《欢庆》教学设计_教案教学设计_3

1、 1 / 5 xx教学设计 xx体育xx小学xx 教学目标: 1,会认庆,献,帜,洁,奏,曲,亿7个生字.读准后鼻音庆,翘舌音帜,平舌音奏,认识曲是多音字. 2,会写亿,洁,欢,祖,旗,帜,庆,曲8个生字. 重点指导左右结构汉字的写法,强调洁右上的士写法:上长下短,祖的部首;旗强调右上的撇横不能漏,右下的其中间是两横.亿右边的乙字折笔处应尽量向左,弯笔要舒展.曲字的口应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致,左低右高.3,流利有感情地朗读课文,能背诵课文. 4,理解课文内容,感受xx气氛. 教学重点:同目标1,2 教学难点:有感情地朗读,读出喜庆,欢乐的气氛,背诵课文.先学要求: 1,自学生字新词,

2、不明白的字词想办法解决(如查字典,问大人,联系上下文等等),想想哪些字音要提醒大家,自己是怎样记住这些字的. 2,正确流利朗读课文,不明白的地方多读几遍或做上记号.3,查找有关国庆节的文字资料或图片或找一首赞美祖国的歌曲. 教具准备:图片,生字卡片,课件 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 导入 2 / 5 谈话:老师这里有一首歌,请大家闭上眼睛听一听.听完以后,老师要请大家说说感受. 听十月是你的生日,我的祖国,交流感受. 课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料,你了解了些什么呢 同学们,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了中华人民共和国成立,从此,十月一日就成了我国的建国日.

3、下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻.(出示毛主席在天安门宣布新中国成立的图片) 二,解题 1,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗,读课题.2,结合自己过节的感受说说什么是欢庆有哪些时刻也让大家有这种感受(中秋节,申奥成功,神洲5号发射成功,奥运会取的32枚金牌,过年,欢度六一等) 3,想一想,你能用什么巧办法来记住这两个字在写这两个字时要注意些什么 又加欠就是欢,注意写好又字的长点. 广加大就是庆,广字旁的横不宜太长,大的撇一定要写成竖撇,捺尽量向右伸展. (老师范写,学生练写,并在小组里交流,展示给小伙伴看)三,读文 1,学生自由轻声读课文,读通诗歌,读准字音. 2,划出自已喜爱

4、的句子读给小伙伴听.你愿读哪句就读哪句,检查是否读得正确,流利. 3,请同学读自己喜欢的句子,简单评价. 4,分小组比赛读课文. 四,精读 1,同学们的课文读的真不错,你读懂了什么还有什么没有读懂 3 / 5 这首诗歌写了哪些景物呢划出有关的词语.(教师根据学生回答板书:田野,枫林,蓝天,大海). 祖国妈妈生日了,在田野里你仿佛看到什么梨树挂起(生齐:金黄的灯笼)苹果(生齐:露出红红的脸颊)稻海(生齐:翻起金色的波浪)高粱(生齐:举起燃烧的火把),再加上那火红的枫林,蓝天,象征和平的白鸽,把祖国装扮得可真美呀!大海会奏起什么曲子(今天是你的生日,我的中国,爱我中华,生日歌 鸽子会对祖国妈妈说些

5、什么祝福的话呢你们又是怎样欢庆的2,课件出示课文情景动画,加深理解. 3,把喜欢的句子好好研究一下,读一读,看怎样读才能读出感情.(指名读,互评,老师范读,自由读,小组读,齐读) 4,展示祖国的新面貌(图片),问:你们自豪吗骄傲吗带着这种自豪骄傲的语气来读后四句. 5,怀着对祖国的热爱之情,把整首诗连起来读一读,背一背.五,识字 1,生字宝宝知道大家学得很认真,要出来和大家玩游戏.2,同桌检查预习拿出生字卡片玩点将游戏,如:一个说:我点庆,我是庆. 3,xx玩点将游戏. 交流提醒大家要注意的读音或告诉大家记法. 4,开火车读生字和词语,读准字音.注意乐是多音字,读准欢乐和乐曲. 5,做书上45

6、页的读读写写练习,交流 第二课时 导入 欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新,让我们用朗读献上我们的祝福. 抽查个别孩子背书,全班齐背. 4 / 5 二,指导写字 1,找出左右结构的字,复习左右结构的字有什么特点.(左窄右宽) 2,教xx写,有重点地指导. 洁字右上是士不是土 xx字是示字旁,不是衣字旁; 旗字右下的其中间是两横. 帜字的部首是巾(新部首) 亿右边的乙字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展.曲字的口应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致,左低右高. 3,学生描红临写,展示交流. 三,欣赏歌曲十月是你的生日,我的中国,能跟着哼唱.四,拓展 是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽,全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中.金秋十月,从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋.果实累累,红枫似火,白鸽翻飞,海涛阵阵再加上我们自己的想象,该是一幅多么美丽,欢乐,祥和的图画呀. 1,用彩色纸做一张庆国庆的书签,或者给课文画一张画.2,学生课上选一样完成,老师巡视指导.(播放今天是你的生日,我的中国音乐)