《西方文明史》课程教学大纲

1、西方文明史课程教学大纲（2000年制订，2004年修订）课程编号： 310013英 文 名：History of Western Civilization课程类别：通识教育选修课前 置 课：中国文明史后 置 课：中西文化比较学 分：2学分课 时：36课时主讲教师：徐成选定教材：董小燕：西方文明史，杭州：浙江大学出版社，2001年课程概述： 西方文明发展的历程不像中华文明，一脉相承，而是经历了多个中心的发展变迁，他们所创造的文明相互借鉴，又各具特色，构成了复杂多样的西方文明。本课程讲述了西方古代文明、古典文明、中世纪文明和近代文明，着重探讨研究对西方文明发展有重大影响的事件与人物，借以透视西方人

2、文精神。教学目的：英国著名思想家培根曾经说过，“读史使人明智”。的确，过去启示着未来，人们完成的崇高而有益的一切，无不以过去为材料，并以创造未来为目的。史学研究过去，总结人类的经验，而经验又是智慧的开端。走向历史深处，就能摘取智慧之果。本课程给广大学生尽可能多的人文、社会科学的修养和熏陶，通过研讨西方的思想文化运动，试图提示出西方思想文化变迁的轨迹，尤其是民主、公平、竞争、人权等现代观念的来龙去脉和真实含义，引发思考、启迪心智，进而使大家更理性地认识西方资本主义。教学方法： 坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学思路，注意历史梳理与逻辑分析的结合，典型事例的分析与理论探讨的结合，典籍研习与社

3、会考察的结合。突出重点，充分注意讲授内容的充实、新鲜和生动，并通过问答、组织课堂讨论等方式激发学生的思考，从而使学生最大限度地发挥其主动性和创新精神。组织学生课堂讨论时，鼓励发表独创性的见解。充分注意理论与实际的结合，联系具体的问题和实例，开展分析、总结，使学生的理论知识植根于感性认识的基础之上。可适当采用课题研究的方法，引导学生正确分析国情。注意培养学生分析研究实际问题的能力和科学的思辩能力，教会学生运用归纳和演绎推理的方法。强化基础知识的学习和积累。由于本课程的内容博大精深，要求学生有较宽的知识面，需要指导学生大量阅读文史哲等方面的书籍，并进行适当的交流。充分利用多媒体的教学手段以增强教学

4、的直观性、形象性，提高教学效果。各章教学要求及教学要点第一章 古代文明课时分配：6课时教学要求：使学生了解美索不达米亚文明的发展和消亡及这一文明的丰富内涵。了解欧洲最早的文明米诺斯文明和迈锡尼文明，尽管它们对后世影响甚小，但在米诺斯文明产生之前，所有的文明都出现在更靠东方的地方，直至米诺斯文明之后，欧洲才出现了一个又一个令人难以忘怀的文明的发展过程。教学内容： 第一节 美索不达米亚文明一、古苏美尔文明二、古巴比伦文明三、亚述帝国四、新巴比伦文明第二节 古代西方文明一、米诺斯文明二、迈锡尼文明思考题：1、为什么说历史发端于苏美尔？2、“空中花园”是真的吗？3、最早的古代西方文明是什么？第二章 古

5、典文明课时分配：10课时教学要求：使学生了解古希腊是在西方历史中的地位，在古希腊基础之上，一代代的西方人不断推陈出新，发扬光大，从而形成一种与东方文化截然不同的西方文明。早在光彩希腊开始衰微之前，另一个最终受到希腊文化很大影响的文明信起了。大致在亚历山大进行征服活动的同时，罗马脱颖而出，成为意大利半岛的主宰。罗马的文化是一个综合体。罗马人尊重传统、秩序，崇尚军事威力，同时敬重希腊的优雅和修养。教学内容： 第一节 古希腊文明一、希腊文明概述二、希腊的古典时代三、希腊的衰亡四、希腊的思想和文化第二节 古罗马文明一、罗马的兴起二、早期罗马共和国三、后期共和国四、早期帝国时期五、古罗马的衰亡六、罗马的

6、文化思考题：1、古希腊文明的特征是什么？2、请叙述古希腊的成就？3、古罗马的衰亡的原因是什么？第三章 中世纪文明课时分配：4课时教学要求：使学生了解西欧早期封建国家是由日耳曼人建立起来的。公元3世纪前后，随着罗马帝国的衰弱，其周边的日耳曼各部落乘虚而入。但是，由此而建立的一系列新国家，既非罗马式更非纯日耳曼式，而是两种因素混合而成的一种新模式，西方文明因此而更具特色。教学内容： 第一节 西欧封建制度的形成一、日耳曼国家的建立二、封建制度的确立第二节 基督教的产生与发展一、基督教的产生二、基督教的发展三、基督教的影响思考题：1、法兰克王国对欧洲近代国家的形成有什么重要影响？2、请叙述基督教的产生

7、与发展。3、基督教有何影响？第四章 文艺复兴和启蒙运动课时分配： 10课时教学要求：使学生了解文艺复兴是指公元14世纪17世纪，西欧国家先后发生的第一次资产阶级文化运动，也是人类文明发展史上的一次伟大的思想变革。16世纪资产阶级史学家认为它是古代文化的复兴，因而得名。通过这场变革，使欧洲观念从以神为中心过渡到以人为中心，欧洲人的精神开始觉醒，人们的生活重点从来世转移到了现世。由于各国的社会和历史条件不同，文艺复兴在各国有着自身的特点。并使学生了解近代科学的发展和欧洲启蒙运动产生、发展及影响。教学内容：第一节 文艺复兴一、文艺复兴的基础与土壤二、文艺复兴演进脉络三、文艺复兴地位与影响第二节 近代

8、科学的发展一、近代科学的缘起二、近代科学诞生与发展三、近代科学作用与影响第三节 欧洲启蒙运动一、启蒙运动的深刻背景二、启蒙运动的主要成就三、意义及影响思考题：1、文艺复兴的基础与土壤是什么？2、请叙述文艺复兴的演进脉络。3、文艺复兴有何影响？4、近代科学兴起的作用与影响是什么？5、如何看待欧洲启蒙运动？第五章 工业文明课时分配：6课时教学要求：使学生了解欧洲的另一场革命正在英国悄然兴起，这就是以蒸汽机发明为龙头的工业革命。它不仅引发了一场深刻的生产方式领域的革命，掀起了欧洲工业化的浪潮，还深深地改变了人们的生活方式、精神面貌和价值观念。西方从此进入了工业文明时期。教学内容： 第一节 工业革命一

9、、工业革命的前提二、技术发明与工业革命第二节 工业化浪潮一、法国的工业革命二、德国的工业革命三、美国的工业革命第三节 资本主义体系一、城市的发展二、第二次工业革命三、资本主义世界体系的形成及发展思考题：1、为什么会发生工业革命？2、请叙述资本主义体系的形成。附录：参考书目1、 郭圣铭著:世界文明史纲要,上海译文出版社 ,19892、 (英)威尔斯(Wolls，H.G.)著:文明的脚步,黑龙江人民出版社, 19873、 (美)斯塔夫里阿诺斯(Stavrianos,L.S.)著:远古以来的人类生命线:一部新的世界史 ,中国社会科学出版社,19924、 蒋国维等主编:世界史纲,贵州人民出版社 ,19

10、855、 (美)房 龙(Loon,H.V.)著:人类的故事 ,三联书店 ,19886、 任众主编:世界通史纲要 ,吉林文史出版社 ,19857、上海师范大学历史系世界史话编写组编:古代中世纪部分 ,上海人民出版社 ,19778、杭州大学历史系世界古代中世纪史编写组编:世界古代中世纪史 上海教育出版社, 19799、郑之,王平编著:世界中古史纪略 ,黑龙江人民出版社,198410、张盛健编著:新编世界中世纪史 ,陕西师范大学出版社, 198711、朱寰主编:世界中古史 ,吉林人民出版社 ,198112、孟广林著:世界中世纪史, 中国人民公安大学出版社, 199913、(美)斯塔夫里阿诺斯著全球通史:1500年以后的世界 ,上海社会科学院出版社, 199214、(美)斯塔夫里阿诺斯著全球通史:1500年以后的世界 ,上海社会科学院出版社 ,199215、