#潮阳中学教学常规管理制度

1、潮阳中学教学常规管理制度为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，推进 基础教育课程改革， 全面实施素质教育， 根据 福建省普通中学教学常规管理若 干意见 （试行）和南安市普通中学教学常规管理办法（试行）。特制定潮 阳中学教学常规管理制度。一、学校1 1、 学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教 育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生 的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基 础，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法 规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根

2、据实施新课程的需要重新建立教 学管理制度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施。2 2、 校长是学校教学工作的第一责任人。校长要深入教学第一线，一般应担 任教学任务，要真正确立科研兴校的办学理念， 建立教学研究的导向机制、 激励 机制和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力应投入到教育教学领 域。要采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。校长每学期至少主持召 开 2 23 3 次专题校务会议，整合研究、决策学校教学工作，每月至少主持召开二 次有关教学工作的会议，研究解决教学工作实际问题。学校领导要重视加强家校 联系，每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，听取教师、学生、

3、家长对学校教育教学工作的意见，及时采取措施，纠正存在问题。学校要组织开展多 形式多层次教研活动，每学年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。建立听课制度，学校领导每人每学期听课2020 节以上，分管教学校长、 教务处主任每人每学期听课 3030 节以上， 要有听课笔记， 从关注教师 的“教”转向关注学生的“学”，并注意和任课教师交换意见，以学论教。3 3、 教务处要做好学校教学的具体管理、指导工作。要结合学校的实际情况，制定包括备课和上课、作业布置和批改、听课和评课、测试和评价、教研和教改 等内容的教师教学常规管理细则。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教 学活动计

4、划（包括本学期的教学进度、第二课堂活动等），着重指导制定校本课 程、初中综合实践活动课程、高中选修课程和研究性学习课程的教学活动计划，教学活动计划应报送学校，并要求全组教师加以落实。要及时收集、分析、反馈 学科教学情况，提出学科教学的改进意见。每学期要普遍检查一次教师的教案、听课笔记，抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。4 4、 必须严格执行省颁课程计划。各校要认真执行省颁课程计划的各项要求， 结合学校的实际，完善教育行政管理，研究制订合理、科学的课程实施计划，包 括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求 和评价建议等内容，开齐、开足、开好各门课程，

5、不得随意增删各科教学课时数。要坚持“边培训，边研究，边开发”的原则，整合校内外课程资源，进行校 本课程、初中综合实践活动课程、高中选修课程和研究性学习课程的开发和实施。要按规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量。充分挖掘社会艺术教育资 源，因地制宜地开展经常性的校内外艺术活动。要贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。保证学生每天 参加一小时体育活动。开展经常性小型多样的学生体育比赛， 培养学生团队精神 和顽强意志。不得在休息、节假日或寒、暑假组织学生集体补课或变相补习。 学生停课半 天以上必须报经市教育局批准。未经市教育局批准，任何部门和单位不得打乱正 常教学秩序，不得从学校随意

6、抽调教师、学生参加校外活动。承担教育教学改革 试验任务的学校，确需改动课程计划的，必须经南安市、泉州市教育局同意，报 省教育厅审批，方可实施。5 5、义务教育阶段学校因教育教学改革确需举办实验班、特长班的，必须经地市级以上教育行政主管部门批准； 高中举办实验班、特长班的，须经省级教育 行政主管部门批准，并不得在政府有关部门规定的收费项目和标准以外加收费 用。原则上不得举办学科实验班。公办学校不得擅自举办实验班、 特长班以及违 规收费。6 6 要切实加强对学生用书的管理，严禁统一订购省颁教学用书目录以外的 学生用书。要健全学校图书馆、实验室、电教室的管理制度，充分发挥图书馆、 实验室、专用教室、

7、各类教学设施等资源的作用；要广泛利用校外图书馆、博物 馆、展览馆等各种社会资源以及丰富的自然资源。要切实提高教学仪器设备、图 书的使用效益。学生理化生实验开课率要力争达到100%100%凡已配备语音室、电脑室的学校要保证学生每周至少有一节以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课，不断加大校内外课程资源的有效利用。7 7、加强对教学和教学研究的指导，积极开展校本教研。各校要认真贯彻教 育部基础教育课程改革纲要（试行）和省教育厅有关文件精神，加强教学过 程的管理，重视教学研究和教学改革；要紧紧围绕国家、地方和学校课程实施的 问题把握重点，有目的、有计划、有组织地开展以“校本教研”为核心的多形式、 多

8、层次、内容丰富的群众性教研活动，建立以自下而上为主，自下而上和自上而 下相结合的教研模式，开展以个人反思、同伴互助、专业引领为主要形式的校本 教研活动，不断提高教研的层次和水平。教学研究要适度超前于中学的教学实践； 做到重心下移，深入学校、课堂和学生中间，研究解决教学实践中最为实际、最为突出的问题；做到重点转移，由重点研究教师的“教”转入研究学生的“学”， 更好的掌握学情，指导教学教改工作的开展。教研组要成为以教育教学为中心的学习型组织，切实发挥团队作用。每周必 须定期开展一次教研活动，各学科每学期至少组织一次校级示范课， 每学年至少 举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放

9、周活动。 在此 基础上，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。教研活动要讲求实效，防止 形式主义。教研组要对本组教师参加的各种政治、 业务学习和教研教改活动实行 考勤登记；对试卷、课件等各种教学资料及会议活动记录要分门别类， 整理归档。8 8、立足教育教学实际，积极开展课题研究。学校要加强对教学问题，包括小学和初中、初中和高中教学衔接问题的研究， 鼓励教师观察、发现教育教学中 的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验。根据南安市教育科研课题管理办法（试行），确定教研和教改的课题，加强对重 大现实问题的研究。要充分发挥高级教师、骨干教师、学科带头人在教育教学和 教育科研

10、中的作用，提升教学研究工作的层次和水平。9 9、充分利用网络资源，积极开展网络教研。加大校园网站的管理力度和建 设步伐，积极开发和利用网上教育资源，建立开放、互动的网络教研平台，鼓励 教师参加网上教学交流和研讨，有目的、有计划地组织教师开展信息技术和其它 学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，不断丰富充实学校 的教学资源库，促进教师教法和学生学法的变革。测试的性质，学生期末测试全科合格率应达到7575 沖上1010、发挥三级教研网络的作用，积极参和校际教研。学校应充分利用“教师进修学校中学教研室一校际教研片区一学校教研组”三级教研网络，解决教研教改中遇到的问题，加强对校本课程开

11、发和实施的指导，扎实开展校本课程教学研 究，完善集体备课制度，促进每个教师发展，大面积提高教师教学工作水平。有 计划地召开教研教改会议，交流、总结和推广教研教改优秀成果，发现和培养各 学科教学骨干。1111、切实抓好教师继续教育工作，努力提高师资队伍的整体素质。要制订持续、有效的师资培训计划；充分发挥学科带头人、骨干教师在教育教学中的专业 引领作用，重视青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台；制订规划，落实 措施，注意选拔和组织优秀青年教师参加高师教育硕士和研究生班的进修，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。要建立以校为本的教研制度，开展形式多 样、行之有效的校本培训。要加强新课程师资培训

12、工作，使广大教师在吸取传统 教育观念精华的基础上，自觉接受现代教育理念，了解课程改革的指导思想、改 革目标、相关政策以及各学科的课程标准，提高教师用新课程理念组织实施教学 的自觉性。1212、要认真组织教师学习现代测试理论， 研究测试命题的基本原则和具体要求，提高教师的命题能力，指导教师做好试题的编制工作。除由教育行政主管部 门或教研部门统一组织调研测试的学科外，期中、期末测试，由学校自主命题， 严禁统一向个人订购试卷。要加强对教育教学质量的过程检查和监控力度，切实 把好出卷、审核、校对和评卷关，及时组织对期中、期末试卷进行质量分析，抓 好教学反馈调控工作，并评选推荐优秀试卷，建立和完善学校优

13、秀试题库。1313、探索科学的评价办法， 发挥评价的教育功能， 建立促进学生全面发展的 测试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。学 校要改革测试内容和方法，要采用形式多样的测试方式，使学生在测试中有展示 特长和潜能的机会。部分学科可实行开卷测试。要重视实验操作能力考查和外语 听说能力考查。学校和教师不得以任何形式公布学生测试成绩和按测试结果公开 排名。期末测试应按学科分年级进行质量分析， 连同试卷作为资料存档。突出水平1414、要以基础教育课程改革为核心，制订促进教师发展的评价具体方案， 改革评价办法，要改变以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法。形成以教师自评

14、为主，学生、家长和学校管理者共同参和的评价机制， 每年形成评价报告； 引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思和评价，提高教师专业水平。1515、达标学校要在全面实施素质教育，努力推进课程改革和教育信息化建设的基础上，率先开展教育教学和管理体制改革， 承担省、市教科研课题和课程改 革的实验项目，主动传播先进的教育理念和优秀的管理和教学经验，为普通中学特别是薄弱学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助，充分 发挥学校的实验、示范和辐射作用。1616、 除由省教育厅批准免予参加省统一会考的一级达标中学外， 高中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术七科课程参加全省统一的

15、会考， 语文、数学、英语三科课程由学校（必须是经省教育厅批准注册登记的完全中学 或高级中学）在高三年级自行组织毕业测试。初中毕业、升学测试实行两考合一，共用一套试卷。初中毕业、升学测试考 查，分为全市统一测试和学校考查两类。 初中毕业、升学测试科目为语文、数学、 英语、政治、物理、化学、历史、地理、生物九科，地理和生物科的测试安排在 八年级进行，其它学科安排在九年级（初三年）结束时进行。学校考查共四个科 目：体育和健康、信息技术、物理实验操作和化学实验操作，考查时间安排在九 年级进行。（以后逐步将英语口语列入学科考查内容。）1717、应建立、健全教师业务档案和学生学籍档案， 档案要求完整、准确

16、一致。每学年对每位教师进行一次业务考核， 有关材料应存入业务档案。要指定专人负 责学校学籍管理工作。根据省颁发的学籍管理和成绩考核暂行办法，建立学生学 籍档案。每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等审 批手续等必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。在学籍管理中，应使用 本校的“学籍管理专用章”。在办理本校学生的转学、借读、休学、复学等手续 时，经学校有关领导审批后使用该印章。 对于未使用“学籍管理专用章”而使用 学校公章或教务处公章或其他公章的学校，一律不能给予办理。学生的学籍档案属于学校必须永久保存的历史档案资料之一。各校领导和教 务处主任，务必经常督促、指导学籍管

17、理人员将学生的学科成绩、操行评语、学籍变更及奖惩情况及时记载入档，妥善保管；学生毕业后，学校必须收集整理学 生的学籍档案材料，装订成册，妥善保存。各校在学生转出（或其他原因）而需 要随附学籍档案时，应将学生学籍档案的原件留存下来，而将复制件（或复印件） 加盖本校的“学籍管理专用章”随附出去，以保证全体学生学籍档案的完整齐 全。学生学籍档案要实行计算机管理。各校要严格审查学生的毕业资格。毕业证书需报市教育局验印后方能生效。二、教师要树立素质教育观念。要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本 要求和质量标准，结合学生状况进行备课，要结合各年段学生实际制定切实可行 的授课计

18、划，安排好教学进度。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、 教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学 效益的途径和方法。进一步严格教学常规（包括备课、上课、作业、辅导和测试 等五个环节），规范教学每一个环节，优化教学过程，选择适应学生要求教学活 动方式，灵活运用现代教学方法、教学手段，设计好作业、练习、测试卷等。积 极开发、合理利用课程资源，改进教学方法，讲究课堂艺术，让每个学生进得来、 留得住、学得好，促进学生全面发展。1 1、认真备课。应做到“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现 代教育技术和学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备

19、德 育渗透。”（1 1）学期初，各教研组长应组织本组教师认真学习教学大纲，熟悉、掌握大 纲对本学科教学所规定的目的、 要求和原则；再通读一遍教材，掌握教材的整个 知识体系及纵横关系，然后根据大纲的教学目的和要求结合学生实际拟订出本学 期教学计划，安排好教学进度，安排好每单元练习、试卷的命题负责人（要求各负责人及时送一份练习、试卷到教务处存档），并逐周安排好教学进度，主要内 容有：A A、学期的教学目的要求。B B、全册教材的简要分析（包括教学中重点研究的课）。C C、班级学生概况（包括学生素质等）。D D 学期学科教学要采取的措施和方法（特别是对后进生）。E E、学期教学进度表（按周安排教学内

20、容和教学重难点）（2 2）认真钻研教材。每位任课教师都要认真钻研教材内容， 掌握教学的重点、难点和关键。掌握A.A. 全册各章节的教学目的和要求；B.B. 在教学中让学生学习什么和解决什么（包括应掌握的知识理论、原理、定 理、法则、公式、概念、规律等；应学会的技能、技巧；应培养的道德品质，行 为习惯、思想观念等）；C.C. 教学重点、难点。（3 3）认真编写课时教案。教案是教师实施教学活动的具体方案，教案有详有略，但必须能体现：A A、 课题或教学内容；B B、 教学目的要求；C C、 教学重点、难点、关键；D D 课型和教学方法、教具和教学手段；E E、 教学过程；F F、 小结;G G 作

21、业布置；H H、板书设计。G G 每课课后必须写教后记，每单元后必须写教学反思、案例、或小论文。2 2、认真研究教学方法，认真上好每一堂课。准时到教室（教师必须在预备铃 之前到达教室）；认真组织上课（纪律、秩序、出勤等情况）；教学过程中要求做 到：A A、 教学目的明确，课堂教学中的一切活动都应紧紧围绕教学目的进行；B B、 教学内容正确。符合科学性、思想性和教育性。C C、 准确传授、讲解学科知识的概念、原理、定理、法则、公式等。遵循教学规律；贯彻教学原则；遵循教学内容的逻辑系统和学生认识事物的规律，充分利用直观教具，搞好演示实验。为学生感知新知识创造条件。D D 为人师表，精神饱满，教态亲

22、切；课堂用语清晰、准确，有板有眼，音 量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，行款格式规范，布局合理，图线清晰，有美感意识。E E、 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教师要有较强的应变能力， 应严格要求学生认真听课，引导学生参和讨论、积极思考，实现“教和学”的辩 证统一，使教师的教落实到学生的“会学”之上。F F、 结构紧凑，既有适当的密度、速度；又有适宜难度和强度；步骤清楚，层次分明。整个教学过程的运作符合学生的认识规律。G G 不拖课不占课。3 3、重视作业布置和批改。(1)(1)作业布置要严格规范：各学科都应分别制定统一的作业规范，并

23、明确要 求：独立思考，字迹工整，作业美观，按时完成并缴交。精选作业：作业内容应 精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误，可分必做和选做题，以便 因材施教，分层次教学。(2)(2)作业的批改和讲评。作业要求及时缴交，全面审阅，适量批改。教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。具体要求：数学、语文( (基础知识) )、物理、 化学、 英语作业原则上都要批改， 特殊情况每次不得少于三分之二，作文要求每 学期“八大八小”，全批全改，其他科目一般不布置课外作业，如有布置，都必 须批改。重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，对典型性错误的学生作 业应认真讲评，有时可进行面批面改；对作业的情况要

24、做好简要记载；每位教师 都应把作业作为反馈教学工作的重要方法， 从中发现教学中存在的问题，以指导 改进教学。作业批改符号要规范，并有激励性评语。4 4、加强课外辅导。教师要主动及时地利用自习课、晚自修等课余时间下班进行个别辅导。课外辅导的主要任务和内容是：解答学生的疑难问题；指导学生 读书、复习、预习，培养学生自学能力；指导学生完成作业；对个别学生面批作 业、面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法；对基础差或缺课的学生补课、 弥补缺漏；培养学生学科兴趣，对优秀生、特长生进行有针对性辅导，培养竞赛 型学生参加学科竞赛等。5 5、严格测试。测试是对学生所掌握知识、学生合格水平的考核，也是对学生所

25、具备的能力、 水平的一种反映。学校将继续实行质量监控。测试要求做到：测试命题要依纲据本、全面科学、份量适当、难度适中（8:1:18:1:1 或 7:2:17:2:1）;师生要严格遵守考场规 则，监考老师在监考过程中要集中精力认真负责，对违反纪律及作弊行为的学生 应及时严肃批评教育和处理；考前要对测试内容有计划地认真系统复习和辅导； 考后应认真进行评卷，质量分析，并根据分析的结果进行讲评，补缺补漏和总结 教学中的存在问题，改进教学方法（如听课）。6 6 做好听课、评课工作。1各教研组应组织教师听课，可同年段、同学科、跨年段、跨学科听课。要 求教师每周至少听课一节（每学期不少于 2020 节），并

26、写好听课记录，听课记录要 反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。2听完课后，应参和评课，根据课堂评价标准，认真填写课堂教学评价表，要求教师本着互相学习，共同提高的愿望对待听课，认真评课，评议尽量评到点 子上，不讲不着边际的客套话。3实行集体研课制度， 教研组应进行有目的、 有计划的研究课堂教学， 采用 座谈、研讨、讲评等形式，总结每个教师的特点、风格、优点、优势、经验和不足，以指导课堂教学改革。7 7、教师应树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、 相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等，和谐

27、的师生关系。尊重 学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。 严禁体罚或变相体罚学生。课后要进行教学反思、积累教学经验，撰写教学心得 或论文，不断提高教书育人质量。三、学生1 1、 形成良好的道德品质、公民素养，自觉遵守中小学生守则 、 中学生 日常行为规范（修订）和学校规章制度。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱 社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、 自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动。具有社会责任感和 良好的行为习惯。2 2、形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力。课前做好准备，上课预备 铃响后应立即进教室，

28、安静入座。思想集中，专心听课，认真做好笔记，努力提高自主学习能力。严格按照作业规范要求，自觉按时完成作业。教师批改或讲评 后要及时订正错误并装订成册。能根据各学科特点，在每单元教学结束时，系统 整理学过知识，做到单元过关。测试前应认真进行复习，答卷时应做到字迹清楚， 遵守考场规则，严禁作弊。有学习的愿望和兴趣，能运用各种学习方式来提高学 习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究和创 新能力。3 3、形成良好的交流、合作习惯能力。能按教师要求，积极主动参和课堂教 学和课外活动，上课积极思考，主动和同学、教师讨论、交流，手脑并用，踊跃 发言。参加社会实践等校内外活动，能和他人配合，完成好班级、小组所分配的 任务，能灵活运用交流、沟通，和同伴合作，尊重并理解他人，共同努力，实现 一起确定的目标。交流、合作能力得到提高，知识面不断扩大。4 4、形成健康的生活方式，热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼 健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。5 5、形成良好的审美情趣和表现能力。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科 学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，学会用多种方式进行艺术 表现。潮阳中学第四届二次教代