音乐教学总结集锦十篇

1、音乐教学总结集锦十篇音乐教学总结篇1初中音乐课与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特 点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育LI标。在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歇”、“欧洲民间歌舞音 乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐 常识等儿大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时, 应当以音乐为主线，紧紧圉绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各 版块内容有机地串联起来，使整堂课重

2、点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发 学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内 在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做 好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理 版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加 入节奏模仿、声势律动或歌唱;在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入;用欣赏浏 览的方式引出音乐人文或回顾小结 实践证明，在不同的教学版块中综合运 用各种音乐手段，都能明

3、显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高 教学效果。3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音 乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和 互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话, 让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句; 或者学生相互接龙;这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆 地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契！音乐教学总结篇2时光如梭，一转眼乂到期末了，忙碌乂充实的教育教学工作也接近尾声了，我 细细的回顾一

4、下自己在这半学期的教育教学工作悄况，下面我就从儿个方面对我 这学期的工作做以下总：、思想方面在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习， 认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学 校的规章制度。二、教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人 格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学期，我 担任九年级以及小五和小六的音乐教学任务。我根据新的教学II标和学生实际情 况备课。如在九年级的音乐欣赏课中，我利用视频和课件来完成，让学生在教育 教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智慧和魅力。

5、在小学我开设了 “小舞 台”活动，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习 惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对 音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发 现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让 每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。另外对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。特别在中考推荐生的艺术常识 考试及加试方面全部合格。三、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对 每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌 曲和一首口琴

6、曲。各自50分。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分 作为学生的最后评定成绩。基本要求：1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲（流行歌曲可以）。国歌和儿歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。3、口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。四、课外工作我经常通过去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀 学手段所不能替代的。为了上好每一节音乐课，我在教学中不断总结，以下是我 对上一学期音乐教学的儿点体会。一、备课注重由表及里，由浅入深音乐教学心得体会音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一 个山表及里，山浅入深的发展过程，我们的音乐询辈黄自先生认为音乐欣赏时， 欣

7、赏者要经过这么一个心理反应过程：感知外部音响一开展想象联想一得到情感 共鸣一理解认识，所以在欣赏教学时必须遵循这一心理反映过程。在课前备课的 时候我做了充分的准备：先了解单元知识内容，注重知识的连贯性，相通性;搜 集、整理资料，先试听课本所配套的音像资料，再从网上下载相关知识内容作为 补充音像资料，音乐学科不同于其它学科，它需要大量的音像资料，这样才有利 于学生对知识的掌握;写教案分三步，先是透彻教参上的简单教案，再从网上找 一些优秀的公开课教案，最后再针对学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求 自己完善教案，完成好每节课的详案。二、欣赏教学时多听多感知要使学生理解音乐作品，首先对音乐表现手段

8、要有灵敬的感知能力，达到这一 要求必须要通过大量的音乐欣赏才能完成。所以在我的教学中，不能离开音乐的 艺术形象去作一些繁琐兀长的讲述，因为如果讲述过多，必然把学生的注意力分 散，同时也阻碍了学生的独立思考。必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、 富有启发性，U的在于把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听 赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。什么样的音乐都离不开"听”， “听” 一部音乐作品，我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，乂要使精神得到 升华，感性和理性进行完美的结合才是我们“听”的根本意:义所在。因此，要达 到欣赏音乐的真正目的，我没有把对音乐的欣赏停留在

9、表面上、感官上进行，而 是深入到乐曲的音响结构及各种形式因素上去，只有这样才能让学生准确地把握 音乐作品的“内涵”，真正地听懂音乐。多听是培养音乐鉴赏能力的关键，反复 地听，会给学生的听觉制造接触音乐的机会，学主的音乐听觉就会得到发展，大 脑中的记忆就会把听觉中的印象慢慢综合起来，欣赏音乐的能力就有了较大的进 步。三、抓好课堂教学，向四十五分钟要质量音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴 趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。作为一名音乐教师，我觉得如何抓好 课堂教学，提高教学效益这是重中之重。在上课时，我尽可能的采用适应学生特 点的学生喜欢的教学方式。比如在新授歌

10、曲时，咱的学生灵性较好，音乐水平不 错，一首新歌用不了儿分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情 绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该 掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松，同时在让学生 动脑筋，编动作、编节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了 创新思维的火花。在歌曲教学中，我注重给学生介绍怎理小常识。常会遇到一些 标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作 用对于表现音乐作品来说比较深刻。我常用漂亮的小卡片写上符号与学生交朋 友，以形象的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然

11、无味。我 在教学中也融入了其它学科的教学方法，我首先让学生整体感知乐曲，例如“说 说听后的感受，” “你最喜欢哪一个乐句”“找出相同的乐句”等，在此基础上 进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低 了，效率提高了，兴趣更浓厲了，既要通过音乐达到教人的的，乂要通过教人 来更好地学习音乐。四、充分调动学生的联想，丰富学生的想象能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，在欣赏教学中要充分发挥学生 的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。 在我的音乐课堂上我要求学生把自己体验到的音乐情感、想象到的音乐形象或意 境，用写诗、写散文、写听后感

12、、画图画等方式表现出来，这种方法有利于培养 学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。由于学生的年龄、知 识水平、审美经验等的限制，他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容 有一定的差异，那么我的精心指导就对学生们有了很大的帮助。五、积极组织课外活动，努力做学生信任的艺术指导我不会忘记上学期那激动人心的首届学生艺术特长展示的活动，那是他们展示 自我的舞台。配合学校团委搞好这项活动是我义不容辞的职责，选节LI、验收节 目、编排节目、打印节目单、布置场地、组织演出，看着学生们一脸的喜悦，再 苦再累对我来说也无所谓。只希望通过这些活动，能给学生们的高中生活留下一 段难得的美好回忆。我是

13、一个对集体充满热悄的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的 工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我一定 会不计较个人得失，努力把它完成好。走过的上一学期是幸福的，因为在这当中 我付出着、收获着、快乐着、进步着，新的学年刚刚开始，我同样会用心去面对, 用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。没有华丽的语言，没有豪言壮语，我只 有默默地为音乐教育事业奉献着，因为这是我毕生的追求。音乐教学总结篇4当满眼的绿充于心怡于情，不知不觉，乂过了一个学期了，本学期我担任四， 五，六，七，八年级的音乐教学工作。现将这一学期的教学工作总结如下，以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教

14、学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为 主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动） 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音斥、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺 术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕 竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了怎理知识才能更深层次地感受、理解音 乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课

15、，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品 质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了 善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己 的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我继续口琴，葫芦丝兴趣小组的组织教学 丄作，学校没有给我特别安排教学时间，但给我安排的教学空间，专门给我安排 了音乐室，这一点，我十分感谢张校长，让我机会为孩子们为家长，为学校尽一 点力。我便利用间操，课间，及休息时间，教孩子

16、们学习，其中，六年级的王赛 亚的葫芦丝与五年级的林士佳的口琴，学的最好。相信，这批学员在不久的未来, 都会学有所成。四、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、 多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话， 还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练 习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工 作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是本学期学校没有一次让 我出去听课学习的机会，使我失掉了很多直接学习的机会。总之，自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。凡事都要有计划，重

17、要的得 做详细计划。在交际方面，还应多学习，处理事情要灵活。音乐教学总结篇5作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结及新学期计 划整理如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为 主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动） 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺 术见解的实践活动，这也使学

18、生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识 的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感 受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品 质。努力做到用好的设讣抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了 善意的批评与纠正。？不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。 总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他 们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把 握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍

19、有优越感的中学生。 还有，幽默力量运用不够。三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队 和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时 间训练。器兀队的队员则是山具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了 我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独比赛活 动；在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声大 型文艺汇演。不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。 对于音乐课少、学习紧张的高中生来

20、说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活 是大有裨益的。市里很多所中学（包括儿所重点）都有学生的管乐队。报告已递 交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失 去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。关于“宝积山之声文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活 动，在节LI把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。 主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演 前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场 地彩排。四、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现

21、音乐，表达自己对 音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用 T：（宝贤初一、附中初三）让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。（附中高一）每人写一篇字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论, 音乐功能的实验或调查报告等。五、少先队工作：宝贤初一的建队仪式；宝贤初一的音乐会。六、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、 多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话， 还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参 加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、

22、文化等方面的报 刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非 常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的 力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是， 在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。七、音乐教学计划面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进 一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞， 充分发挥自身能力，特做如下计划：1、学科内容与学生概况本学期我任章驮完小1-6年级音乐课和5年级的思想

23、品德课。根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究 思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况：小学生再入学前，尚未经过听 宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。 节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生 他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主”的 特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备 敬锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知 规律。注意学生的趣味“文秘港”还有更多精彩文

24、章等着您！性和可接受性, 使教学方法既符合教学原则乂符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。2、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求1）、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习 和生活、深入了解和引导学生。2）、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临 时交给的任务。3）、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学 生的参与性参与性。4）、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各 项活动，从而促进学生的身心健康。5）在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德

25、素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。6）、积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。7）、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见 和见议。以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望各位领导给予指出。音乐教学总 结篇6学年下学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。 美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和 实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知 识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人 的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的

26、独特作用。一、指导思想：进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我校教育理念，以党的“十六大” 精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术 素质和人文素养的目的。二、情况分析：（-）学生情况分析：本校共有学生三百六十人左右，分为六个班。初二年级学生已经初步认识 形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看 看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但 还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%, 差生约占3%,其余学生均为一般水平。因此，教师要充分认识到教授本册教材 所面临的困难性和重要性

27、。虽然初二年级学生已经有了美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的 日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题， 作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。（二）教材情况分析：本册教材共有二十课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学 生的美术基本能力，促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计 应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和

28、观察能 力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的 设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术 创造的欲望。三、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、 记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学 会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响 学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开 拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型表

29、现领域，设计应用领域，欣赏评述 领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域”为主要教学内容，约占 总教学量的三分之二。四、教学重难点：通过美术教学，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术 表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力，培养健康的体魄和健康的 心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习能力 和人文素养，为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的 创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操，发展学生的 感知能力和形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画

30、、做做等方法大胆、自山地把所感所想的事物表现出来，体验造 型活动的乐趣。设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过想 想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐 趣。欣赏评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色，用简单的话语大胆的 表现自己的感受，并从中得到美的享受。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表 演和展示。五、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，倡导学生主动参 与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意

31、挖掘学生的闪光点，尊 重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形 成和全面发展。（一）、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、 去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。（1）、做好课前准备，精心制作教具。（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大 胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人 为本。（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联

32、系。（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。（二）、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善 保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。六、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动 向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己 的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究一一让孩 子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用 多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学

33、 生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。音乐教 学总结篇7一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内的各项工作。 为人师表，热爱学生，团结同事，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入 到教育教学中去。为了下学期更好的工作，我现将本学期教学工作总结如下：1、要提高教学质量，关键是上好课。（1）课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要

34、、方法、习惯，学习新 知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何 安排每节课的活动。（2）课堂上的情况。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学主对美的爱好与追求。注重以学生为 主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动） 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音怎，表达自己艺术见 解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。2、积极参与听课、评课，虚心

35、向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水 平。3、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注 入新鲜血液。4、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对 音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用 了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能; 阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与 各地的'音乐教师进行交流。当然，在教学中仍然存在这样和那样的不足，但我会尽最大的能力努力改正不 足的地方，进一步优化课

36、堂教学，增加教与学的趣味性。音乐教学总结 篇8作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为 主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动） 中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础 上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺 术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴

37、趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进 的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品 质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了 善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己 的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐 在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用 不够。三、课外活动：

38、为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在沙河初中组建了合唱队 和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。每周一、周四的课外活动时 间训练。器兀队的队员则是山具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。不足：没能实现在全校建管乐队的计划。学习器斥是一种很好的艺术实践。对 于音乐课少、学习紧张的初中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是 大有裨益的。市里很多所中学（包括儿所重点）都有学生的管乐队。报告已递交, 相信不久我校也能组建自己的管乐队。四、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对 音乐;的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期

39、的音乐考试我采用 了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的 文章，内容守于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。五、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、 多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话， 还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参 加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报 刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非 常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心，但

40、 考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要 有计划，重要的得做详细计划。音乐教学总结篇9作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便 今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及悄感。努力做到 通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为 主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱,讨论、联想、想象及律动）中， 主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造 音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见

41、解 的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识 的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感 受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品 质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了 善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意， 只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己 的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐 在没有桌子、

42、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用 不够。三、课外活动：为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队 和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时 间训练。器乐队的队员则是山具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里:举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我 校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独”比赛活 动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声” 大型文艺汇演。不足:没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。 对于音

43、乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活 是大有裨益的。市里很多所中学（包括儿所重点）都有学生的管乐队。报告已递交, 相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛,使学生失去了 一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型 活动，在节LI把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长 To主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇 演前的准备工作。如:场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出 场地彩排。四、考试：为了是音乐考试不流于老套

44、、死板，使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音 乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用 了 ：（宝贤初一、附中初三）让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。（附 中高一）每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论, 音乐功能的实验或调查报告等。五、少先队工作：宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。六、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、 多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还 可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如:参加市 里的音乐教

45、研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂 志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足 的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的 力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细讣划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事惜要灵活。这写能力都有待提高。音乐教学 总结篇10一、课题的提出新课改为音乐教学注入了新的生机和活力。新的音乐课程标准淡化了教学 活动中知识传授过程，强调在音乐审美的过程中潜移默化地培养学生美好的情 操、健全的人格。而音乐基础知识和基本技能的学习，是

46、有机地渗透在音乐艺术 的审美体验过程之中。但是，在当前音圧教学的改革热潮中，与这一理念相驳的 现象还普遍存在，即使采用了新的形式和新的方法，山于受传统教学模式的影响, 在音乐教学过程中还会不知不觉地显现出以教师为中心，以知识的掌握和积累为 U标，过分强调知识系统，课堂教学改革出现了 “穿新鞋走老路”的现象。如何解决这一问题，构建音乐课程标准理念下的“兴趣一参与一表现一创 造”教学模式，是解决这一问题的一个最好的途径。因为新型的教学模式既能体 现教师的教学理念，乂能体现教师组织教学的技能和方法，是教学实践与理论相 结合的桥梁。二、理论基础教学模式是在一定的教育思想、教育理论指导下，根据教学LI标

47、和教学任务， 对教学过程进行优化组织、设计相对稳定而乂系统、简化的教学结构。苏霍姆林 斯基说：“音乐教育一一不是培养音乐家，首先是培养人”所以，我们必须认识, 音乐教育是国民素质教育的一个重要组成部分，是非专业音乐教育，它的根本LI 的是培养全面发展的合格人才，而非音乐专业人才，这一性质决定了小学音乐教 育必须以全体学生为对象，以普及音乐文化、全面提高学生素质为任务，要彻底 改变以专业音乐教育为LJ的，以教师为中心，单纯知识、技能传授的教学思路。 充分调动学生学习音乐的积极性，以学生为主体；强调创造性，注重培养学生的 想象力，创造力的培养。在宽松、生动、活泼、积极地环境中进行学习。1、兴趣是最

48、好的老师：小学音乐课教学模式从兴趣开始，在教学中向学生展 露新奇、有趣的音乐、律动，为乐曲创设生动有趣的悄景，让学生在愉悦的情绪 中感知音乐形象，从而激发学生积极地去了解音乐，感受音乐的动力。2、参与是最佳途径：音乐教育家柯达伊说过：“什么是我们的口标呢？就是 采用使儿童感到愉快而不是痛苦的方法教授音乐和歌唱，培养他们渴望高尚音乐 的情感，这种渴望将持续终生。音乐既不是通过智力的、理性的途径来学习，也 不能用类似代数符号或是与儿童无关的文字书写的方式进行教学，而应该是为他 们铺设知觉体验的道路。要知道，一次单纯的体验能够使年轻的心灵通向音乐， 直至终生”。小学生思维仍以形象思维为主，当他们认知

49、能力，感知、理解、表现和创造音 乐的能力有了进一步提高，学生已不满足于唱游教学浅显的表现方式时，音乐教 学应是由浅入深，循序渐进，着重从听觉着手，融知识技能与音乐形象于一体， 强调感性知识的认识和技能技巧的运用。3、表现是最终的訂的：依据新课程标准的基本理念，充分挖掘歌曲或乐曲的 蕴含情感，以情激情，以悄动惜，进而使儿童尽情地用动作、语言、绘画、表演、 等方法创造美、表现美。引导学生主动参与活动，增强学生的音乐表现意识，提 高其音乐表现力。4、创作是最高的追求：音乐教学的原则是要孩子及一切学生必须通过自己实 际唱奏甚至作曲来体验音乐，诱发学生自身的乐感，接受音乐教育。通过自身对 音乐的理解来创

50、作出发自内心的审美情趣。三、教学模式的结构流程第一环节：兴趣兴趣主要是指教师利用各种手段使学生在学习音乐的过程中有愿意学习、积极 学习的心理倾向。是调动学生感官积极参与，乐于体验、实践的原动力。既是教 学的开端，又贯穿于教学过程的始终。首先是在导入过程中，教师必须最大限度地调动学生参与学习的积极性、主动 性和自觉性。这就要求教师在自我情绪的进入要早于学生，了解学生的的年龄特 点，准备各种辅助的教具，设讣各种合理的情景，使学生一开始就进入音乐美妙 的殿堂，感受神秘，感受美，产生跃跃欲试的现象。第二环节：参与在学生的积极性被调动起来以后，就进入学习的最佳时机，体验就是要引导学 生感知体验音乐旋律，

51、体验乐器，体验节奏，体验悄绪等等。体验过程就是消化 和吸收的过程，这个过程是学生为主体，主动自觉，积极参与的过程。通过听， 看，模仿，理解，律动，视唱等全身心地投入，受到音乐的感染和熏陶。学生在 听觉上、视觉上得到了美的拿受，产生且保持了对音乐的热情，对情感投入也产 生潜移默化的影响。体验必须到位，必须实在，必须深刻，才能为下一步的创作 打下基础。不能流于形式，面面俱到。第三环节：表现学生掌握知识是为了表现音乐，这就是一种对知识的发展，我们要让学生生动、 活泼、主动地表现，在课堂教学中特别留出一段让学生表现的时间，在这段时间 里，学生主要从事：（1）歌唱：通过课堂教学以后，让学生自由展示对歌曲

52、的理 解并表演唱。（2）延续：通过表现活动以后，学生再度评价，觉得意犹未尽，对 音乐作品进行自我创作展示。（3）巩固或辅助：利用器乐或表演等一系列手段对 以上活动内容出现不足之处进行加工或进行创作伴奏等。这一环节是对前一环节提炼、加工，是让学生通过想象、构思去创造新的艺术 形象，使学生在对音乐作品进行“二度创作”过程中发展他们对音乐的表现和创 作力。第四环节：创作创作是音乐;课中学生在感知体验音乐、器乐的美后进行的实践活动。在形式上 更加自山，更加宽松。学生可以对音乐作品进行节奏的改变，悄绪的改变，唱词 的改编，选择器乐伴奏，编舞，声部分类等一系列的创作实践活动。这个创作过程是学生自由组合，相

53、互协调配合的过程，并在此过程中通过组内 合作、交流、提示、互相评价等促进小组内同学的创作能力提高。组内合作之后 是组与组之间的合作交流，演奏，演唱，表演等，通过大家评议，提示，指导， 得出最佳的方法，从而达到音乐创作的成功喜悦和享受。四、研究的主要成果和结论1、兴趣为先（1）创设音乐情景，激发学生的好奇之心。中、高年级学生山于思维方式的具体化特点，需要教师根据音乐作品创设情景, 营造氛围，挖掘他们的兴趣，从而使他们在情景中感受音乐，体验音乐，引发想 象。例如，在歌曲愉快的梦的导入环节，我设计了从发声练习半个月亮爬 上来入手，通过学生轻、柔、连的歌唱，同时让学生欣赏“宇静的深夜、银色 的月亮慢慢

54、爬山天空、眨眼睛的星星、晚风中摇曳的小树、潺潺的流水、呱呱叫 的青蛙”这些组成的美丽画面，自然而然的把学生带入月明星稀的夜。从而 激发了学生学习歌曲的兴趣。(2) 利用多媒体手段，音画引导学生进入教学内容境界，感染学生的身心， 激发学生情感共鸣，为学习新课打下情绪调动，积极参与的基础。(3) 利用器乐教学，提高学生的学习兴趣。儿童的音乐教育对大脑的发育有促进作用，而大脑的发育也有助于有成效的音 乐学习。在音乐课上学习乐器，成功地掌握儿件器乐的演奏方法，可以提高学生 学习音乐的能力和学习兴趣。在教学实践中，我把葫芦丝引进了小学高年级的课 堂。通过学习，学主们不仅初步掌握了这些乐器的的演奏技巧，汲取我国传统民 族文化的精髓，而且还吹了不少独奏曲。月光下的凤尾竹、有一个美丽的地 方、婚誓等一首首优美的葫芦丝作品回荡在校园的上空！2、感知铺路感知是一个复杂的过程，是学生学习音乐的隐性过程。感知主要通过这样的途 径：(1) 听觉感知通过让学生听赏，感知音乐的高低起伏，轻重缓急。如在静静地听的教学 中，我让学生边听音乐边划旋律线，通过学生的实践感受，知道跳动的音程的运 用是为了表现静静夜空中闪闪发光的星星的音乐形象。(2) 视觉感知主要是通过让学生观察画面，看老师的形体表演，情绪，看老师的动作手