实践教学工作计划

1、实践教学工作计划时间一晃而过，我们乂将迎来新的挑战，该好好il划一下接下来的工作了!那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是作者为大家收集的实践教学工作il划, 供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。实践教学工作计划1一. 响应校团委和学院号召积极响应校团委和学院号召，开展各项活动。工作重点放在传统优势活动、 部门内部建设、社会实践与体验合理模式的探索。以此加强部门之间和部门内部 成员之间的交流协作，调动部门成员的参与活动积极性和主动性，提高成员参与、 策划活动的能力!二、本部活动安排组织S假社会实践并上交报告通知根据校团委有关文件精神和要求，结合我院实际工作需要，做好暑期“三下 乡”等社会

2、实践活动的通知和组织，开展形式多样的社会实践活动。开学初期, 上交社会实践报告。三、部门内部建设1、部门例会例会每两周一次，主要加强感悄交流、增进彼此了解，总结前期工作中的经 验教训，讨论近期工作安排。充分发挥例会的作用。2、部门纪律(1) 、本部成员必须遵守本部规章制度。(2) .会议提前5分钟到场，不迟到，不早退，不无故不参加会议。特殊悄况必须提前请假并得到同意。(3) .会前根据所通知会议内容充分准备，提高会议效率。(4) 、出席会议必须自带笔记本和笔，认真做好会议记录。(5) 、积极完成自己负责的工作。四、积极配合兄弟部门活动对于院运动会，迎新晚会等重要的活动，全力配合，充分发挥社会实

3、践部的 作用。加强与其他部门的协作，增进部门之间了解，积累经验。五、社会实践、体验探索积极与社会企业或相关单位联系，探索合理的社会实践、体验的模式。同学 们对于参与社会实践、体验的热悄很高，但受限于种种原因，一直没有一个很好 的模式。本部希望能在此方面为同学们多做努力，比如：把实践、体验当作课外 选修课，每周用一天的时间。当然，具体模式还要大家一起努力去探索。实践教学工作计划2一指导思想综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受 生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以基础教育课程改 革纲要为指导，以实

4、践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。二课程U标：使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探 究，努力求知的积极态度。1、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。2、培养学生本文来源：的乐于合作的情感和善于合作的技能。3、养成劳动观念，形成一般劳动技能。4、培养学生的公民意识.参与意识、社会责任意识和主人翁精神。5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。三课程内容综合实践活动主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技 术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探

5、究的 学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形 态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同 构成内容丰形式多样的综合实践活动。四教学措施重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，巫视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活 动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等：强调评价多样化,如：上体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程, 强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区 实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化

6、，增进课程内容的现实性和亲 近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的 开放性、实践性。拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会 延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得 到全面和谐的发展。重视教学反思，在反思中与学生共同成长。实践教学工作计划3一、指导思想综合实践活动是一种实践性的综合课程。我们将始终着眼于发展学生的综合 实践能力.创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜 能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实 践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“

7、考察"、"实 验”、“探究"、“设计”、“制作"、“想象"、“反思”、"体验”等一系 列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展 综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总 之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程 健康、快步的发展。二、学情分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方 法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开 展的过程中形成自己的成果或作品。三. 教学内容根据综合实践活动课课程

8、内容的多样性，这一课程形态的U标特点及我校实 际悄况，综合学生的学习兴趣爱好。主要圉绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区 这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的U标和新的主题。四、具体U标1、学生通过对周M环境的考察、调査、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。(1) 、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。(2) .关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。(3) 、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识

9、和爱心并形成社会责任感和义务感。(1) .走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。(2人关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动,服务社会，发展社会实践能力。(3).遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作。(4人关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、学生了解社会上的许多职业分工，掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。(1) 、反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。(2) 、掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。(3) . 了解与认识现代生产和劳动技

10、术，端正劳动态度，形成&好的劳动习4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。(1)、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。(2) .形成自主收集信息和处理信息的能力。(3) 、开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。实践教学工作计划4一. 指导思想:综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活 的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在 学校当中在与其他场合当中一样，需要学受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好

11、，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学 习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变 单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施 综合实践活动课程的U标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在 研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生 提供更多的机会，让他们了解周H的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、 人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总 之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考

12、虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游 戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探 索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。二. 课程总体U标:密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认 识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习悄景中获得亲身参与实践的积极体验和丰S的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、

13、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望, 培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。三、活动点:针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观 察力作为三年级的重点。1我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有U的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触

14、摸,并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地 观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。四、活动难点:就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高 学生的素质。五、课程评价:注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反 映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、悄绪悄感反 应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊巫多元，教师、教师集体、学生个 人、学生集体、家长与社

15、区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对 学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己 所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评 价和自我调控的水平。实践教学工作计划5综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的 活动，通过学习本套教书，了解丰S多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认 识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文 化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际1W况，以学生为本，重在实践、a 在体验、重在提高、重在发展的宗特对本期教学工作il划一、活动U标:1、组织学生考察

16、周B的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务枕会的意识和对社会负责任的态度。2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动,教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯, 增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感

17、悄和社会责任感。三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程U标，按计划实施教学活动。2、根据本班学生实际悄况，设讣有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学氛引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰S多彩的活动。实践教学工作计划6一、学生基本悄况:经过上学期的教学和活动，五年级下册的学生已具备了一定的实践能力，对 综合实践活动课程有了一定的了解，这学期继续培养学生一些探究问题的方法, 提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试 着和同学展开小组合作

18、学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜 能。五年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度9使他们 具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参 与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方 法；使学生形成合作、分学、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、指导思想:“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其U标 在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰S经验；形成对自然、 社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任 感；形成从自己的周W生活中主动地发

19、现问题并独立解决问题的态度和能力；发 展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分学、积极进取等 良好的个性品质。三. 总体U标:1、指导学生了解钱币丰S的文化内涵。指导学生认识钱币，了解钱币的历史。认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关2、教育学生做个理财小能手3、认识我国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源浪费的数据，从小养成节水习惯.4、认识什么是社区。了解社区中的生活环境。参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的1W感。5、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。6、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。为景点做广告，培养学生的思维。开展实践活动，学做

20、小导游,四. 具体措施2、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。努力创设活动悄境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的 机会。实践教学工作计划7一. 指导思想和U标以素质教育理论为指导，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和 教育部基础教育课程改革纲要的有关要求，结合学校实际，以综合为特征, 以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点9深化素质教育，形成学校办学特色。为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在 综

21、合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。二. 综合实践活动课程U标1、悄感13标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识U标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。3、能力U标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。三. 实施形式和主要措施:实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研 究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性 学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记, 乐于调查考察、参观访

22、问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以 促进综合实践活动各领域之间的整合。主要措施:1、选定主题。根据本校实际，可参照以下主题选定：劳技教育、学科整合、*络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提 出问题。2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架：检查实施悄况，总结评比。四、具体工作:1、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生S绕主题在水上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生社 会中进行采访、调査，聘请家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活2、设计教案。根据教研室实践活动

23、方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。教学进度如下:三年级：主题活动有四年级：主题活动有五年级：主题活动有六年级：主题活动有。OOO三年级，四年级本学期各8个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个山 学生自己确定。五年级，六年级本学期各0个主题，全乡统一 4个主题活动，其他的一个山学生自己确定。根据上级要求，我们活动的所有过程性材料包括：学生活动方案，学生活动 纪录，学生成果汇编，以及期末学生的自我评价都会按要求完成。作到真正的培 养孩子的实践能力，创新能力。实践教学工作计划8一. 指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内 在联系的整体认

24、识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能 力、实践能力以及a好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动U标(一)总U标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活 动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具 有基本的生活自理能力、交往协作能力.观察分析能力、动手实践能力以及对知 识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调査的方法.信息资料 的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;获得亲身参与综合实 践活动的积极体验和丰S的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分学、积极进 取等&好的个性品质，

25、形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。(二)具体U标1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的、思想意识和能力。(1) 走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。(2) 关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3) 参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。(1) 走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;(2) 关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;(3)

26、 遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;(4) 关心他人，关心枕会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力,养成负责的生活态度。(1) 反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。(2) 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。(3) 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。三. 具体要求1、亲近周W的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周圉自然的意识和能力。2、考察周ffl的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务童识和对社会

27、负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋.积极的生活态度4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。实践教学工作计划9一. 学悄分析通过询一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。特别是这 个五(3)班的同学，学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较 浓疗的兴趣。但是他们的研究能力还停留在*上查找资料的层面，缺乏动手实验 探究的兴趣和方法。其次，因语文、数学课业负担比较重，课余时间大多被繁重 的家庭作业占领，学生对挤时间去开展实践活动感到很有压力，很辛苦，个别同 学其至感到厌倦。因此U前亟待解决的问题是多和语数

28、老师沟通协商，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培 养学生一些探究问题的方法，提I岳学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自 己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断 提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备 一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社 会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法: 使学生形成合作、分享.积极进取等&好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教

29、育课程改革开设的新型课程，开设综合实 践活动课程的宗秤是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研 究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的 社会贵任感。”综合实践活动的内容相当丰S，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科 知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、活动U标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空 间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生

30、在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程, 体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机*络的基本操作方法，利用*络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不 但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价 值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、1W感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖 掘和发展学生

31、的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现, 及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。五、提高教学质量的具体措施1教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2努力创设活动1W境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。实践教学工作计划10一. 学悄分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下, 自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成 果或作品。但高年级孩子注童力不易集中、散漫、好动的天性

32、仍表露无疑。对待 学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意 识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生 较差。因此，教学中应从学生现有悄况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不 同的发展，树立起学习的信心。二、活动U标通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增 强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的 工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书th合理安排 自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力, 培养学生从小勤俭节约的传统美徳。通过创编

33、节U、模拟表演，培养学生的审美W趣，提商学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。三. 活动措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力: 用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂, 让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知