2022年河南省周口市中考语文文言文阅读总复习

1、2022年河南省周口市中考语文文言文阅读总复习1.文言文阅读。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(郦道元三峡)【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊 有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里，抵换骨岩

2、，岩即幔亭峰后崖 也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以 木板循岩为室曲直高下随岩宛转。(节选自徐霞客游记)【注释】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。(1)请用“/”为下面句子断句。(标两处)土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转(2)解释下列句子中加点的词。沿潮阻绝溯：逆流而上属可凄异引：延长不及返顾 顾：看，回头看岩即幔亭峰即：就是后崖也(3)下列各组句子中，加点词语意思或用法相同的一项是.DA.哀等久绝随岩宛等B.不以疾也土人新以木板循岩为室C.飞漱耳间俯瞰基下D.两岸连山登山里许（4）用现代汉语翻译下列句子。虽乘奔御风，不以疾也。登山里许，飞流汩然下泻。（

3、5）乙文作者前往“换骨岩”途中俯瞰到 危壁出泉，疏竹掩映 的“佳致”（提取关 键词句作答）；甲乙两文都用“叠嶂”形容山峰,都流露出作者对自然风景的喜爱 赞美之情。【解答】（1）本题考查文言语句的断句。作答时要先了解句子的意思，再根据句意划分 朗读的停顿。该句句意为：当地人用木板沿岩壁修筑房屋，有的弯曲，有的笔直，有的 高，有的低矮，都是顺着宛转的岩壁修筑。故正确断句为：土人新以木板循岩为室/曲直 高下/随岩宛转。（2）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解 释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：下行和

4、上行的航道都被阻隔了。溯：逆流而上。句意：叫声不断，声音凄凉怪异。引：延长。句意：来不及返回去看。顾：看，回头看。句意：换骨岩就是幔亭峰的后崖。即：就是。（3）本题考查对文言字词的辨析比较。A.婉转（指声音）/宛转（指地势）B.如/用C.代词，指岩石山涧/代词，指所登之山D.都指山峰故选：D。（4）本题考查文言句子的翻译。翻译的要求是做到''信、达、雅”，翻译的方法是“增、 删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：虽：即使；奔：飞奔的马；疾：快。句意：即使骑

5、上飞奔的马，驾驭着长 风，（也）没有这么快。重点词有：然：的样子；泻：倾泻。句意：登上山走了一里多路，就看见山泉汩 汩地往下流泻。（5）本题考查对文章内容的理解和作者情感的把握。根据“俯瞰其下，亦有危壁，泉从 壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致”可以提炼出第一问的答案为“危壁出泉，疏竹掩映”; 根据甲文中“重岩叠嶂”和乙文中''环绕山巅如叠嶂”可以得出第二问的答案为“叠嶂”； 阅读甲乙两文可知，两文都描写了自然山水的奇妙风光，字里行间都流露出作者对自然 风景的喜爱和赞美之情，据此得出第三问的答案。答案：（1） 土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转。（2）逆流而上延长 看，回头看就

6、是（3） D（4）即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，（也）没有这么快。登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。（5）危壁出泉，疏竹掩映叠嶂喜爱赞美2.阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝 者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野歉，杂然而前 陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，独筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴圈，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守

7、之乐 其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自醉翁亭记）（乙）嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州，因游金陵，登蒋山，饮其水。既 又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽（注）所谓乳泉漫流者也。饮之而甘， 乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之日：李侯可谓贤矣。夫穷天下之物，无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，耕丰草，听山流之 潺漫，饮石泉之滴沥，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不一动其心。或有欲 于心顾力不可得而止者乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣,而其不可兼者，惟山 林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。

8、其不能两得，亦其理 与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝， 人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。（节选自欧阳修浮槎山水记，有删改）（1）解释下列句子中加点词的含义。瓶筹交错酒杯树林阴里遮盖因以其水遵余于京师赠送荫长松，植丰草 枕、垫或踩、踏（2）下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是DA.或有欲于心顾/力不可得而止者/乃能退而获乐于斯B.或有欲于心/顾力不可得而止/者乃能退而获乐于斯C.或有欲于心/顾力不可得/而止者/乃能退而获乐于斯D.或有欲于心/顾力不可得而止者/乃能退而获乐于斯（3）用现代汉语翻译下列句子。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

9、而山林之士视天下之乐，不一动其心。（4）甲、乙两文都在写“乐”，但侧重点不同，请你简要分析。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：酒杯和酒筹交互错杂。觥，酒杯。句意为：树林茂密阴蔽。翳，遮盖。句意为：于是把此水送给远在京城的我。遗，赠送。句意为：荫蔽在松荫下，枕垫着茂盛的青草。藉，枕、垫或踩、踏。（2）本题考查文言断句。此句句意为：或许在心里有那种想法，考虑到自己的能力不可 达到就不再强求了，于是能够隐居在山林中并在这里获得乐趣。断句为：或有欲于心/顾 力不可得而止者/乃能退而获乐于斯。故选：D(3)本题考杳

10、翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：其，他们；以，用。句意：醉了能够同大家一同快乐，醒来能够用文章记 述这乐事的人是太守。重点词语：之，的；视，看待。句意：并且那些隐居山林的人看待天下的乐趣，没有 一样能使他们动心。(4)本题考查对文章内容的理解。由甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也” 可知，表现作者与民同乐的政治理想。由乙文“今李侯

11、生长富贵，厌于耳目，又知山林 之乐，至于攀缘上下，幽隐穷绝，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣”可知， 侧重写李侯的游赏山林的乐趣。答案：(1)酒杯遮盖赠送枕、垫或踩、踏(2) D(3)醉了能够同大家一同快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人是太守。并且那些隐居山林的人看待天下的乐趣，没有一样能使他们动心。(4)甲文侧重体现作者的与民同乐；乙文侧重表现李侯的山林之乐。3.【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如

12、使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何 不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所 恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失 其 o【乙】律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不

13、饮食。 天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处，使 牧期，低乳，乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，声食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节 旄尽落武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。【注释】白：告诉。旃：同“毡”，毛织物。北海：现西伯利亚贝加尔湖一带, 当时属匈奴的北境。班（di）:公羊。常惠：人名，苏武的随从之一。縻食：公 家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。去：同“养”（jti）, 收藏。节旄（mdo）：节杖上用耗牛尾做的饰物。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是 AA.单于愈班欲降之香远垂清B.举亦不

14、可以己乎斯屋陋室C.轼乳，乃得归乃不知有汉D.掘野鼠去草实而食之食之不能尽其材（2）请用“/”给选文画波浪线文字的断句（划两处）武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之。（4）苏武可堪称孟子眼中的“贤者”，试结合【甲】【乙】两文谈谈原因。【解答】（1）本题考查一词多义。A.更加/更加；B.这样/判断动词“是”；C.才/竟然；D.吃/同“伺”，喂养。故选：Ao（2）本题考查文言断句。结合句意及相关的文言标志进行断句。句意：苏武卧着嚼雪， 同毡毛一起吞下充饥，几日不死。根据句意可以这样断句

15、：武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日 不死。（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调 整，达到词达句顺。重点字词：非独，不仅；是，这样的：心，思想。句意：不仅贤人有这种本性，人人 都有，不过贤人能够不丧失罢了。重点字词：至，至U；食，粮食；食，吃。句意：苏武迁移到北海后，粮食运不到，只 能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。（4）本题考查比较阅读的能力。细读两则文本，正确翻译后可分析作答。乙文中苏武在 匈奴生活的时间里受尽了种种磨难，但他一直没有投降，是因为他心中是忠于大汉王朝 的，这就是甲

16、文中所说的“舍生取义”。据此分析可作答。答案：（1） A（2）武卧啮雪/与旃毛并咽之/数日不死。（3）不仅贤明的人有这种思想，人人都有这种思想，不过是贤明的人能够保有本心不 丧失罢了。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。（4）甲文作者提出了 “舍生取义”的观点。乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受种种生 活上的磨难，终不投降，表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的人。4.阅读下面的文言语段，完成问题。容幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然弗之好也。中统初， 以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进 之。至元七年，世祖驻群镇海

17、，闻容知吏事，召至，命权中书省掾.事毕复前职， 以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，可立 致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安。”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。【注】容：刘容。中统：年号名。退：这里指退朝。国子祭酒：官名。驻 弹（bl）：帝王出行时沿途停留暂住。掾（yudn）：古代官府中属官的通称。（节选自元史刘容传，有删改） （1）根据要求，完成下列两小题。a.解释下列句中加点词的意思。容亦春骑射擅长然弗之好也不奉旨使江西出使惟载书籍藜车几b.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是A例句：抚慰新附本民A.夫君子之行，静以修身，俭以养德（诫子书）B.康肃

18、笑而遣之（卖油翁）C.闻之，欣然规往（桃花源记D.尝与人佣耕，辍耕之垄上（陈涉世家（2）用"/"标出下面句子的可处朗读停顿。闻容知吏事（3）翻译下列句子。剥民以自利，吾心何安。斯是陋室，惟吾德馨。（独室铭）（4）刘容有哪些优秀品质？请用自己的话概括。【解答】（l）a.本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的 基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：刘容也擅长骑马射箭。善：擅长。句意：但是不很喜欢。弗：不。句意：他奉旨去江西。使：出使。句意：只带回几车书籍。数：几。b.本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解

19、常见虚词的几种基 本用法，然后结合句子进行分析。例句中“之”的意思是：结构助词，的。A.之：结构助词，的；B.之：代词，他，指卖油翁；C.之：代词，它，指这件事；D.之：动词，去，往，至上故选：A。（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结 构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还 要考虑句子的结构。句意为：听说知刘容熟习吏治。故停顿为：闻/容/知吏事。(3)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、删、调

20、、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点词：以，来，何，怎么。句意：剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢？重点词：斯，指示代词，此，这。是：表肯定的判断动词。惟，只。馨，散布很远的 香气，这里指(品德)高尚。句意：这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。(4)本题考查学生概括人物形象的能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。 从“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“事毕复前职，以忠直称”可以看出，刘容 对国家忠心耿耿，尽职尽责。从“或劝其颇受馈遗，归赂权贵人，

21、可立致荣。宠容曰：剥 民以自利，吾心何安。”可以知道，当有人劝刘容接受别人赠送的一些财礼，以便回去 后贿赂当朝权贵时，被他义正言辞地拒绝了。据此可知，他清正廉明，不收受贿赂，也 不贿赂他人。答案：(1)a.擅长；不；出使；几。b. A(2)闻/容/知吏事。(3)剥削人民来谋取私利，我怎么能心安呢。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。1 4)对国家忠心耿耿，尽职尽责：清正廉明。5 .阅读下面文言文，回答下列各题。同敞“有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不 去，诸将复还战，或取胜，军中以是服同敞。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走。 城中虚无人，独式耙端坐府中

22、，适同敞自灵川至，见式耙，式耙曰：“我为留守，当死 此。子无城守责，盍去诸？ ”同敞正色曰：“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎？ ” 式耙喜，取酒与饮，明烛达旦，侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。【注】同敞：张居正的曾孙，式耙（si）：即瞿式朝，和张同敞同为抗清名臣。（1）解释文中加点词的含义。吸败奔有的，有时诸将尽弃桂林走 跑，逃跑，离开（2）请将文中画线句子翻译成现代汉语。军中以是服同敞。（3）文中同敞的事例证明了 “威武不能屈”的道理，请结合选文内容说明理由。【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解

23、能力。解答此类题目，要在理解句意 的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：有时遇到兵败逃跑。或：有时。句意：同敞端正地坐着不走。去：离开。（2）本题考杳翻译语句。解答时一定耍先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词 达句顺。句中重点词有：以，因为；是，这；服，佩服。句意为：军中的将士因此都很敬佩（佩 服）同敞。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理 解文章内容。从“侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室， 声息相闻，两人日赋诗

24、倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。”可以看出同敞不向 敌军投降，被幽禁之后，依旧坦然自若，与他人吟诗作赋，临刑时脸色一点也没变，正 是甲文“威武不能屈”的精神体现。答案：（1）有的，有时；跑，逃跑，离开。（2）军中的将士因此都很敬佩（佩服）同敞。（3）同敞不同意投降，被敌人幽禁之后，依旧坦然自若；临刑时脸色一点也没变；正是 “威武不能屈”的精神体现。6 .文言文阅读。请你参与“亭亭皆有情探寻亭文化”阅读活动，完成各题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然啰于泉上者，醉翁 亭也。作亭者谁

25、？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄 醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得 之心而寓之酒也。（选自欧阳修醉翁亭记）【乙】妙赏亭明祁彪佳寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不睹于山， 故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖层霄而上。仰面贪看， 恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但 可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一混然。而众妙都 焉，安得不动高人之欣赏乎！（选自祁彪佳寓山注） 【注释】！1：同“昵”，亲近。这里指挨近，靠拢。掖：

26、搀扶，挟持。近：水中 气泡。都：汇聚。【亭之址有讲究】（1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断两处）寓山之胜不能以寓山收盖缘身在山中也。（2）阅读【甲】【乙】两文，按要求答题。解释【甲】文中加点字的意思。峰回路转，有亭翼然啰于泉上者，醉翁亭也。临： 居高面下请从【乙】文中找出直接写妙赏亭建造位置的句子。【亭之景有情味】（3）用现代汉语写出下面句子的意思。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。此亭不曜于山，故能尽有山。【亭之名有因由】（4）祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”？根据【乙】文中的画线句，简要回答。【探究成果】（5）请你补全“亭亭皆有情探寻亭文化”活动收获卡。活动收

27、获卡亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者 眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他悠闲自在 的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他 得意 的 心情。不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。【解答】（1）本题考查给语句断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再 弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应 该有停顿：注意要求限断两处。句意为：寓山的美丽景色，在寓山中却体会不到，大概 是身在山中就不识山的面目了；故断句为：寓山之胜/

28、不能以寓山收/盖缘身在山中也。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含 义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在 泉水边上，这就是醉翁亭。临：居高面下。本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，找出相关的语 句即可。阅读全文，了解内容，找出宜接写妙赏亭建造位置的句子是：夫置屿于池，置 亭于屿，如大海一近然。（3）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句

29、顺。句中重点词：山，沿着山路。闻，听到。于，从。句意为：沿着山路走六七里，渐渐 听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。句中重点词：此，这。晒，靠近。故，所以。句意为：这个亭不靠近山，所以（在亭 上）能尽览山色。（4）本题考查文章内容的理解。祁彪佳为什么把亭命名为“妙赏亭”，是因为在此亭中， 可欣赏“激石穿林，泠泠传响”，而且“非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃”，让人有神 清气爽的奇妙感受，即“妙赏”。(5)本题考查文言文比较阅读。欧阳修的“醉翁亭”，是因为他在亭中享受到的悠闲自 在的乐趣。祁彪佳把亭子命名为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他对 此名称的得

30、意之情。答案：(1)寓山之胜/不能以寓山收/盖缘身在山中也。(2)居高面下夫置屿于池，置亭于屿，如大海一近然。(3)沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌 下来的，是酿泉啊。这个亭不靠近山，所以(在亭上)能尽览山色。(4)祁彪佳认为在此亭不仅能欣赏妙景，还能有神清气爽的奇妙感受，所以将此亭命名 为“妙赏亭”。(5)悠闲自在 得意7 .阅读下面的文言文，完成各题。甲上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏酸甲， 锐兵刃，较弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子耳至!”军门都尉日：”将 军令日：'军中闻将军令，不闻天子之诏

31、。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持 节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中 不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖日：“介胄之士不拜，请以军 礼见天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼跑去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ ”称善者久之。(节选自周亚夫军细柳)乙项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡 河，救银鹿。战少利,陈余复请兵。项羽乃芯引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示士卒必死，无一还

32、心。于是至则国王离，与秦军遇，九战，绝其甬道， 大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救铜鹿 下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从擘上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声 动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而 前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（节选自史记项羽本纪）【注释】鼻子冠军，这里指宋义。宋义是上将军，为军中之冠，故称'狮子冠军”。“御 子”是尊称。当阳君，指数布（也叫英布），后来归了刘邦，被封为淮南王。蒲将 军，他与当阳君当时都是项羽的部下。甬道，通道。辕门，古代军营的大门。（1）解释下列句中

33、加点的词。军士吏茗甲同“披'穿着天子耳至将要项羽乃等引兵渡河全部诸将皆从擘上观营垒中（2）下列句子加点词语意义和用法相同的一项是DA.已而考细柳军父命之（富贵不能淫）8 .成礼西去加山不加增（愚公移山）C.以示士卒必死以顺为正者（富贵不能淫）D.绝基甬道帝感基诚（愚公移山）（3）用现代汉语翻译下列句子。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救钳鹿。（4）读史使人明智，你从周亚夫和项羽身上分别获得了怎样的人生启迪？【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常 识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。句意：军

34、营将士们身披铠甲。被：同“披”，穿着。句意：天子就要到了。且：将要。句意：项羽就率领全部军队渡过漳河。悉：全部。句意：他们都只在营垒中观望。壁：营垒中。(2)本题考查一词多义。A.之：动词，到/代词，他；B.而：表顺承/表转折；C.以：介词，用来/介词，把；D.其：都是代词，他们。故选：D。(3)本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解 并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。重点词有：劳，慰劳；军，军队。句意为：于是文帝就让使节命令将军：“我想要进入 (军营)慰劳军队重点词有：乃，于是，就；遣，派遣。句意为：于是他首先派遣当阳君、蒲将军率领 二万人渡过

35、漳河，援救银鹿。(4)本题考查分析概括作者在文中的观点态度，还要阐明自己的观点。要根据原文，结 合自己的理解进行作答。由“军中闻将军令，不闻天子之诏”“于是上乃使使持节诏将军”“军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行” “天子为动，改容式车”可知，周亚夫军纪严 明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。启示我们：人要严于律己，爱岗 敬业；在规则和纪律面前人人平等。“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示土卒必死，无一还心”，表现项羽不怕困难、勇往直前的英雄风范。启示我 们：做成一件事必须下定决心。答案：(1)同“披”，穿着将要全部营垒中(2) D(3)于是文帝就让使节命令

36、将军：“我想要进入(军营)慰劳军队。”他首先派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过漳河，援救铜鹿。(4)在规则和纪律面前人人平等，人要严于律己，爱岗敬业；做成一件事必须下定决心， 耍有不怕困难、勇往直前的精神。8.(甲)阅读下面文章，完成下列各题。论语十二章子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”学而曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”- -学而子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩。”- -为政子日：“温故而知新，可以为师矣- -为政子日：“学而不思则罔，思而不

37、学则殆。”- -为政子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也！”- -雍也子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者- -雍也子日：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之J- -述而子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”- -子罕子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（1）孔子，名丘，字 仲尼， 春秋 （朝代）末期鲁国人。（2）下列句中加点词语解释有误的一项是一A.人不知而不根（生气，恼怒）B.饭疏售饮水（吃）

38、C.不逾矩（越过）D.三军可夺帅也（夺去）（3）下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是CA.知之者/不如好之者B.人/不堪其忧C.思/而不学则殆D.三军/可夺帅也（4）在孔子看来，“学”与“思”存在着怎样的关系？请用自己的话来回答。（5）孔子对弟子说“三人行，必有我师焉"，你从孔子这番话中得到了什么启示？【解答】（1）本题考查文学常识的积累。平时的学习中要多注意与孔子有关的生平。孔 子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语即可。ABC.正确。D.有误，句意为：全军的主帅可以改变。夺：改变。故

39、选：D。（3）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗 读习惯。ABD.正确。C.有误，本句句意为：只空想却不学习，就会疑惑。节奏应划分为：思而不学/则殆。 故选：Co（4）本题考查理解文意。由“学而不思则罔，思而不学则殆。”可知，孔子认为“只学 习书本知识而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考不学习就会感到疑惑强调学习 与思考要紧密结合，二者不可分割。（5）本题考查感悟启示。“三人行，必有我师焉”意思是：多个人同行，其中必定有人 可以做我的老师。告诉我们，每个人都有自己的优点，选择他人长处学习，（看到自己也 有）他们那短处就要改正。答案：（1）仲尼春秋（2）

40、D（3） C（4）示例：孔子认为学习和思考是相辅相成的。只有把学习和思考结合起来，才能学到 有用的真知。（5）示例：这句话让我懂得学习应该不耻下问，虚心向别人学习9.阅读下面的文言文，完成小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!（周敦颐爱莲说）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向，任为分宁主簿。有狱久 不决，敦颐至，

41、一讯立辨。邑人惊日：'老吏不如也J部使者荐之，调南安军司理参军。 有囚法不当死，转运使王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不 听，乃委手版归，将弃官去，日：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟， 囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著。徙如南昌，南昌人皆日：“是能辨分宁狱者，吾属 得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。 部使者赵扑惑于谱口，临之甚威，敦颐处之超然，通判虔州，扑守虔，熟视其所为， 乃大悟，执其手日：“吾几失君矣，今而后乃知周茂叔也(选自宋史周敦颐传)【注工 分宁：地名，在今江西修水。酷悍：残酷凶悍。手版：即笏板，是古

42、代 臣下上殿面君时的工具。如：至IJ。惴惴：发愁又害怕的样子。谱(zfen)：诬陷。(1)下列选项各有两组短语，每组加点字意思都相同的一项是A.香远至清/多多至善B.濯清涟而不败终言惑众C.出淤泥而不卿纤尘不弹D.中通外直/水泄不通予独爱莲石出淤泥而不染/敦颐处之超然一讯立辨/敦颐独与之普愁视其所为/但手热尔世人苦爱牡丹/临之母威(2)翻译文中四处划线语句，并依据上下文对其作出进一步解释，有误的一项是 AA.菊之爱，陶后鲜有闻。翻译：对于菊花的爱好，在陶渊明以后就很少听说了。理解：菊花象征着隐逸避世者的人格追求，洁身自好却无补于事，作者对这种人生取向 表达了批评的态度。B.牡丹之爱，宜乎众矣！

43、翻译：对于牡丹的爱好，当然人很多了！理解：牡丹是富贵的象征，人人趋奉，作者借此反衬自己追求莲花般君子品格与众不同。C.如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。翻译：像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做。理解：周敦颐为了一个法不当死的百姓的性命，极力与王逵争执，最终避免了一桩冤案。D.富家大姓、黠吏恶少，惴惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。翻译：那些富豪大族、狡黠的衙门小吏和恶少都惶恐不安，不仅仅担忧被县令判为有罪， 而且又以玷污清廉的政治为耻辱。理解：周敦颐的到任，令百姓称颂，令不法分子担忧，使得一县法度公正，政事清明。(3)【甲】文称莲为“花之君子”，请阅读【乙】文，简要概

44、括周敦颐是用怎样的实际行 动追求君子品格的。【解答】（1）本题考查一词多义。A.更加/更加；取消主谓结构独立性，无实义/代词，代被人诬陷、赵扑听信谗言这件事。B.美丽而不庄重/邪恶而迷惑人的；分辨清楚/同“辩”，争辩。C.沾染（污秽）/沾染（污秽）；仔细地/熟练。D.贯通/贯通；很/很故选：D。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整， 达到词达句顺。A.理解有误，周敦颐对“菊之爱”所代表的人格是敬重的，没有批评之意。BCD.正确。故选：A。（3）本题考查理解分析文章内容。

45、根据“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不 听，乃委手版归，将弃官去”可知，面对残酷凶悍的同事，周敦颐坚持己见，公正断案， 有着不同流合污、不随俗浮沉的品质；由“南昌人皆曰：'是能辨分宁狱者，吾属得所诉 矣”可以看出，周敦颐廉洁公正的品格美名远播；由“部使者赵扑惑于谱口，临之甚威， 敦颐处之超然，通判虔州，井守虔，熟视其所为，乃大悟”可知，被别人误解时，周敦 颐的态度却很超然，并不为自己辩白，质朴超然，不哗众取宠，不炫耀自己。答案：（1） D（2） A（3）面对残酷凶悍的同事，周敦颐坚持己见，公正断案，有着不同流合污、不随俗浮 沉的品质，正如同莲花从淤泥中长出却纤尘不染。当周敦颐调

46、任南昌时，因为他廉洁公正的品格美名远播，所以百姓们听闻都拍手称快， 正如同莲花的香气传播得很远。赵井听信谗言，对周敦颐很严厉，周敦颐的态度却很超然，并不为自己辩白，最终以 实际作为打动了赵井，质朴超然，不哗众取宠，不炫耀自己；正如同莲花经过清水洗涤 却并不妖艳。10.阅读以下甲乙两篇文言文，完成问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诫子书诸葛亮）【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫，以荻画 地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及如可，嶷然有声.一日，修得唐韩愈遗稿于废 书麓中，读而心慕焉。苦志探膝，忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名 冠天下。修母尝谓之曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：'死狱 也，我求其生，不得尔。吾曰：'生可求乎？'曰：'求其生而不得，则死者与我皆无恨。 夫常求其生，犹有死也，而世常求其死也其平日教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。” 修闻而服之终身。（宋史欧阳修传）【注释】荻：植物名，形状像芦苇。嶷（yl）然有声：很高的声望。麓（Ki）： 竹编的盛物器