蓝旗营学区教学常规管理要求

1、蓝旗营学区教学常规管理要求 2016.2版一、计划、总结期初，各校要根据本校实际和上学年教学工作情况以及县和学区相关文件科学合理的制定好本校的教学工作计划，各科教研组要制定好本科教研计划。教师要在通览教材熟悉教材正确把握教材的基础上，结合课程标准制定好学科教学计划，计划内容要详实，教学计划主要内容包括：（1）、任教班级学生情况分析。分析本班学生的知识与技能、解决问题能力、学习习惯、情感、态度与价值观等方面的情况和特点。（2）、教材内容分析。把握本册教材与前、后教材的联系，理清本册知识脉络；在明确各单元内容在全册教材中的地位和作用的基础上，确定教学目标、重难点。（3）、教学具体措施。教师要依据学

2、科教学、学生的学习现状、存在的实际问题，写清具体、明确、易行的措施，体现一定的针对性、实效性和可操作性。（4）、教学进度表。以表格的形式呈现，要写出单元和课时的教学时数及各部分教学内容的课时分配和时间安排。期末，各校要做好总结，包括教学工作总结、教研工作总结、各学科教学工作总结，总结要和计划一致，认真总结工作成绩，反思不足，为下一年计划打好基础。 学校的各项教学类计划和教学类总结要于开学初一周内（计划）、放假前一周内（总结）打包上传至研训室邮箱。二、备课1、备课要有超前性。提前两天备课，课前准备一天。每个年级每科每周要按照课程设置标准节数进行备课（详见附件河北省课程设置标准）。新授课、练习课、

3、复习课、试卷讲评课、作文课、阅读指导课等都要有教案。杜绝无教案上讲台现象，教案必须手写，可参考县集智备课成果，严禁使用旧教案、电子教案、下载打印教案。实行教师教案学校日审制度，提前一天由校长或教务主任审批并记录，对不合格教案要驳回重新备。每学期期末各校将所有教师教案收齐上交中心校。2、备课要做到备课标、备教材、备单元、备学生、备教法学法、备教具、备练习作业。3、教案格式要规范。课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、教学时间、教学过程、板书设计及课后反思必须齐全。4、搞好单元备课和集体备课。每单元教学前，应系统钻研本单元教材，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，教学目标，本单

4、元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），做到“三不随意”（不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。 提倡在个人钻研的基础上，集体备课，做到每周至少一节。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）。5、教学过程是备课中的重中之重。课堂中，必须让学生自主学习、动手实践、合作探究，教学过程的设计要彻底改变传统僵化的单一的结构形式。好的教学过程设计

5、应是一种框架，一种指向，一种强烈的优化意识，应该是大气、粗放、机动、可变的，以便尽情地张扬教学个性，并为表现教学机智留足空间，能够有效处理预设与生成的关系。撰写时，关于流程设计方面可以简略，但对有些学习内容的引用和学习方式的选择则要详细备案，例如：教师和学生的双边活动、教学问题的设计、重难点预设及如何突破等应该详细。6、注重课后反思：教师在备课时应在备课笔记中留有一定反思的空间，上课完毕后及时根据课堂的动态生成，写好课堂反思。用新课程理念、新教学方式来备课、教学，必定会让我们产生许多困惑、迷惘与问题，可能有成功的体验，也许会有更多的失败的教训，应该及时将这些体会与认识以及对教学效果的自我评价和

6、原因分析记录下来，形成教后反思，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此反思应详实，杜绝简单无用的一两句话。三、作业布置与批改布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。认真布置作业批改作业，是扩大教学效果的重要环节，也是培养学生探究创新能力的主要途径。1、布置作业要有明确的目的，并规定完成的时间，作业要精选，要适量。2、学生作业要独立完成，格式应有明确、具体的要求，作业本必须统一、清洁、完整，达到规范化。3、作业本封面写明学校、科目、班级、姓名等项。封面笔迹由任课教师统一用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔书写

7、，力求规范。 4、作业书写应使用蓝色或黑色的钢笔、圆珠笔书写，同一本作业应避免几种颜色的笔交替使用，绘图应用铅笔。作业要字迹工整，卷面整齐，字体大小适宜，不得乱涂乱画。 5、作业要妥善保存，不得撕毁或丢失，随时准备接受检查。6、作业的批改，必须是教师亲自批改，并用激励性评语进行评价，注明批阅时间，对出现的错误应要求学生及时改正，对出现的共性问题应做好分析，下堂课要予以指正处理。坚决杜绝教师念答案，学生自己评判现象。7、作文批改可采取精批与略批相结合的办法：精批，要求先通览后细改，加眉批总批；略批，要求通览全文，画出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行，在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问

8、题，以供评讲。提倡教师批改后再找学生面批。教师每学期必须给每位学生精批8篇作文。评语要有针对性、启发性、鼓励性、语言文字要规范、工端、清楚，使学生认得出、看得懂。8、具体作业项目及要求：（1）、语文数学书面作业每周不少于5次，英语不少于3次，科学思品每周不少于两次（科学思品作业要形式多样，多留实践性作业，如调查访问、问卷、查阅资料、小日记、手抄报、小制作、小发现等）。（2）、写字（钢楷）一、二年级每日一批改，36级年每周3篇钢楷，字由20-50字重复练习，从描红到临摹。培养良好的字体。（3）、大作文每学期8篇，小作文（片段练习等）每学期不少于10篇，要求全批。（4）、学生要有采蜜集，可精选课文

9、中的词句，也可是课外阅读的摘抄。此项作为检查阅读指导课的重要依据。要求每周5次，一周一查，写明批阅时间和评语。9、练习册应当堂作为检测、练习完成，对存在问题教师要做好讲解处理，不能用练习册替代作业。10、数学坚持按要求落实“五个一”，并做好收集、保存、归档工作，作为平时检查和期末绩效考核的依据。四、讲课教师要进一步深化课堂教学改革，以教学方式和学生学习方式转变为核心，落实教学目标，强化双基教学。课堂教学模式以教研室倡导的模式为准（语文每节课要有10分钟的课外阅读，每篇课文要有一次写作练习），在坚持“低起点，小步子，多活动，快反馈”教学策略的基础上，要通过课堂教学改革来提高课堂教学效率。在课堂上

10、自主学习、小组讨论、展示过程中必须做到学生全员参与、全程参与和有效参与。要落实因材施教，分层教学，让不同层次的学生在课堂上都有所收获，每一位学生都能体会到成功的喜悦。每位教师要明确每节课的基础知识和要训练的基本技能。教师在组织教学活动过程中，要紧紧围绕教材内容和教学目标开展教学活动，让学生在自主学习、合作探究过程中掌握教材中的基础知识，固化基础知识。在学习基础知识过程中形成思维能力、探究能力和创新能力，特别是学生思维能力的训练必须要在学习基础知识的过程中得到有效的落实。教师在组织教学活动中要将大部分的时间和空间留给学生，学生自己能完成的活动一定要让学生自己完成，要给每个学生发言和展示的机会，扩

11、大发言面，鼓励学生质疑和纠错。教师要关注课堂教学中学生参与的广度、学生主体作用发挥的程度、不同层次学生提高的幅度和教学效果的实效度。英语课上必须坚持全英教学，不允许教师以任何理由而随意用汉语讲解。每节英语课前要坚持“才艺展示”环节，落实英语以口语交际为目的的教学方法。五、辅导：开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，满足不同群体和个体发展的需要，增强辅导的针对性。1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要满腔热

12、情，谆谆诱导，激发兴趣，培养信心，热情帮助他们提高学习成绩。2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。3、课外辅导有计划性，内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。六、考试全体任课教师必须严肃对待考试工作，严格监考，认真评卷，及时上报考试成绩，写好试卷分析和反思。1、加强平常考查，注重过程性评价，主要是：课堂提问，课前小测，作业完成情况等。2、实行单元检测及月考制度。教师根据个人教学进度适时进行单元检测，学校要根据整体教学进度情况组织月考。3、严密组织考试，严肃考纪，保证成绩的真实性。4、考试完毕，要认真进行分析、反思、总结，进行讲

13、评，采取措施。学校要召开月考质量分析会，并有详细记录，教师要认真撰写试卷分析。七、教师个人业务1、每周写一篇高质量的教学反思；（要求教师手写自己真正的教学反思，严禁下载打印）2、每学期上一节优质校内公开课（保存教学实录和教案）；3、每学期主持一次教研组活动并写出说课稿；（要求有主持活动的记录）4、每学期制作一个优质课件；5、每学期写一篇教育叙事；（要求教师手写自己真正的教育故事）6、每学期精读一部与教学相关的教学理论专著，写出3000字读书笔记；7、每学期拟出一份高质量的期末试题；8、每学期参与一项课题研究（或主题研究）并写出一篇论文或专题总结。9、每学期听课总量不少于20节。（可以听网上视频

14、课）八、教学检查与管理1、学校每月对教师的教案、作业布置与批改、教师个人业务等进行全面检查不少于1次，每学期不少于4次。检查的结果要有详细记录，并在全校教师会上予以公布，检查结果记入个人绩效考核中。2、管理与使用好实验室。实验室布置简洁合理，仪器器材摆放整齐干净，开奇演示实验和分组实验，实验室档案齐全。做好每节科学课前三分钟专用仪器使用讲解并做好相应记录，实验考试成绩良好（以小学科学实验抽测为准）。其他具体具体管理使用标准以“县19号关于推进中小学实验室、图书室、微机室工作的通知”要求为准。3、管理与使用好图书室。（1）、开放图书室，学生能大量借阅，有借阅记录借阅率达到每生每学年20本次。（2

15、）、每学期开展两次大型主题读书活动（计划、通知、活动过程记录、活动成果、影像资料）并将活动图文信息上传研训室。（3）、成立文学社，组织健全，每学期至少出校刊2期以上，由学生自己采集、编辑、打印等。 （4）、班级设置图书角，实现图书漂移，图书角布置新颖，图书定期更换，有学生借阅记录。（5）、每生每学期自办手抄报2期以上（6）、按时上阅读指导课，指导学生做好积累，根据所借书目写读书心得和读书笔记（36年级）每周不少于500字，每学期不少于1万字，（7）、将读书活动资料、校刊、手抄报、读书笔记、征文等成果合理摆放在图书室显眼位置。（8）、年内新增图书不少于藏书总量的1%。其他具体管理使用标准以“县1

16、9号关于推进中小学实验室、图书室、微机室工作的通知”要求为准。4、管理与使用好计算机。按课程设置标准正常开设计算机课。每台计算机旁要有此计算机的上机记录。计算机室内应合理布置学生的电脑绘制作品。每学期上交研训室两幅学生电脑作品。其他具体管理使用标准以“县19号关于推进中小学实验室、图书室、微机室工作的通知”要求为准。5、管理与使用好音乐教室。布置、管理、使用都参照省检标准。6、管理与使用好美术教室。布置、管理、使用都参照省检标准。室内要多合理摆放学生的美术作品。7、严格按照河北省课程设置标准开齐开足各门课程。教师要严格按照课程表上课，不能随意占用体音美、科学、思品等科目。8、多媒体室、班班通能

17、得到充分利用。每位教师都能熟练使用多媒体等电教设备和人教数字资源、云畅言资源等，使用率高。九、教研活动教师要积极参加校本研修，通过校本研训平台切实解决教学中的问题并提高教学能力。校本教研活动要有针对性、目的性，各校要把课堂教学中落实基础知识教学和培养学生基本技能所产生的问题和困惑作为教研活动的主题，校本研究的课题。1、各校期初要制定好详细的教研计划、教研组活动计划。2、利用校本教研认真研究各校所申报的县级小课题。3、各校成立好教研组，并与兄弟学校做好连片教研活动，每月一次，互相促进、共同提高。4、各校每学期开展教学评优活动不少于2次，及时上报图文信息，保存好活动资料。5、每学期至少组织4次大型

18、校本专题研讨活动，按照学区下发的“课例研讨十步模式”进行。有研讨主题，有各种活动记录和材料，活动质量高、专业引领到位、同伴互助实效,能得出解决问题的结论。并将相关资料保存归档。6、每月组织一次全员的教师培训，培训要有针对性、主题性，培训内容、培训记录及过程性影像资料保存归档。7、每学期在市级以上报刊发表（获奖）论文不少于2篇，复印件保存归档。十、习惯养成各校应将学生的习惯培养作为一项重要工作坚持不懈来抓。1、学校要成立领导小组，并制定习惯培养实施方案。2、对师生培训要到位，应养成哪些习惯，标准是什么。3、要有日常习惯培养检查的记录，将习惯培养常态化。4、重视习惯养成的评价，要开展习惯养成评优评

19、先工作。5、发挥课堂主阵地作用，将习惯培养与课堂教学有机结合。6、将习惯培养和各种学生活动、比赛相结合。附：兴隆县小学学生学习习惯量化考评表附：河北省小学课程设置标准兴隆县小学生学习习惯考查量表学校： 考查时间： 总分：项目基 本 要 求考查方法得分课堂学习习惯5准备1自觉做好课前准备，文具摆放整齐。课前观察课堂41、上课不做与学习无关的事；2、认真倾听，善于思考，积极发言，主要采用自主、合作、探究式学习方式，学习效果良好。课堂观察书写习惯10坐姿31、头正、肩平、背直2、胸离桌一拳，眼距本子一尺。1、从低、中、高三个年级段中各随机抽取学生。2、书写内容为学生已学过的课文，字数在150字左右，形式为抄写。3、低年级用田字格纸，中、高年级用横格纸书写。执笔31、右手拇指和食指握住笔杆下端，距笔尖一寸。2、中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆松紧适度。3、笔与纸面右倾斜45度角。效果41、字迹清晰工整，页面清洁、格式正确2、低年级用木质铅笔、中高年级用钢笔。阅读习惯10姿势2头正、背直，眼睛和书保持一尺左右的距离，书直立略向外倾斜，持续保持正确姿势。由评委在学生读书过程中根据学生读书姿式按标准给分。效果51、 朗读要求读正确、读流利。2、表情自然、大方，不假读，不唱读。语文在学生默读任务完成后，用朗读材料考查。积累31、语文能积累一些名篇佳