浅谈小学高年段英语教学的一点体会（2016年5月）

1、v 感谢感谢v 珍惜珍惜v 惭愧惭愧 余小丽 2016年5月 浅谈小学高年段英语教学的一点体会浅谈小学高年段英语教学的一点体会一、尽快、充分了解每位学生的基本情况， 基于学生学情展开教学 一般从接到一个新班开始，我就会用劲心思地去了解每一位学生，争取在一周之内对他们的基本情况有个初步的了解。 我觉得首先要对学生以前的成绩及表现、大概的英语基础、个性、思想、学习态度等做到心中有数，才不会慌乱。 如：我会习惯集中在前两三天晚上或闲暇时对着座位表背他们的名字、结合他们以前平时的成绩和他们现在每天的表现，综合分析了解，逐个记忆，并大概划分层次。 做到针对不同层次的学生采取不同的教育教学方式，加大培优补

2、差力度，以期进一步提高优良率、降低不及格率。二、在了解学生的同时也让学生了解我，针对第一周发现的问题，提出要求与目标，以促进师生相互理解与配合。 如：在第一周授课中，让学生听听、读读、说说、写写。从而由他们的基础学习中存在的点滴问题入手，给他们介绍新学期我的一些要求，如：语音、语调，词、短语、句子的构成，甚至到字母的大小写、标点符号，我都会很严格地要求，以更好地规范、对后续学习进行指导，告诉他们以后我们应该学些什么、注意什么，基本上是：明确态度，巩固基础，提炼方法。 一开始，我也会结合考题，强调掌握语音语调、词汇短语、课文重点句型等的重要性，让他们平时注重读背单词短语和课文句型，方法上也会让他

3、们初步感知。比如说：关键词、对称性的方法。三、反复巩固基础、加强分析解题技巧的训练，认认真真抓新授，扎扎实实搞复习。 在高年段英语教学中，尤其是六年级，既需要学好新课，又需要对以前所学进行总结归纳复习。既需要不断巩固基础，又需要不断加强解题分析技巧的训练。 于是，我注重在课堂上讲授学习方法和做题方法以及考法，注重抓好读背并及时听写及时批改及时反馈及时培优补差。尽力做好，认认真真、扎扎实实地把工作做细、做足。并且，坚持。 为了更好地在学新课过程中进行复习巩固，我一般会对每课进行主题分类，把握重难点，知识考点，结合以前所学进行总结归类。并结合一系列考题进行讲练。四、注重学生英语学习习惯与英语思维品

4、质的培养。英语学习习惯：英语学习习惯：如课前听读光碟预习；课中感受主题、积极参与讨论学习，把握重难点及语法知识点；课后及时读记、练习；听写、读背后反馈、完善、查漏补缺；日复一日或周期性不断重复、复习等。做题习惯：做题习惯：如圈出时间、动词，看旁边的搭配，看前后句的逻辑关系，判断，排除等。读背习惯：读背习惯：每晚坚持读背，反复读背，滚雪球式读背，音标拼读读背、主题分类读背、头脑风暴等。阅读习惯：阅读习惯：看标题、第一句话然后进行猜测，看考题题目关键词，回去原文找答案等。作文习惯、听力习惯作文习惯、听力习惯等等。 授予一些常识性判断五、在教与学过程中针对不断遇见的问题不断解决，各个击破，并经常抓典

5、型强调教学以及提醒规避。单词发音的长短音、尾音（不能漏）单词、短语的细微区别，如：rest-race quiet-quite get upget on-get up turn onturn upturn downturn off句子的书写：大小写、标点符号。句子的朗读语调、感情。问答句的怎么问怎么答情景对话的怎么问怎么答（关键词、对称性）书写单词的形式变化作文的审题、时间把握、句型选用（写简单句）填涂规范（涂黑涂满格）答题规范（在规定区域答题，书写单词、句子和作文题等尽量在试卷中打好草稿再抄答题卡）TF 勾叉 AB 的判断符号读题确认答题卡的题号顺序确认（横向还是纵向） * 小学高年段英语教学

6、中常见的问题1、部分学生的思想和灵动性问题：1）课堂纪律差，比较容易躁动，课堂实效性降低，班级凝聚力也不强，缺乏管班带领性的学生。2）对待学习不够严肃严谨。嬉皮笑脸、拖拖拉拉，缺乏一定的压力感。3）学习态度欠佳，较为懒散，对学习不主动，不上心。导致成绩上不来。4）学生整体的灵动性不高，理解能力不强，接收知识较迟缓。2、上课不够认真，很难静心学，也有部分学生习惯性分心、走神，导致习题讲解部分没有认真听好听懂，造成反复强调的题目仍然错误率较高。3、有些学生的单词和短语没有过关，读背情况不理想，导致单词和短语的基础分都不能拿全。4、没有适应五、六年级的学习力度和五、六年级学习应有的习惯和方法。墨守成

7、规，懒于创新。对于知识的运用不够灵活，对于重难点的突破练习做得不够，学生的践行欠佳，理论联系实际的分析能力没有得到很好地锻炼，导致虽然我反复强调做题方法和考法，但仍然很多学生做题的时候会忘记或懒于一步步去分析判断。5、时间比较紧，在进行新课的讲授时，穿插的专题复习尚未很好、顺利地进行。同时，课时少，时间紧，学科多，对部分存在问题或不足的学生较难管理，比较分散，学习要求较难落实。 * 我将针对以上常见的五大问题谈谈 相对应的解决措施。问题一问题一：部分学生的思想问题和灵动性问题。措施：措施：1、始终把学生的思想状态和学习态度放在第一位，一如既往关注，让他们尽量做到在心静中学。2、加强英语负责小组

8、管理，具体负责各项英语学习管理工作，责任到人。3、完善实行奖惩规则，具体落实。4、加强家校联系。5、调整教学进度，以学生掌握知识为准，教学适应学生，针对灵动性不高的他们，适度放慢角度、细心耐心讲解、辅导，尽心尽责。 * 我将针对以上常见的五大问题谈谈 相对应的解决措施。问题二：问题二：部分学生上课不认真、分心、走神的问题。措施：措施：1、一方面，树立学生的危机感和自信心，积极应对；另一方面，鼓励学生面对压力和繁杂，学会自我调节、激励。2、做好新课及复习课教学设计，认真备课，丰富课堂活动和趣味性。多种形式结合。加强小组合作学习。3、复习内容多、对资料进行有效筛选，尽量做到精讲精练。4、完善实行奖

9、惩规则，及时加、减分，及时奖励先进与引导后进。 * 我将针对以上常见的五大问题谈谈 相对应的解决措施。问题三：问题三：部分学生单词、短语、课文读记等基础不过关。措施：措施：1、根据遗忘规律，继续鼓励提醒孩子分多次读背，反复读背。2、加强家校联系，保证学生在家读背时间。3、加强早读、晚习的读背检查。4、通过随堂听写检测。 * 我将针对以上常见的五大问题谈谈 相对应的解决措施。问题四：问题四：对于知识的运用不够灵活，对于重难点的突破练习做得不够。措施：措施：1、结合边讲新课边复习以前内容以及专题复习，不断复现词汇及语法知识点加以巩固。2、加强质量检测，多做练习，多进行分析、总结。3、加强练习、考试

10、的同时，注重学法、考法的指导。注重解题示范步骤清晰、简单易懂。让学生做题前注重分析和保持清晰的做题思路。4、让学生保管好考过的试卷以备后期冲刺复习用。 * 我将针对以上常见的五大问题谈谈 相对应的解决措施。问题五：问题五：时间比较紧，在进行新课的讲授时，专题复习尚未很好、顺利地进行。课时少，时间紧，学科多，对部分存在问题或不足的学生较难管理，学习要求较难落实。措施：措施：1、好好计划、安排新课讲授和复习时间。2、强调课堂纪律，以免影响教学进度。3、及时批改作业，及时辅导。4、记录在册，跟踪检查。5、完善帮扶小组管理，经常提醒、帮扶。 总之，高年段英语教学工作纷繁复杂，需要把复杂的问题简单做，把简单的事情坚持做，需要稳中求进。问题也远远不止这些，需要边教，边摸索，多做反思，善于发现问题，及时解决。* 我们都知道* 我的思考: 如何更好地做到？ 抓住学生兴趣、特点，做孩子喜欢的老师，不断激发和提高孩子学习英语的兴趣与信心。让课堂教学形式多样、活泼，多一些任务、活动，基于学情，引导学生的自主性、互动性表达。面对压力，学会调节，以乐观积极的心态影响学生，