小学教学管理与质量考核细则试行副本

1、2016年度XX区小学教学管理与质量考核细则（试行）C级指标D级指标考核内容和要求考核标准和计分办法责任科室重点工作160分重点工作160分重点工作160分D1课堂教学实践与改革100分D1课堂教学实践与改革100分1.教学常规（10分）。学校定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。学校定期召开教学工作例会，开展常规教研活动，规范教师教学行为。倡导定性评价与定量评价相结合，过程评价与终结评价相结合，学科测试与特长测试相结合等方式科学评价学生。1.查看学校管理制度。各校结合自身实际和学段学科特点，制定学科教学常规实验课教学规范教师课堂行为规范学生课堂行为

2、规范作业设置与批阅规范等规章制度，使教学工作有规可依，每少一项扣1分。2.查看学校教学常规检查等管理工作档案，无过程性材料或材料缺乏实效性扣1-2分。小学部小学部小学部2.教研培训(10分）。扎实组织校本培训，组织教师积极参加各级各类教研培训，积极承办各级教研活动，不断提升教师的专业化水平。1.查看学校校本培训方案及过程性材料。无方案扣0.5分；方案缺乏实效性扣0.5分；有方案不落实，无过程性材料或材料缺乏实效性扣1-2分。2.外出学习。根据各单位参加教研室组织的国家、省、市、区级教研培训活动的人次积分。参加国家、省、市级活动每人次分别积2、1、0.5分；区级教研活动中每无故缺勤1人次扣0.5

3、分。根据该项积分排名，第一名6分，依次递减0.1分。3.教师成果(15分）。组织教师积极参加各级教研部门组织的比赛。优质课积分办法：获省级比赛一、二、三等奖，每人次分别计5、3、2分，获地市级比赛一、二、三等奖，每人次分别计3、2、1分，获区级一二等奖，每人次计2、1分。公开课积分办法：出示省市区公开课分别计3、2、1分。青岛市开放课、城乡交流课分别计2分。（各类课均以教研部门组织的为准）根据该项总积分排名，第一名15分，依次递减0.2分。4.课业负担（5分）严格按山东省中小学教学基本规范中的要求控制作业量，优化作业设置，布置科学、有效，实施分层作业。书面作业做到全批全改，切实减轻学生课业负担

4、。随机抽查学校各班级作业，进行学生问卷，了解作业设置是否科学、有效，教师是否全批全改，对不符合作业布置、批阅有关规定的，每存在一处问题扣0.5分。了解学校日常对作业的监管情况，将局相关科室受理的家长、社会投诉纳入考核，核查相关举报、投诉属实的，每次扣2分，扣完为止。5.艺体素养（15分）。全面落实国家艺体教育课程，配齐配足艺体教师和相关的艺体设施，提高艺体教学质量和学生的艺体素养。根据黄岛区小学生艺体素养测评方案进行测评。6.干部指导教学（5分）。业务干部按要求兼课，挂靠至少一门学科，加强对学科的专业引领。开展校长、干部进课堂活动，校长、业务干部每学期听评课不少于30节，加强对教学的精细化管理

5、。查看学校分工表、教学计划等，每少一项扣1分。查看业务干部参与学科教研活动记录，干部未挂靠学科的每人扣0.5分；学科教研活动未体现干部指导教学的发现一处扣0.5分；进行教师问卷、座谈，根据干部业务引领作用的发挥情况扣0-1分。查看干部听课本，每少一节扣0.5分,无评课记录的每节扣0.2分，有弄虚作假行为的发现一处扣1分。7.高效课堂(20分)。以生为本，积极探索生本愉悦高效课堂教学模式，切实改变教与学的方式。1.结合日常课堂教学调研和各单位公开课水平，各学科按照优秀、良好、一般评价，分别计12分、10分、8分。2.查阅各学科的课堂教学专题研讨活动资料，根据研讨活动的实效性扣0-3分。通过学生问

6、卷、实验操作抽测等了解科学课是否规范实施。建立基础知识和实验操作相结合的考查机制，引领课堂教学改革。每存在一处问题扣1分。根据学生现场实验操作抽测成绩，第一名5分，依次递减0.1分。8.教学法（模式）提炼和推广(10分）。打造具有学校特色的优秀教学法（模式），并在一定范围推广应用。1.查阅各单位教学法（模式）总结提炼材料。无材料的不得分；教学法(模式)缺乏科学依据的扣1分；根据教学法（模式）提炼情况，是否符合当前教学理念，是否遵循学生的认知特点和学习规律，是否有利于打造高效课堂，依据水平，扣0-2分。2.深入课堂了解教学法(模式)推广应用情况。根据课堂上对教学法（模式）落实的情况扣0-3分。3

7、.教学法推广。教学法在区级及以上推广本项得满分，在青岛市级以上推广加2分。9.学区教研(10分）。深化大学区建设，完善 “城乡互助、区片联动、校际合作”的大学区教研机制与策略，共享优质资源，缩小城乡差距，促进均衡发展。1.查阅组长学校制定的学区教研计划、学区教研总结,每缺失一项区内每校扣0.5分。2.各学区每学期至少组织1次大学区研讨活动，不参加的学校扣1分。以报到教研室的活动通知、过程性材料、活动简讯等为准。3.组长学校能够发挥组织、协调、引领作用，学区教研有特色，有实效，则组长学校每学年加1分。学区教研成果在地市级及以上报道和推广，学区内每学校加1-3分。D2教学成果60分10.抽样监测(

8、40分）。注重面向全体学生，实施分层培养与转化策略，整体推进，全面提升教学质量。根据小学生学业水平抽样监测成绩。第一名40分，依次递减0.5分。与上次相比，每上升或下降满5个名次，加减0.5分。11.学生获奖(10分）。学校注重特长学生的培养，鼓励学生积极参加上级主管部门组织的各类学科比赛、才艺展示和研究性学习等活动。积极参加教研部门组织的各级各类学生比赛活动。根据学生获奖情况，进行积分。积分办法：获省级比赛一、二、三等奖，每人次分别积3、2、1分，获地市级比赛一、二、三等奖，每人次分别积2、1、0.5分。获区级比赛一、二等奖，每人次分别积1、0.5分。团体获奖按同级别的2倍积分。经选拔的展示

9、项目，等同于同级别的一等奖计分。根据积分，第一名得10分，依次递减0.1分。12.学生书写习惯及水平（10分）。重视学生书写，培养学生养成良好的书写习惯，多举措提升学生书写水平。从四-六年级随机抽取一个班级进行现场书写测试。书写习惯、书写水平各占30%、70%的分值。每有一名学生书写姿势（三个一）不正确扣0.1分，扣完3分为止。学生作品密封后由评审组评分，根据班级平均分分三等计分，分别计7分、6分、4分。常规工作140分常规工作140分D3课程建设与实施70分13.课程建设与实施(30分)。严格执行国家、省市课程方案，开齐课程，开足课时。基于学生发展和本校实际，全面规划学校课程，并形成方案，其

10、中教育思想、核心理念、课程设置、课堂教学、办学特色等能在实践中相互印证。加强课程整合与评价研究，不断提升课程实施质量。1.查阅备课（含电子备课）、集体备课，备课理念不符合当前学科教学要求的，1节扣0.2分；教师实际授课与课程表不一致的，一节扣0.5分。允许学校根据实际情况分级备课，减轻教师负担。2.通过查阅三级课程实施档案、师生座谈问卷、现场查看等了解各级课程实施情况。根据课程实施的水平及实效扣0-3分。3.代表我区迎接省市课程实施水平评估的学校，根据评估情况予以奖励或扣罚。评估为优秀的，奖励2分。评估出现问题，视情况轻重扣1-5分。出现重大问题的，该项不得分。4.课程实施若被举报，并核查属实

11、，造成不良影响的，每次扣2分，扣完为止。14.大阅读课程建设与实施（15分）。充分认识大量阅读对学生素养发展的奠基作用。通过阅读课程规划、整本书阅读教学研究、国学吟诵策略研讨、阅读达级、丰富多彩的阅读实践活动等激发学生的阅读兴趣，夯实学生的综合素养。1.建立涵盖国学、优秀古诗词、现代儿童文学作品相融合的大阅读课程体系。查阅全校大阅读课程规划方案，配套书目。课程规划成序列、有体系，体现年段特点。无方案扣2分，方案不具体，实效性不强扣1分。2.查阅教师备课、课堂教学研究、阅读实践活动、阅读课程评价等过程性材料。无材料扣3分，根据材料的丰富性、实效性扣0-2分。3.通过师生座谈、问卷等形式了解学校大

12、阅读推进情况。每存在一处问题扣0.5分。15.公民素养课程建设与实施（10分）。加强公民素养教育，夯实学生公民素养基础。将公民素养教育作为校本课程的重要组成部分。推进公民素养教材、课程、评估体系建设；积极探索传统文化素养、现代文化素养、生活素养相融合的个性素养培养策略，不断优化公共素养培养路径，培养有责任感的优秀公民。1.查阅公民素养课程实施方案，包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。缺少方案扣2分，根据方案是否基于学生实际，是否更好地促进学生发展扣0-2分。2.通过师生座谈问卷、相关资料、现场查看等方式了解公民素养课程实施情况、评价方式等，根据实施水平及效果扣0-3分

13、。16.综实地校课程实施（15 分）。严格执行国家课程方案，全面规划学校课程，加强实施与评价研究，不断提升课程实施水平。加强综合实践活动开展。有效实施社会课堂工作计划，开展形式多样，富有特色，卓有成效的综合实践活动。开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，根据每学期的教学进度，完成研究课题。加强社会实践活动基地建设，依托基地开展形式多样、富有成效的社会实践活动。重视学校心理健康教育工作，全面提升教师学生心理健康水平。加强乡村或城市学校少年宫建设，进一步完善少年宫建设机制，加大工作力度，推动少年宫工作规范有序开展。1.查阅综合实践、地校课程的教研活动资料（包括活动计划、制度、方案、总结、活动案

14、例、教师备课、听评课、教研活动记录等）并结合实际调研情况了解学校开设相关课程的质量（5分）。每发现一处问题扣0.5分，扣完为止。2.查阅社会实践活动方案、配档、活动资料、提报信息情况（2分）。要求每月提报一次社会实践活动信息，不按要求及时提报社会实践活动信息的每少一次扣0.2分，扣完为止。3.查阅学校的研究性学习发展规划、各年级的学期实施计划、学校教研活动记录、教师备课；有主题活动档案（包括活动方案、过程性资料、结果性评价资料等），积极参与各级研究性学习成果评选，上报成果质量较高(2分)。 每缺少一项扣0.2分。扣完为止。4.将心理健康教育工作纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划和

15、总结；配备专兼职心理健康教育教师，设立心理辅导室和心理信箱，并有专人负责。图书资料及心理工作档案齐全，管理科学，积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于1次（查看图文资料）；对学生开设心理健康课（团体辅导）或组织专题讲座，每学期不少于6课时等情况（查看图文资料和教案）（3分）。每缺少一项扣0.3分，扣完为止。5.查阅乡村或城市学校少年宫的管理制度、活动项目、经费保障、专兼职辅导员队伍配备、各种活动室配备及使用记录、档案资料等情况（3分）。每缺少一项扣0.3分，扣完为止。课改办D4信息技术支持15分17.校园网和数字化校园建设的管理使用情况 (6分)。根据

16、以下积分折合计分。1.组织机构、管理使用制度等健全，未发生网络安全事故（10分）。2.充分利用数字化校园办公平台进行办公与教学管理（30分）。采用随机抽测五位教师登录办公平台操作的方式进行考核，操作内容从使用办公平台中的公文流转、资源上传、下载、博客、网络集备、用即时通进行文件收发等方面随机抽取三项，每人每项操作满分2分，五位教师的总分即为该校本项得分。3.学校教学资源库内容丰富，更新及时，使用便捷（20分）。能利用区域学校网络平台搭建本校教学资源库，资源库资源丰富，更新及时得10分；能定期将学校优质资源推送到区级资源平台得10分。电教部18.信息技术教研、培训、比赛等各项活动情况(8分)。根

17、据以下积分折合计分。1.组织教师参加信息技术教研活动及相关培训（10分）。按要求参加省、市、区等组织的信息技术教研活动及有关培训，各项活动每缺一次扣2分，扣完6分为止；不按要求组织校本培训的每次扣2分，扣完4分为止。2.开足开齐信息技术课程，按要求完成信息技术基本能力检测，积极参与各类信息技术比赛 (50分)。按要求完成市电教馆组织的信息技术基本能力检测，参与率90%以上得10分，低于90%得5分，不参加不得分；按照小学信息技术学业水平检测合格率从高到低对所有学校进行排序，位于前1/3的学校得30分，中间1/3得20分，后1/3得10分；按要求积极参加各项信息技术竞赛活动（网站评选、打字比赛、

18、程序设计比赛、机器人比赛、电脑作品评选、3D打印等）2项以上，得该项满分10分，否则该项不得分。3.参加全国、省、市、区信息化大赛（20分）。获区二等奖每件得0.5分，区一等奖每件得1分。按照区、市、省、国家级别，奖项每提升一个等级每件增加0.5分，加满20分为止。19.学校多媒体等电教设备的有效使用情况(1分)。计算机教室设备能正常使用、使用记录规范得1分，否则不得分。D5教科研活动10分20.（1）教科研管理规范，有教育科研考核制度，有教育科研奖励制度，有专职教科研队伍，有团队建设、骨干培养方案、措施。（2）积极承担区级以上课题研究，开展小课题研究，课题研究过程扎实、实效性强，档案材料规范

19、。（3）积极参加教育主管部门组织的教科研活动，按要求高质量完成活动任务。（4）教科研成果突出，有一定数量的科研成果发表或获奖。1.按教育科研考核制度、教育科研奖励制度和专兼职教科研队伍建设三项指标的落实情况，查阅档案资料、组织访谈，分项计分，满分1分。 2.按课题研究的级别、研究过程、研究的参与面和研究的实效情况，查阅档案资料、组织访谈，分项计分，满分3分。通过结题鉴定或承办区级及以上成果推广研讨会得1分。本项满分4分。 3.按参加各级教育主管部门组织的教科研活动的出勤情况和任务完成情况，分项计分，满分2分。 4.按学校和教师个人科研成果的发表和获奖情况，依据学校得分和专任教师人均得分排序，分

20、项计分，满分3分。 教科室D6教师读书实践活动5分21.实施教师读书实践工程，开展形式多样教师读书实践活动。1.查阅教师读书实践工程活动方案，按指导性、可行性计分，满分1分。2.按教师读书实践活动的丰富性、实效性，结合档案资料计分，满分1分。3.统计读书实践活动成果，按学校和教师读书成果发表、获奖情况,依据学校和专任教师人均得分排序，分项计分，满分2分。 4.承担区、市教师阅读展示活动或在市级及以上会议上交流阅读成果，满分1分。教科室D7干部教师管理与培训15分22.按照校本培训、远程研修等干部教师培训有关要求计分。（15分）1.远程研修（满分9分）。依据2015年黄岛区中小学、幼儿园教师远程

21、研修工作评估细则具体赋分。2.校本培训（ 满分5分）。校本培训有计划、总结（1分）：联系学校工作实际，自主灵活地选择校本培训的内容、方式、手段，及时提报年度校本培训的计划（附配档表）与总结，得1分；每缺计划或总结中的一项，扣0.5分。校本培训有活动（3分）：充分发挥本校校级干部、中层干部、教研组长、备课组长和优秀班主任在校本培训中的作用，积极开展师徒结对、专题讲座、教师论坛等培训活动，每年度至少活动10次，得1分，每缺一次扣0.1分；学校根据实际需要聘请区内外教育专家和名优教师来校开展讲座、授课或课题研究活动，每年度至少活动4次，得1分，每缺1次扣0.25分；每年度至少有两次团队外出培训活动，得1分，每缺一次，