《宇宙的边疆》(课件)

1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作 035湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作 036湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作 037湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2009年上学期制作 039战栗溅湿战栗溅湿碧波荡漾夙愿碧波荡漾夙愿脚趾徘徊脚趾徘徊召唤催迫召唤催迫广袤旋涡广袤旋涡外嵌外嵌 气势磅礴气势磅礴一一. .字音字词字音字词二二. .作者作品介绍作者作品介绍卡尔卡尔萨根萨根(Carl(Carl Sagan,1934Sagan,19341996)1996), ,美美国人国人, ,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主

2、任曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任, ,被称为被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力他以对科学的热忱和个人巨大的影响力, ,引导引导几代年轻人走上探索科学之路。几代年轻人走上探索科学之路。二二. .作者作品介绍作者作品介绍他对人类将无人航天器发送到太空起过他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用重要的作用, ,在在行星科学、生命的起源、外行星科学、生命的起源、外星智能星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目电视科学节目, ,出版了大量科普文章和书籍出版了大量科普文章和书籍, ,其其伊甸园

3、的飞龙伊甸园的飞龙曾获得普里策奖曾获得普里策奖, ,电视电视系列节目系列节目宇宙宇宙在全世界取得热烈反响。在全世界取得热烈反响。主要作品还有主要作品还有宇宙联结宇宙联结宇宙宇宙布卢布卢卡的脑卡的脑被遗忘前辈的阴影被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点暗淡蓝点数以十亿计的星球数以十亿计的星球等。等。 观赏影片观赏影片1.1.作者是按照什么顺序做介绍的作者是按照什么顺序做介绍的, ,分几分几个部分个部分, ,归纳一下每个部分的主要内容归纳一下每个部分的主要内容 这这样布局有何好处样布局有何好处? ?2.2.作者对宇宙有怎样的认识作者对宇宙有怎样的认识? ? 3.3.人类认识宇宙人类认识宇宙, ,是从地球开始的是

4、从地球开始的, ,为为什么作者的解说什么作者的解说, ,不沿着人类认识发展的轨不沿着人类认识发展的轨迹进行呢迹进行呢? ?问问 题题文章结构解读文章结构解读文章结构解读文章结构解读题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以

5、美丽的地球及人类的知识与探索作结. .文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用

6、名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .1-61-6段段文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的

7、广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .1-61-6段段7-117-11段段文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说

8、星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .1-61-6段段7-117-11段段12-1412-14段段文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三.

9、.解说恒星的性质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .1-61-6段段7-117-11段段12-1412-14段段15-1615-16段段文章结构解读文章结构解读宇宇宙宙的的边边疆疆题记题记: :用名人名言提示主旨用名人名言提示主旨. .一一. .解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广 阔阔. .二二. .解说星系的组成解说星系的组成. .三三. .解说恒星的性

10、质解说恒星的性质. .数量数量. .及其行星中生命及其行星中生命 存在的可能性存在的可能性. .四四. .解说彗核解说彗核. .太阳系及其行星太阳系及其行星. .五五. .以美丽的地球及人类的知识与探索作结以美丽的地球及人类的知识与探索作结. .1-61-6段段7-117-11段段12-1412-14段段15-1615-16段段17-1817-18段段空间顺序这样的说明顺序空间顺序这样的说明顺序, ,好处在于好处在于: : 空间顺序这样的说明顺序空间顺序这样的说明顺序, ,好处在于好处在于: : (1)(1)虽然我们生活在宇宙中虽然我们生活在宇宙中, ,但是我们跳出宇宙但是我们跳出宇宙之外之外

11、, ,将它作为纯客观的说明对象来解说将它作为纯客观的说明对象来解说, ,这样能够这样能够更清晰、直观更清晰、直观地介绍。地介绍。空间顺序这样的说明顺序空间顺序这样的说明顺序, ,好处在于好处在于: : (1)(1)虽然我们生活在宇宙中虽然我们生活在宇宙中, ,但是我们跳出宇宙但是我们跳出宇宙之外之外, ,将它作为纯客观的说明对象来解说将它作为纯客观的说明对象来解说, ,这样能够这样能够更清晰、直观更清晰、直观地介绍。地介绍。(2)(2)空间尺度由大到小空间尺度由大到小, ,让读者从整体上有所了让读者从整体上有所了解之后解之后, ,再深入局部了解细微再深入局部了解细微, ,这样顺序清楚这样顺序清

12、楚, ,层次层次分明分明, ,符合读者的符合读者的思维习惯思维习惯。 空间顺序这样的说明顺序空间顺序这样的说明顺序, ,好处在于好处在于: : (1)(1)虽然我们生活在宇宙中虽然我们生活在宇宙中, ,但是我们跳出宇宙但是我们跳出宇宙之外之外, ,将它作为纯客观的说明对象来解说将它作为纯客观的说明对象来解说, ,这样能够这样能够更清晰、直观更清晰、直观地介绍。地介绍。(2)(2)空间尺度由大到小空间尺度由大到小, ,让读者从整体上有所了让读者从整体上有所了解之后解之后, ,再深入局部了解细微再深入局部了解细微, ,这样顺序清楚这样顺序清楚, ,层次层次分明分明, ,符合读者的符合读者的思维习惯

13、思维习惯。 (3)(3)由广阔的宇宙由广阔的宇宙, ,穿过无尽的空间穿过无尽的空间, ,最终回到最终回到人类的家园人类的家园, ,这是探索和发现的过程这是探索和发现的过程, ,表现了人类对表现了人类对宇宙的敬仰和宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运掌握我们自己的命运”的热情。的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”, ,由宇宙再反观地球由宇宙再反观地球, ,就是人类的未来之路就是人类的未来之路, ,说明的顺说明的顺序和序和作者的思想作者的思想达到某种契合。达到某种契合。 问问 题题2.2.作者对宇宙有怎样的认识作者对宇宙有怎样的认识? ?宇宙辽阔

14、无垠宇宙辽阔无垠, ,神秘莫测。神秘莫测。而人类而人类生活的地球生活的地球, ,只是宇宙中的沧海一只是宇宙中的沧海一粟粟, ,“它的存在可能仅仅对我们有意它的存在可能仅仅对我们有意义义”。宇宙不因为地球及生活在地球上。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在的人类而存在, ,而人类的未来而人类的未来, ,却取决于却取决于对宇宙的了解程度。对宇宙的了解程度。 问问 题题2.2.作者对宇宙有怎样的认识作者对宇宙有怎样的认识? ?问问 题题3.3.人类认识宇宙人类认识宇宙, ,是从地球开始的是从地球开始的, ,为什为什么作者的解说么作者的解说, ,不沿着人类认识发展的轨迹不沿着人类认识发展的轨迹进行

15、呢进行呢? ?问问 题题3.3.人类认识宇宙人类认识宇宙, ,是从地球开始的是从地球开始的, ,为什为什么作者的解说么作者的解说, ,不沿着人类认识发展的轨迹不沿着人类认识发展的轨迹进行呢进行呢? ?课文的介绍顺序课文的介绍顺序, ,是符合宇宙演化规律是符合宇宙演化规律的的, ,先有宇宙先有宇宙, ,次有星系次有星系, ,再有恒星再有恒星, ,再有行星再有行星, ,这样介绍便于知识的梳理这样介绍便于知识的梳理; ;其二其二, ,这是电视片这是电视片的解说词的解说词, ,由摄影的角度来看由摄影的角度来看, ,先整体后局部先整体后局部便于把握便于把握, ,而先局部后整体而先局部后整体, ,表述上容

16、易混乱表述上容易混乱, ,视觉画面也不好协调。视觉画面也不好协调。解说词是对人物、画面、展品或旅游解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体文体, ,采用口头或书面解释的形式采用口头或书面解释的形式, ,或介绍或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献人物的经历、身份、所做出的贡献( (成绩成绩) )、社会对他社会对他( (她她) )的评价等的评价等, ,或就事物的性质、或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。明。 解说词解说词表达方式表达方式这里有充满氧气的蓝天这里有充满氧气的蓝天

17、,有碧波有碧波荡漾的海洋荡漾的海洋,有凉爽的森林有凉爽的森林,还有柔软还有柔软的草地的草地这里有充满氧气的蓝天这里有充满氧气的蓝天,有碧波有碧波荡漾的海洋荡漾的海洋,有凉爽的森林有凉爽的森林,还有柔软还有柔软的草地的草地文章第三段文章第三段文章第三段文章第三段文章第一段文章第一段文章第一段文章第一段修辞手法修辞手法 有些恒星稳重端庄地转动着有些恒星稳重端庄地转动着;有有些恒星狂热地旋转着些恒星狂热地旋转着,弄得自己面貌弄得自己面貌全非全非,成了扁圆形成了扁圆形 有些恒星稳重端庄地转动着有些恒星稳重端庄地转动着;有有些恒星狂热地旋转着些恒星狂热地旋转着,弄得自己面貌弄得自己面貌全非全非,成了扁圆

18、形成了扁圆形 恒星即使在两个旋臂之间恒星即使在两个旋臂之间,也像流水也像流水一样漂浮在我们的四周一样漂浮在我们的四周气势磅礴的气势磅礴的自身发光的星球自身发光的星球,有些虽然想肥皂泡一样有些虽然想肥皂泡一样脆弱脆弱,却有大的可以容得下却有大的可以容得下1万个太阳或万个太阳或1万亿个地球万亿个地球;有的小如一座城池有的小如一座城池,但密度但密度却比铅大却比铅大100万亿倍万亿倍 恒星即使在两个旋臂之间恒星即使在两个旋臂之间,也像流水也像流水一样漂浮在我们的四周一样漂浮在我们的四周气势磅礴的气势磅礴的自身发光的星球自身发光的星球,有些虽然想肥皂泡一样有些虽然想肥皂泡一样脆弱脆弱,却有大的可以容得下

19、却有大的可以容得下1万个太阳或万个太阳或1万亿个地球万亿个地球;有的小如一座城池有的小如一座城池,但密度但密度却比铅大却比铅大100万亿倍万亿倍 好奇是人类的习性好奇是人类的习性,理解是一理解是一种乐趣种乐趣,知识是生存的先决条知识是生存的先决条件件 好奇是人类的习性好奇是人类的习性,理解是一理解是一种乐趣种乐趣,知识是生存的先决条知识是生存的先决条件件全文通过对众多宇宙画面的说明全文通过对众多宇宙画面的说明, ,向我向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获征和遨游太空的收获, ,引发世人对宇宙探索引发世人对宇宙探索的兴趣的兴趣, ,激发献

20、身宇宙科学、造福人类的勇激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。气和斗志。主旨感悟主旨感悟写作借鉴写作借鉴平实说明极具科学的平实说明极具科学的准确性准确性。本文几乎。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。否则人们就对天体特征模糊不清。写作借鉴写作借鉴平实说明极具科学的平实说明极具科学的准确性准确性。本文几乎。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。否则人们就对天体特征模糊不清。生动说明增强了文章的生动说明增强了文章的可读性可读性。大量的。

21、大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前在读者面前, ,增强了说明文的可读性。增强了说明文的可读性。写作借鉴写作借鉴平实说明极具科学的平实说明极具科学的准确性准确性。本文几乎。本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。否则人们就对天体特征模糊不清。生动说明增强了文章的生动说明增强了文章的可读性可读性。大量的。大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前在读者面前, ,增强了说明文的可读性。增强了说明文的可读性。本文行文有

22、很大的本文行文有很大的跳跃性跳跃性, ,但通篇又极但通篇又极具层次感具层次感, ,这是电视解说词的最大特点。它这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。必须随时随电视画面而改变说明的内容。写作借鉴写作借鉴一篇好的解说词一篇好的解说词, ,给人们介绍知给人们介绍知识的同时又能给人以轻松和愉悦的感识的同时又能给人以轻松和愉悦的感受。受。宇宙的边疆宇宙的边疆也因为有了以上也因为有了以上特点特点, ,成为了解说词中的典范。成为了解说词中的典范。根据霍金的观点根据霍金的观点, ,宇宙是有边界的宇宙是有边界的, ,他是一个浑他是一个浑圆的球体。但是人类永远无法到达这个边界。就好圆的球

23、体。但是人类永远无法到达这个边界。就好象爬行在地球的蚂蚁象爬行在地球的蚂蚁, ,它永远只能在地球表面无休它永远只能在地球表面无休止的爬行止的爬行, ,却到达不了所谓的边界。很明显却到达不了所谓的边界。很明显, ,霍金的霍金的说法太过笼统说法太过笼统, ,也有点赚便宜之嫌。宇宙有无边界也有点赚便宜之嫌。宇宙有无边界取决于人类的思维度。无论人类最终能否到达这个取决于人类的思维度。无论人类最终能否到达这个边界边界, ,他都是对的。人类现在没达到他都是对的。人类现在没达到, ,只是人类的思只是人类的思维没达到那个维度。假如有一天人类达到了宇宙的维没达到那个维度。假如有一天人类达到了宇宙的边界边界, ,

24、那么就像爬行的蚂蚁长了一对翅膀那么就像爬行的蚂蚁长了一对翅膀, ,飞出了所飞出了所谓的地球宇宙谓的地球宇宙, ,达到了另一个维度。假如这种观点达到了另一个维度。假如这种观点成立成立, ,那么宇宙毕竟是没有边界的那么宇宙毕竟是没有边界的维度维度的同样的同样是无穷尽的。是无穷尽的。 观点观点1 许多科学家认为它起源为许多科学家认为它起源为137137亿年前之亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸想像的能量大爆炸, ,宇宙边缘的光到达地球宇宙边缘的光到达地球要花要花120120亿年到亿年到150150亿年的时间。大爆炸散发亿年的时间。大爆

25、炸散发的物质在太空中漂游的物质在太空中漂游, ,由许多恒星组成的巨由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的大的星系就是由这些物质构成的, ,我们的太我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀宇宙会因引力而不在膨胀, ,但是但是, ,科学家已发科学家已发现宇宙中有一种现宇宙中有一种“暗能量暗能量”会产生一种斥力会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。而加速宇宙的膨胀。观点观点2 经过经过400400500500亿年后亿年后, ,当宇宙半径扩大当宇宙半径扩大到目前的到目前的2 2倍左右时倍左右时, ,引力开始占上风引力开始占上风, ,膨胀膨胀即告停止即告停止, ,而接下来宇宙便开始收缩。而接下来宇宙便开始收缩。 以后的情况差不多就像一部宇宙影片放以后的情况差不多就像一部宇宙影片放映结束后再倒放一样映结束后再倒放一样, ,大爆炸后宇宙中所发大爆炸后宇宙中所发生的一切重大变化将会反演。最终回复到大生的一切重大变化将会反演。最终回复到大爆炸发生时的状态爆炸发生时的状态 课文题目课文题目宇宙的边疆宇宙的边疆, ,宇宙宇宙是无穷的是无穷的, ,文题是否矛盾文题是否矛盾? ? 问问 题题目前所探测到的最远的世界是总星系目前所探测到的最远的世界是总