变向跑教学设计

1、水平一（二年级）变向跑教学设计一、指导思想本课以促进学生身体、心理和社会适应能力健康水平的发展为目标，坚持“健康第一”的 指导思想。通过引导学生变换方向的练习，利用教学中的动态因素，有效的提高学生主动性的 发挥。适时的引导和情境的设置，提高了学生自主、合作、探究的能力，给学生创设轻松愉悦 的课堂氛围，在合作当中体验乐趣，让学生从体验学习逐步过渡到“自主学习”，从而主动获 得知识，真正成为学习的主体。以而向全体学生为宗旨，让学生在欢乐愉快的气氛中，并尽可 能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验到成功带来的快乐。二、教材分析“变向跑”是体育与健康教材中二年级跑的单元中一个最基本的内容

2、，其对学生的奔 跑能力及协调性、灵敏性的发展具有重要意义。在教学中主要通过“Z”字形路线跑动，并在 跑动中不断改变跑的方向、在改变方向时的身体重心的控制、体验向左（右）时的蹬地腿，掌 握变向跑的技术。从而达到本课的预期目的。三、学情分析本课按照新课程标准的要求，小学二年级学生活泼好玩，模仿能力强的特点。并且低年级 学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，因此针对学生求新、求变、求异的心理特点，在 教与学中多运用模仿性、游戏性的联系进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦。 四、教学目标1 .初步学习变向跑技术，提高灵敏和协调性及快速变向的能力。2 .通过情景游戏，“大鲨鱼来了”、“穿越大

3、海” “寻宝”及“捕鱼”游戏，在愉悦的情景 中学生们循序渐进掌握变向跑技术，同时发展学生的灵敏、速度、协调身体素质。3 .在团队游戏中培养学生勇敢自信的优良品质，树立团结合作意识：慢跑时在少年少年祖 国的春天情景下激发学生爱国主义情怀；放松操中学生跟随音乐自创动作，培养其创新精神。 五、教学重、难点重点：运动方向的快速转变，转体迅速灵敏：难点：身体重心的转换和上下肢的协调配合。六、教学环节设想1、激发兴趣，活跃情绪。在开始部分通过“8”字形跑来加强学生的方向意识，通过反应 练习，游戏“大鲨鱼来了 ”激发学生快速反应能力，为主教材“变向跑”作进一步的铺垫。2、 设疑探究，自主学练。提出问题，引导

4、学生思考变向跑的动作要点，创设情景“穿越大海”， 引导学生尝试按照标志物简单路线变向跑练习，激发学生发现变向跑的规律与特点；通过团体 比赛“寻宝”，在集体合作的过程中巩固学生的变向跑技术。3、通过辅教材“捕鱼”这一游 戏，让学生在轻松自由的环境下自主体验乐趣。教学中寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使 学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。七、教学特色1 .情景游戏的教学方式提高学生的学习兴趣：2 .遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程；3 .轻松愉快、安全、和谐的师生关系。教材1、跑：变向跑_2、游戏:“捕鱼”重点：运动方向的快速转变，转体迅速灵敏。难点:身

5、体重心的转换和上下肢的协调配合。教学目标1、运动参与目标：培养学生积极参与的兴趣，体会由变向跑所带来的乐趣。2、运动技能目标：大多数学生能掌握变向跑的技术，并能在实践中较好的运 用该技术。3、身体健康目标：发展学生的协调、灵敏、爆发力、速度等身体素质。4、心理健康目标：锻炼学生的意志品质，做到胜不骄、败不馁。5、社会适应目标：在友好和谐的氛围中，体验合作的愉快，建立和谐的人际 关系，培养合作精神。课序时 间运动负荷教学内容次 数强 度教与学的活动组织与队形开始部分3 分 钟1、课堂常规；2、师生问好;3、宣布课的内 容与要求。1小1、集合快、静、齐， 口令练习；2、宣布上课，师生 问好；3、了

6、解内容，明确 要求；认真听讲， 积极思考。!. f队形一i i i i i i ! ! ! 四列横队! ! . .准备部分7分钟1、四路纵队 依次绕篮球场 呈“8”字形慢 跑：2、徒手操；1）伸展运动； 2）体转运动； 3）体侧运动;4）踢腿运动； 5）戢部运动;6）弓步压腿、 侧压腿7）腕关节、踝 关节8）膝关节3、游戏：“大 鲨鱼来了”听 到哨子声，大 家立刻转身急 停。14*81中1、提出慢跑要求， 教师带领学生慢跑；2、学生跟随教师做 徒手操3、师生一起玩游戏 “大鲨鱼来了”。要求：动作有力，精 神饱满。! ! ! !f队形二! ! V !班级:三（3）班人数：40时间：2014-5-

7、20基本部分20 分 钟-、变向跑1、情景导入， “穿越大海”；2、集体探讨变 向跑技术重、 难点；3、一半路程练 习；4、正反分析5、全程巩固练 习6、团体比赛 “寻宝”。游 戏规则：学生 分为四路纵 队，分别代表 红队、蓝队、 绿队、黄队， 每名队员到达 终点返回，和 下一位同学击 掌，依次进行， 每对最后一名 队员，打开终 点处的“宝 盒”，取出宝 物返回。先到 达终点举起宝 物者为胜。111111大1、创设情境小鱼儿 “穿越大海”，按照 标志物的路线游，才 不被网捕到；教师提 出问题：“变向跑和 直线跑异同点？ ”学 生模仿老师按标志 物路线体验变向跑， 并且思考所提问题。2、鼓励学生

8、积极回 答问题，集体探讨变 向跑动作要点，并集 体原地练习；3、学生依次按照标 志物路线进行变向 跑练习，教师来回巡 视并且不断纠错；4、请两名学生示范， 大家观察水平较高 的学生演示，积极学 习，并且对比有错误 动作的同学，进行纠 正，教师引导学生作 出最佳的变向跑动 作；5、全程集体练习；6、团体游戏，“寻 宝”，教师讲解游戏 规则与方法，学生按 照游戏规则进行游 戏。队形三111f fill ! ! ! VIVIA AAA今个HE口匕& C00不个?今c q£ aA A A A於个介 r° A AAA 5分钟二、游戏：捕 鱼游戏规则：学 生共分为四路 纵队，每路纵 队选出两名学 生面对面手拉 手，其余学生 伴随口号从手 臂下面依次钻 过然后排到队 尾，拉手的两 名同学把两手 臂靠拢时，被 圈到的同学替 代之前同学做 网，被替代的 同学回到队尾 做小鱼儿。2至3次中1、向学生讲解游戏 方法和规则；2、教师示范;3、教师用激励的语 气调动学生的积极性。队型四：iiiiiiiiiiiiiiiiiiii日曰 y y结束部分5分钟1、身心放松；2、师生交流并 小结；3、师生再见；4、回收器材。12小1、教师带领学生跳 幸福拍手歌舞 蹈，学生自由创想动 作：2、学生自评，互评，