记叙文结构思路(上课用)教学内容

1、记叙文结构思路(上课用)一、什么是文章结构：一、什么是文章结构： 结构指的是文章中组织材料和编排内容结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章，主题也就更是无从揭示能形成一篇文章，主题也就更是无从揭示了。了。 古人说古人说“文章以体制为先，精工次之文章以体制为先，精工次之”又说又说“文章之有体裁，犹宫室之有制度，文章之有体裁，犹宫室之有制度，器皿之有法式也器皿之有法式也”，这让我们看到了结构，这让我们看到了结构之于文之于文章章的重要意义的重要

2、意义。二、二、记叙文结构的基本要求记叙文结构的基本要求 ：1.1.弄清弄清记叙的线索。记叙的线索。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可情、人物某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。如项链中（借如项链中（借项链项链失项链失项链赔项链赔项链发现项链是假的）以项发现项链是假的）以项链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，链为线索连缀全文，凸显主旨，文章就显得纲举目张，眉目清楚。眉目清楚。2.2.理理好行文的顺序。好行

3、文的顺序。 记叙事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而记叙事件，一篇文章中往往不只采用一种叙述方式，而是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条是以一种叙述方式为主，结合其他几种方式，使文章条理清楚，错落有致。理清楚，错落有致。如舒婷名作真水无香，主要以如舒婷名作真水无香，主要以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以时间的先后为顺序抒写了对母亲的热爱，同时又辅之以插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材插叙、倒叙表达对母亲的思念、追忆，行文活泼，选材丰富却又有条不紊。丰富却又有条不紊。 3.3.要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。要注意层次段落之间的衔接，注

4、意过渡和照应。 写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫起桥梁作用，这就叫“过渡过渡”。 为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应照应”。 常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。文题照应。 记叙文常见的结构模式大致有以下记叙文常见的结构模式大致有以下八八种：种：一、时序贯

5、穿式一、时序贯穿式 人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间间“线条线条”上的，所以，记叙文均会自觉不自觉地采用上的，所以，记叙文均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构时序贯穿式的结构。例如：例如：考试的惨痛经历的前三自然段考试的惨痛经历的前三自然段：7 7：30 30 进入教室，进入教室，8 8：0000就要考试了，赶紧占个靠后的位置。就要考试了，赶紧占个靠后的位置。7 7：40 40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。战不殆。 7 7：50 50 监考监考老师走进教室，原来

6、是号称老师走进教室，原来是号称“四大名捕四大名捕”之一之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。 二、空间转移式二、空间转移式 人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，记叙文也常常会采用空间转移式的结构。记叙文也常常会采用空间转移式的结构。 这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动后由此分别观察处于不同位置的几个事物，或者处于行动之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同

7、事物。之中，按照行动路线，逐个展现观察到的不同事物。 “空间空间”的不断的不断“转移转移”使文章条理清楚、内容充实使文章条理清楚、内容充实。如我梦中的小屋这样写道：如我梦中的小屋这样写道： ，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。石，每一处都是一幅美丽的风景。 屋前屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后屋后，挺直的松，苍，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，翠的竹在风中摇曳，地上地上的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。的青苔也仿佛跟着摇曳了起来。 远处远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自

8、，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以己的那份绿，可是怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到嗅到“绿色绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！ 三、时空交互式三、时空交互式“时空交互式时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。一种结构。 这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。较大，而空间转移又比较频繁的人

9、事等。 采用采用“时空交互式时空交互式”，有利于对处于不同时段，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。不同空间的人事等有条理地进行叙述。 如如：藤野先生既是按事件发生发展的先后时：藤野先生既是按事件发生发展的先后时间顺序来记叙，又是按照在东京，在仙台，回国间顺序来记叙，又是按照在东京，在仙台，回国后的空间顺序来叙述的后的空间顺序来叙述的. . 四、逐层深入式四、逐层深入式 文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨文章各个片段的中心之间形成层递关系，使得文章主旨不断升华或深入。不断升华或深入。 逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规逐层深入的写法符合人物性格形成

10、、事件发生发展的规律，所以，律，所以，“逐层深入式逐层深入式”的结构也是记叙文常用的一的结构也是记叙文常用的一种结构。种结构。 比如感受幸福，第一个片段写幼时母亲给我买一比如感受幸福，第一个片段写幼时母亲给我买一串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨，串冰糖葫芦的甜蜜，次写中考前夕父亲给我理解的温馨，最后写不久前最后写不久前“我我”在生活中的一次奉献所带来的充实在生活中的一次奉献所带来的充实感和自豪感，这里感和自豪感，这里三三个片段间构成了个片段间构成了“物质物质情感情感”的递进。的递进。 五、并列组合式五、并列组合式 并列组合式的结构就是将有关并列组合式的结构就是将有关“意思意思”

11、相近的相近的内容内容“并列组合并列组合”在一起，以揭示主旨的一种文在一起，以揭示主旨的一种文章结构。章结构。 如感受四季如感受四季? ?感悟芳香就采用了这种结构模感悟芳香就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟感悟”并列并列在一起，还用在一起，还用“春之颂春之颂”、“夏之恋夏之恋”、“秋之秋之思思”及及“冬之盼冬之盼”等四个小标题对其作了高度的等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。为新颖别致。六六. .一线串珠式一线串珠式 即根据内容特点选准恰当线索，串起表现主即根据

12、内容特点选准恰当线索，串起表现主旨的材料。旨的材料。一线串珠式的基本框架是一线串珠式的基本框架是由实物引起话题由实物引起话题就实物陈述往事就实物陈述往事因因实物抒发感情。实物抒发感情。如如：我的视线以一把蓝色雨伞作为穿越我的视线以一把蓝色雨伞作为穿越时空的线索，文章构思时截取这代表亲情时空的线索，文章构思时截取这代表亲情之爱的雨伞，以母爱和对母亲的爱作为落之爱的雨伞，以母爱和对母亲的爱作为落笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。笔，流露出的是浓浓的情，感人至深。 七七. .情景交融式情景交融式 即文章中心确定后，以此为辐射点，广即文章中心确定后，以此为辐射点，广泛展开联想，组合材料，让情与景相映成

13、泛展开联想，组合材料，让情与景相映成趣。趣。 比如比如：美好的生活，作者将今晚月美好的生活，作者将今晚月色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、色与盛唐诗歌、星空的浩渺与人脑的精微、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、小径的幽静安谧与登临送目的瑰丽雄奇、自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让自然界的和谐与亲情的温馨结合起来，让美好之情渗透到生活中的美好之物、美好美好之情渗透到生活中的美好之物、美好之事之中，主题突出，意趣盎然。之事之中，主题突出，意趣盎然。 八八. .点面结合式点面结合式 找准一个切入点，由点及面组织文章内容。找准一个切入点，由点及面组织文章内容。 如毕淑敏的作品回家去问妈妈如毕淑

14、敏的作品回家去问妈妈 由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出由出游敦煌回来偶然听妈妈忆及往事得出“在在我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点我和最亲近的母亲之间，潜伏着无数盲点”的感的感悟，继而写道悟，继而写道“我们在悲痛中愕然回首，才发现我们在悲痛中愕然回首，才发现自己远远没有长大自己远远没有长大”，“趁老树虬蚺的枝丫还郁趁老树虬蚺的枝丫还郁郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。问她郁葱葱时，让我们赶快跑回家，去问妈妈。问她对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问对你充满艰辛的诞育，问她独自经受的苦难。问清你幼小时的模样，问清她对你所有的期清你幼小时的模样，问清她对你所有的期冀冀”。点是面的载

15、体，面是点的延伸，材料。点是面的载体，面是点的延伸，材料排列有序，思路清晰。排列有序，思路清晰。 1 1根据（根据（1616）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出）段的语境，按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。两个相应的成语。答：答：A A 座无虚席座无虚席 B B 鸦雀无声鸦雀无声 2 2仿照第（仿照第（1010）段画浪线的句子，以）段画浪线的句子，以“忽而忽而，忽，忽而又似而又似”为形式造一个句子。为形式造一个句子。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。大海忽而温和平静，忽而又似万马奔腾。 3 3本文的记叙顺序

16、是本文的记叙顺序是什么？什么？记叙线索是记叙线索是什么？什么？倒叙倒叙 一把小提琴一把小提琴4 4本文主要写了本文主要写了哪哪两件事两件事？其中详写的其中详写的什么？什么？略写的是略写的是什什么？么？这样安排的好处是这样安排的好处是什么？什么？（1 1）父亲以七美元买琴圆了父亲以七美元买琴圆了“我我”的梦，的梦，（2 2）“我我”又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦；又以七美元卖琴圆了另一个小女孩的梦； 详写第一件，略写第二件。详写第一件，略写第二件。重点突出重点突出，详略得当，详略得当，突出主题。突出主题。5 5“我我”生活在一个什么样的家庭？当生活在一个什么样的家庭？当“我我”急不可待地急不

17、可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？么显得很难过？ 生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表生活在一个充满音乐氛围但又生活拮据的家庭。父亲表情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的情很难过，是因为经济拮据的现实不能让他满足女儿的心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。心愿，但他又希望能够满足，这表现出他的矛盾心情。 6 6第（第（1212）段中，作者写道：）段中，作者写道：“看到父亲眼里的泪水，我看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切终于明白了一切”，你认为，你认为“父亲眼里的泪水父亲眼里的泪

18、水”表达了表达了父亲当时怎样的心情？父亲当时怎样的心情？对朋友无私帮助的感激之情，满足女儿愿望后的喜悦心情。对朋友无私帮助的感激之情，满足女儿愿望后的喜悦心情。 7 7文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构文中两次提到求购小提琴的广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？上所起的作用分别是什么？ 第一次出现引起下文的回忆，第一次出现引起下文的回忆， 第二次出现呼应开头第二次出现呼应开头，使文章结构严谨。，使文章结构严谨。 8 8第（第（2626）段中）段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价不管哪家乐器商店都会出笔好价钱钱”的一把小提琴的一把小提琴，“我我”为什么只卖七美为什么只卖七美元？元？当年当年“我我”以七美元的价格买到这把琴，得到别人以七美元的价格买到这把琴，得到别人的无私帮助，今天的无私帮助，今天“我我”也愿意以同样的方式帮也愿意以同样的方式帮助别人助别人。9 9一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是