《防范网络攻击》教学设计新

1、高中防范网络攻击教学设计襄阳市致远中学 王业铁一、课标说明遵照湖北省中小学生命安全教育课程标准的要求，防范网络攻击是属于生命安全教育九大内容模块中的第五部分“网络与信息安全”的内容范畴。在这一模块中，第1条要求就是“了解网络攻击等的危害，掌握基本的防范常识与安全技能。二、三维目标（1） 情感态度培养1、养成良好的上网习惯；2、提高网络安全防范意识。（二）行为技能训练 1、掌握安全上网知识； 2、学会下载、安装、运行正规软件的方法；（三）知识经验积累知道常用软件的下载、安装、运行的知识。三、重难点分析通过案例写真，让学生认识网络存在各种安全隐患，引发学生对为什么要提高网络安全防范意识的思考。借助

2、应对技巧引导学生养成良好的上网习惯。重点：帮助学生学会安全上网的方法。难点：引导学生提高网络安全防范的意识。四、课堂教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图用一个视频导入新课“同学们喜不喜上信息技术课？”学生回答：“喜欢。”老师：“为什么？”学生：“可以上网。”请问有没有同学上网遭到网络攻击？请一二个同学生说一说。请同学们看一个视频：（2014年11月24日，以“共建网络安全，共享网络文明”为主题的首届国家网络安全宣传周启动仪式在北京中华世纪坛举行。）网络有风险，上网需谨慎导入这天的课题防范网络攻击学生回答问题，观看，思考，引起对网络安全的关注。网络安全宣传周以“共建网络安全，共享网络文明”为

3、主题1.2. 引入新课，激发学习兴趣，帮助学生明确本课的学习目标。网络安全的定义看下面一张图，可以了解到中国是遭受网络攻击最多的国家。根据书本95页，请一个同学说出网络安全的定义。网络安全的定义：通过采用各种技术和管理措施，使网络系统正常运行，从而确保网络数据的可用性、完整性和保密性。从现实生活实例入手，引导学生认识到网络安全。五大特征五大特征：1、保密性2、完整性3、可用性4、可控性5、可审查性网络安全隐患1、黑客入侵2、数据传输被窃取3、操作系统漏洞4、信息存储、传输和处理隐患5、计算机病毒威胁结合书本让学生自己找出网络安全隐患。网络安全演练我校的一次ARP攻击（造成电脑不能上网，必须安装

4、网络防火墙，时间长达一星期，最终找到那台攻击的电脑才好）通过微课的形式让学生自主学习，进行演练。（三个微课提前放入学生电脑桌面）木马程序危害在于多数有恶意企图，例如占用系统资源，降低电脑效能，危害本机信息安全（盗取QQ帐号、游戏帐号甚至银行帐号），将本机作为工具来攻击其他设备等。中国免费的杀毒软件：360安全卫士。体验360，完成课堂演练。任务1：下载安装360安全卫士给自己的电脑进行体检（请一个同学说一说是如何找到360安全卫士的？百度360安全卫士到360官网找到下载）任务2：查杀木马（让学生说一说电脑存在的木马？指潜伏在电脑中，可受外部用户控制以窃取本机信息或者控制权的程序。说说木马的危

5、害性？）任务3：开启流量防火墙下的局域网防护（让一个学生演示）拓展任务：快速杀毒通过现实的例子及学生演练，对电脑检测，让学生充分认识到网络安全的重要性，使他们今后更好地防范网络攻击。攻击分类讲解网络攻击分类（1）主动攻击：包含攻击者访问所需要信息的故意行为。 （2）被动攻击: 主要是收集信息而不是进行访问，数据的合法用户对这种活动一点也不会觉察到。让学生了解更多的网络知识。网络攻击应对策略请几个根据个人经历或书本知识，说一说对策？为什么？增强安全意识，养成良好的上网习惯 学生结合书本及生活情况回答：1) 不在未安装杀毒软件的电脑上登录个人帐户。 (2) 及时下载系统补丁程序、修复漏洞。开启自动

6、更新设置，使用正版软件。(3) 密码设置。电脑设置登录密码，重要密码最佳经常更换。(4) 访问安全网址。不访问不健康的网站（有木马程序），不要随意打开来历不明的电子邮件、文件及不太了解的人给你的程序。 (5) 不在公共电脑上登录网络银行等重要的个人信息。加强学生对防范网络攻击的认识，结合实际，帮助学生在生活中应对网络攻击的策略。观看视频“你身边的网络安全吗？”让同学了解互联网黑客攻击就在身边进一步牢记网络安全。签名承诺引导学生自愿在“共建网络安全，共享网络文明”为主题的承诺板上郑重签名学生自愿签名承诺引导学生文明上网，安全上网。教学反思：互联网是学生最向往的地方，但对青少年学生来说，缺乏必要的网络安全知识，很多潜在的危险就在身边。本课我以课本为依托，以实际使用的电脑为主线，让同学们实实在在地看得到网络安全的隐患就在自己的电脑上，从而让学生培养防范网络攻击的意识。本节课从让学生看视频，下载软件、给自己的电脑体验、查杀木马、安装防护到学生签名遵守“共建网络安全，共享网络文明”，以活动为主，互动式教学让学生乐学，学有所获。课堂演练任务1：下载安装360安全卫士，给自己的电脑进行体检，看看自己的电脑得分及存在的问题。（由于时间、网络的原因，不用一键修复）得分： 存在问题1