2）1、“岁寒三友”指的是_、_、_，象征了_的精神

8、。墨梅图题诗中最能表现诗人品格的诗句是_，_。 2、其一人_，惟奕秋_；一人虽听之，一心以为有_，思 _而射之，虽 _，弗若之矣。本段文字选自_一文，本文启发我们_。3、你远古走来，_；你向未来奔去，_。_，灌溉花的国土；_推动新的时代.4我的伯父鲁迅先生一文讲了鲁迅生前的_、_、_、_、_等五件事，表现了鲁迅先生是个_的人。二、阅读短文我们班的“可乐”老师，回答问题。13%（2+2+2+2+2+3）你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。 他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。 他会在小办公室

9、“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的论语。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了

10、“民愤”。 “可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“Ill tell you a good news,can you guess?” “Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, Well go to ”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）” “Oh”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。 “可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home

11、work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。 “可乐”老师最让我们可乐的时候是考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不

12、仅可乐，更可敬！ 1、写出下列词语的近义词。尊敬（ ） 新颖（ ） 炫耀（ ） 鸦雀无声（ ）2、“不胜枚举”的意思是_ 。 第二自然段在文章结构中的作用是_ 3、“他会在小办公室偷吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力贿赂同学”句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，这里表达了作者什么情感？_ 4、划线句中的词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？_5、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上_的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师_性格。6、在学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，可乐老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。_【习作展示展风采】30%以下两个作文题目，任选一个写一篇不少于500字的习作。1、祖国的山河十分壮丽，你一定游览过