《让你的电子报刊更精彩》教学设计

1、让你的电子报刊更精彩报刊类文本信息加工与表达作品评价教学设计广州市 广东华侨中学 庄小云教学内容分析教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技 术教材编写组编著的信息技术基础 （必修）。本节内容是第三章信息的加 工与表达（上）中的第三节报刊类文本信息的加工与表达。本节课主要通过师生共同对学生制作的电子报刊作品交流与评价，探讨电子报刊类作品评价的标准和方法，进一步提高学生根据主题进行文本信息加工与表 达的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。教学重点电子报刊类作品评价标准电子报刊类作品的评价教学难点运用评价标准综合评价电子报刊类作品课时安排1课时

2、教学对象分析通过前两节课的学习，学生掌握了日常文本信息和报刊类文本信息加工与表 达的基本操作，体验了这两类文本信息加工与表达的过程， 并运用文本加工工具 制作了一份电子报刊作品。在作品的设计和制作过程中，他们会遇到一些困惑： 如何去评价作品，自己制作的作品有哪些好的表现方法，哪些地方值得改进等。 学生希望通过师生互相交流，点评作品，从而知道如何修改作品，使作品更加精 彩，他们对本节内容的学习很感兴趣。教学目标三维目标分解知识 与 技能1、理解电子报刊类作品“思想性科学性”、“创造性”、“艺术 性”和“技术性”参考评价标准。2、了解电子报刊类作品选题和表现主题的方法。3、了解电子报刊类作品版面设

3、计的方法。4、了解电子报刊类作品制作技术。过程 与方法1、通过师生交流和点评，掌握评价电子报刊类作品的方法，提高 文本信息加工的水平。2、通过探讨电子报刊类作品的评价标准，体验文本信息加工是“为情感态度 与价值观更好地呈现主题服务”。1、学会欣赏和评价他人作品，客观表达观点。2、通过评价他人的作品培养正确的审美观。四、教学策略3、在电子报刊类作品制作中，注意素材加工，尊重知识产权等法 律规则，养成良好的信息素养。1、利用网络评价系统，及时收集学生评价意见。对学生作品的评价、学生作品互评、自我评价所收集的内容比较多，教师的 工作量大，因此，本人开发了信息技术课程网络评价系统。本系统利用了局 域网

4、的优势，使得评价主体多元化、评价方式多样化和评价内容全面化，学生的 主体地位得到充分的发挥，真正实现了师生交流、生生交流和生机交流，达成了 学习目标。本评价系统的具体功能如下：（1）在教学中，学生可以通过局域网提交自己的作品以及浏览他人的作品。（2）实现了网络环境下教师评价、 学生间作品评价功能，能及时进行信息的 统计和反馈。学生点评作品信息反馈界面一评价作品怖认为存黒怕 科半性冇面哎个乍O作品1<-"品二你所§痒的作 品的祥色在以下明!"逊明确，夹出一谨趣育将口内容砒律现主題-文宇A.iFir. xffiaiTWrt宇*学生点评作品界面一.F丄 目 TH

5、匚二亠.LLr.二 s疋A二三jt匾*3naj欝 : HESSI；'11 'll-_f - i. .-5 -J H H H_ J _ - -_ - - .m ."J： 学生点评作品界面二学生点评作品信息反馈界面二"tm事陌1窗购MH&左用f世Far2、通过评价促进学生的学习。分析优秀作品的特点通过网络IaagTaign;g«'afrrigMfPT"0耳予Mg屋一 一 一 主性k迫切希望从父母的束缚而本节课师生共同对电子报刊作品进行点评 价来提高学生学习的兴趣，促进学生的学习,S常评生在心理和行为上表现出强烈的自 放出来，开

6、始积极尝试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊心， 热衷于显示自己的力量和才能。不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社 会的看法上，都有自己的见解和主张。他们开始对成年人的意见不轻信， 重视伙 伴们对自己的看法，重视自己在伙伴中的地位。所以，在本节课的教学过程中， 教师不但对学生的电子作品进行评价， 而且还让学生参与评价，通过师生的交流 讨论，掌握电子报刊类作品的评价方法。3、大力提倡素材原创学生在制作电子作品过程中，容易把网上下载到的素材直接复制到作品中， 缺少对素材的加工。故此，教师在对作品进行评价过程中要教育和提倡学生选用 原创素材，凡是引用他人的素材要写清楚出处，关注知

7、识产权问题。五、教学媒体选择1、多媒体网络电脑室；2、多媒体网络教学软件系统；3、web服务器（支持ASP ;4、信息技术课程网络评价系统；六、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计 意图引入 学习 主题提出问题：为了表达更丰富的信息， 我们经常把文本信息加工组合成图文并 茂的电子报刊作品。同学们学习过制作 电子报刊类作品吗？演示几个电子报刊作品，提出问题： 这些作品有哪些好的表现形式和实现方 法，有哪些值得改进的地方？我们应该 用什么标准评价这些作品？演示报刊类作品参考评价标准，指 出本节课的学习目的一一让你的电子报 刊更精彩。欣赏老师演示 的电子报刊作品， 思考如何评价这些 作品？激发学生

8、学 习兴趣。点评 作品（一） 思想性 科学性讲解“思想性科学性”评价标准， 并结合正反两个例子提出电子报刊类作 品选题和表现主题应注意的方面：1、主题要小而精。不要把大量自己 认为精彩的东西放在上面，导致主题不 够突出，特色不够鲜明。2 、内容围绕主题展开。浏览“思想性 科学性”评价标准。 了解电子报刊类作 品选题和表现主题 应注意的方面。知道如何选 题和表现主 题。通过评价系统发布两个作品，让学 生自己点评，评选在“思想性科学性” 方面比较突出的作品，并指出其特色。通过评价系统 评选在“思想性科 学性”方面比较突 出的作品，并指出 其特色。初步体会评 价作品的过 程。通过评价系统公布教师和学

9、生评价 的结果，师生共同点评作品，引导学生 如何围绕评价标准评价作品的“思想科 学性”。如果教师和学生对作品评价的结果 存在偏差，教师应把学生和教师评价的 情况进行对比，引导学生正确评价学生 的作品。浏览评价系统 公布的评价统计结 果。个别学生谈谈 自己的评价观点。体会作品内 容应围绕主 题展开。点评 作品 （二） 创造性通过优秀作品讲解“创造性”评价 标准，并指出学生电子作品普遍存在的 问题：素材缺乏原创，提倡素材原创， 增加电子报刊作品内容可读性，凡是引 用他人的素材要写清楚出处，尊重知识 产权。与教师共同探 讨如何围绕主题进 行素材原创：文字、 图片和视频等。提倡素材原 仓U,尊重知识

10、产权。点评 作品（三） 艺术性 技术性通过评价系统发布两个作品，让学 生自己点评，评选“艺术性”和“技术 性”方面比较好的作品，并指出其特色 之处。通过评价系统 评选“艺术性”和 “技术性”方面比 较好的作品，并指 出其特色。体会评价作 品的过程。通过评价系统公布学生点评的结 果，师生共同讨论点评作品，与学生共 同探讨电子报刊类作品版面设计的技 巧，指出作品采用的形式也应为主题服 务。1、确定电子报刊的基本色调2、在版面的基本框架的基础上，改 变自选图形的颜色以及边框的颜色3、添加活泼生动的标题文字4、插入相关的图片浏览评价系统 公布的评价统计结 果。个别学生谈谈 自己的评价观点。了解电子报刊

11、 类作品版面设计的 技巧。引导学生掌 握电子报刊 类作品版面 设计技巧，体 会作品采用 的形式也应 为主题服务。与学生共同探讨电子报刊类作品制 作技术：1、艺术字的使用：通过艺术字与图 形的组合加工，使标题形状、大小和位 置有所变化，增加版面的美感。2、文本框的使用：通过文本框可以 排出不同形状效果，使版面活泼生动。3、图形对象的组合。排版时把若干 的图形对象、艺术字、文本框等组合成 一个大的对象，以方便整体的移动等排 版操作。了解电子报刊 类作品制作技术。了解电子报 刊类作品制 作技术。作品 总体 评价把两份学生作品通过网络评价系统 随机分配功能平均分配给每位学生评 价。每位学生评价一个作品

12、。对系统所分配的 作品进行评价，指 出每个作品的特色 和需要改善地方， 并通过评价系统提 交评价意见。掌握综合评 价电子报刊 类作品的方 法。与学生共同点评两个作品，分析作品 的特色和不足之处。通过评价系统浏览 其他同学的评价信 息。总结总结电子报刊类作品制作技巧和评 价标准，指出文本信息加工是为更好地 呈现主题服务。体会文本信息加工 是为更好地呈现主 题服务。理论总结。五、教学评价设计报刊类作品参考评价表评价标准评价指标得分思想性 科学性 （28 分）主题明确，内容积极、健康向上（7分）能科学，完整地表达主题思想（7分）内容切合学习和生活实际（7分）文字内容通顺，无错别字和繁体字（7分）创造

13、性（27 分）素材获取及其加工属原创（10分）具有想象力和个性表现力（7分）内容、结构设计独到（5分）主题表达形式新颖，构思独特、巧妙（5分）版式设计生动活泼，各页风格协调（7分）艺术性（25 分）版面设计合理，色彩运用得当（7分）图文并茂，文字清晰易读（7分）反映作者有一定的审美能力（4分）技术性（20 分）选用制作工具和制作技巧恰当（7分）技术运用准确、适当、简洁（7分）包含报刊各要素（6分）总分评价等级优秀：100 90,良好：89 80，一般：79 60,差：59 0作品点评 （特色与不足）六、教学反思（注意：以下是本节课在本校教学的反思。因为本节课是报刊类作品制作的第二节课（第一节课

14、学生掌握作品制作过程并制作了一份 作品），本节课最初的想法是通过师生间评价和学生间评价共同对学 生本人制作的作品进行交流，从而使学生掌握作品评价和修改的方 法。课后本人还要求学生对本节课进行反思与总结。 但这次在珠海异 地借班上课，只有一节课，所以在学生互评环节上做了处理，只选了两个作品提供给学生综合评价，删除了“学生修改作品”、“反思与总结”环节。）1、本次教学活动达到了预定的教学目标。学生在评价作品时表现很积极， 尤其是在“学生互评”环节，学生特别重视同学给自己本人电子报刊的评价意见， 并根据意见修改和完善作品。通过网络评价系统反馈的评价信息， 本人了解到绝 大部分学生对电子报刊作品设计与

15、制作方面的知识和技能有了明显的提高，他们学会了设计与制作电子报刊，学会了评价他人，学会了自我反思与总结。以下是学生对某一作品进行综合评价时提交信息:评价者评价信息53该电子报刊富有创意，增添了许多自主元素。并且该作品内容及其图片 资源致。37这个作品的排版合理，而且内容切合主题，图片也与主题相关。29主题较明确，内容比较积极，切合学习和生活实际，无较明显的错别字。18题目突出，主题明确，颜色鲜艳，吸引人。以下是学生作品互评信息。被评价者2评价者评价者（学生） 提出的意见老师提出的修改意见1231版式比较单调、普通，但标题设计 不错。报头名字命名得好。版 面设计不够活泼生动，技术运用 还需进一步

16、改进。素材缺乏原 仓叽1952色彩搭配不 错，但是有点花乱，没有 离题。报头设置得很好！版面 设计活泼生动，但还需要进一步 协调，文字不是太容易看清楚。2914内容方面应该 加入人们对广州这些景 点的看法，色彩方面可 以鲜艳一点，第二版简 单了一点。排版不错。报头设置得很好！旅游 景点还缺乏一条很好的主线。素 材缺乏原创。艺术字还可以修饰 得更加好！5021单调，内容不 多，只有图片和文字，排 版不够好.报刊要素不够完整。素 材缺乏原创。版面不够生动活 泼，在版面的基本框架的基础 上，应改变自选图形、艺术字的 颜色以及边框的颜色。2、学生学习的积极性很高，在评价活动中，学生可以互评，体现了他

17、们的主体地位。教师对学生的评价、学生之间的评价不但点出了学生作品的优点,还有激励性的语句，大大提高了学生上课的积极性，增强了他们对信息技术学科 学习的信心。以下是学生自我评价信息学号自我评价（本节课你学习到什么，有什么收获？）20我学会了美！怎样制作好电子报刊！学会了很多以前不知道的 WOR功 能!加深了自己对WOR认识。26在这堂课里，我学到了怎样制作电子报刊。我获益良多，使我懂得了 怎样去制作精美，有创意的电子报刊。40我学习到了怎样制作电子报刊，怎样贴近主题，令它更漂亮。我会花 更多的心思，用心地制作好电子报刊。43在这两堂课中我学会了怎样制作电子报刊，也知道了电子报刊的好 处。怎样贴近主题、怎样修饰等使我的报刊更生动07学到左点样整电子报刊，体到左人地果D作品,原来自己做得都唔系 甘好