一年级上册语文课堂实录课文人教部编版

1、秋天课堂实录篇教学基本信息课名1.秋天（第一课时）中、“二几第一学授课日语文学段勺年级一加段期教材书名：语文年级上册教材介绍秋天是小学语文部编年级上册第四单兀课文中的第篇课文，这是学生接触的第一篇课文。本单元课文是围绕“自然”来选编的，目的是通过散文、儿童诗、古诗和儿歌，用简洁明快、亲切自然的语言，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。秋天是一篇散文，课文抓住了天气、树叶、天空、大雁等事物，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南七的景象，表达了人们对秋天的喜爱之情。教学目标第一课时教学目标：1 .结合课文认识“秋、气”等10个生字；会写“人、大”2个字，并在田字格中能正确、规范地书写，感

2、受汉字的形体美。2 .通过朗读课文，结合插图，了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初步感受秋大的美丽。3 .正确朗读课文，注意“一”的不同读音。第一课时教学目标：1 .复习巩固生字。2 .正确地朗读课文，背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节教学过程：略。教学重难点1 .结合课文认识“秋、气”等10个生字；会写“人、大、了、子”4个生字，并在田字格中能正确、规范地书写，感受汉字的形体美。2 .通过朗读课文，结合插图，了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初步感受秋天的美丽。教学流程示意环节二)产节四j环节汽j亲近秋天整体感知朗读课文引导观察课外延伸)11)导入新课识记生

3、字感知秋天指导书写拓展阅读7/1教学过程第一课时一、亲近秋天，导入新课1 .今天，我们一起来学习课文第i课，请看老师写课题。2 .读课题。3 .读了课题，你想到了什么？二、整体感知，识记生字1 .课文中是怎么写秋天的？2 .自读课文，读准字音。3 .学生借助拼音自读认读字4 .游戏：你指我认。伙伴间互相帮助。5 .老师检查正音，巩固认读字。6 .出示重点关注的词语，注意“一”的不同读音。【出示词语】一片片一会儿一群大雁你发现了什么？学生发现“一”的不同读音。7 .读好句子。【出示句子】天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下(1)学生自己读，把句子读正确。(2)想想秋天有什么变化？学生通过“凉

4、”、“黄”、“落”等词语感知秋天的变化。【板书：凉黄落】通过对比演示了解“一片片”的意思。(3)指导朗读。7.认识自然段，学标段号。(1)“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”这句话就是课文的第一自然段。文章是由一个一个自然段组成的。每个自然段的前面有两个空格，我们在段前标“1”，表示第一自然段。(学生学着标)(2)学生试着标出第2、第3自然段。(学生试着标)(3)反馈评价。四、朗读课文，感知秋天(一)学习第二自然段。1 .秋天就这样悄悄地来到我们的身边，快读读第二自然段，再看看书中的插图，在秋天里你看到了什么？(学生自读第二自然段。)天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个

5、“人”字，一会儿排成个“一”字。2 .学生朗读并汇报。预设：(1)天空：蓝、高【板书：天空】看图，指导朗读。(2)大雁：【板书：大雁】观看视频，了解大雁在空中不断地变化着队形。单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假tS套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。通过演示了解“一会儿一会儿”的意思。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家

6、长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。指导朗读。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或

7、“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3.问答读。（老师问，学生用书中的句子来回答）4.小结：第二自然第一句话写了天空，第二句话写了大雁，这个自然段是由这两句话组成的。5.一边想象着画面，一边来读一读第二自然段。（二）学习第三自然段。秋天真是太美了，让我们一起来走进秋天吧！齐读第3自然段。老师进行引读。（三）朗读全文。五、课间操1 .PPT出示“人、大、了、子”。2 .学生自学，集体反馈自学情况。3 .PPT出示“人”：怎么把“人”字写好呢？老师范写“人”。强调汉字形体美。学生观察。4 .学生先描再写“人”。生生互动，用儿歌提醒正确的写字姿势。反馈学生所写“人”存在的问题。【PPT出示辅助线】提醒书写难点。5 .生写第二个、第三个“人”。6 .PPT出示“大”：学生有序观察生字，识记“大”字。7 .学