新课改下高中体育教学思路与方法创新思考研究

1、新课改下高中体育教学思路与方法创新思考研究摘要：基于分析新课改下高中体育教学思路与方法的创新。首先分析当下高中体育教学的现状，主要存在难以保证体育课时;教学模式过于滞后;无视心理健康教育三种情况。其次分析通过正确审视体育教学;精心设计教学活动;加强心理健康教育三种途径实现体育思路与方法的创新，顺应新课改的教育要求，强化学生的身体素质、挖掘学生的智力因素，充分发挥出体育的育人功能与价值，从而促进学生的体育素养与综合素质的全面开展。关键词：新课改;体育教学思路;方法创新对于新课改的推行与开展，明确强调对学生的德智体美劳全面培养。因此高中体育教学也随之得到重视，成为高中阶段教学的重要组成局部，发挥着

2、强化学生的体魄，树立学生的体育精神与运动意识作用。所以想要进一步落实素质教育的要求，就需要体育教师加强对体育教学思路与方法的创新，逐渐优化传统的体育教学模式，以此来为学生构建高质量的体育课堂，保持学生身心健康的同时，帮助学生形成健全的人格与优良的品质，从而为学生的个性化开展奠定根底。一、当下高中体育教学的现状一难以保证体育课时虽然在新课改的不断开展下，中国的高中教育教学也随之改革。但是在高考的巨大压力之下，学校、教师、学生及家长都更加重视高考的成绩，在实际的高中阶段教学之中，仍然会侧重对学生的文化课教学，甚至很多体育课的时间被文化课占据。通常情况下高中阶段的体育课为每周两节，而这珍贵的两节课时

3、也无法得以保证，不是被文化课占据，就是班主任让学生利用体育时间做练习题，学生的体育课就是另一种形式的文化课学习，从而造成高中体育教学的效果不理想。二教学模式过于滞后目前高中体育教学，仍然是相对传统的教学模式，通常是体育教师的“放养式教学方式，在体育课堂上为学生进行一些体育动作的示范、讲解后，让学生去自主地练习。而缺乏自制力的高中生，很多时候在自由练习时间之中做一些其他的事情，比方玩游戏、学习文化课的知识，甚至利用体育时间去休息、睡觉等。加之教师的单调教学模式，早已让学生失去学习体育的兴趣与积极性，从而在很大程度上影响体育教学的质量。三无视心理健康教育在新课改与素质教育的全面推行下，更加注重学生

4、的身心健康成长。但是体育教师传统的教学观念，认为体育课是传授学生体育技能、体育知识及强身健体的学科，完全无视对学生的心理健康教育，没有发挥出体育课程舒缓学生身心的作用及教育功能。而高中生面对着高考的压力，很容易产生精神、情绪及心理上的波動，如假设缺乏正确的引导与调节，很容易导致学生的心理问题、精神疾病的出现，以此来影响学生的学习与生活，甚至威胁学生的生命。二、新课改下高中体育教学思路与方法创新的重要意义一强化学生的身体素质高中阶段的学生，既要面对各个学科的繁重学习任务，又要面对高考、升学的压力，所以会导致很多学生每天都处于高强度、高压力的紧张状态之下。如假设学生这种状态的长期持续，就会形成学生

5、的心理负担，而引发心理疾病等问题，以此来影响学生的学习与生活。所以说“身体是革命的本钱，只有学生具备良好的身体素质，才能更好地应对学习、生活。因此在高中体育教学中对教学思路与方法的创新，能够激发起学生参与体育的兴趣与积极性，从而强化学生的体质，确保学生健壮的身体为紧张的学习打下根底。二挖掘学生的智力因素一个人的身体机能与智力水平具有很大的关联，也就是说身体机能越好，智力水平就会越高。因此在高中体育教学之中，教师对教学思路与方法的创新，更利于去挖掘学生的潜在智力因素，同时增强学生的身体各项机能，从而无论是在身体方面、思维角度还是智力层面都发挥着积极的促进作用，最终实现学生的综合素质与能力的全面提

6、升。三、新课改下高中体育教学思路与方法创新的有效策略一正确审视体育教学在新课改下的高中体育教学，需要全体师生正确地审视体育，认识到其对学生身心健康开展的重要性，保证体育的合理课时。首先，各科文化课的教师要给予学生学习体育的时间，不占用任何的体育课时，同时学生在体育课堂上要积极、主动地学习体育知识、技能，在有限的体育时间内学有所获，而不是浪费时间。其次，体育教师要深入分析学科的特点，以便学生能够全面掌握体育学科的根本技能，把握体育的精神，适当地通过体育锻炼去促进其身心健康的成长。因此在高中体育教学思路与方法的创新过程之中，教师要确保体育课的趣味性、开放性及实效性，比方为学生讲述体育明星的艰辛成长

7、历程，让学生体会到每一个成功的背后，都留下无数的汗水与泪水，以此来强化学生的体育精神，促使学生学习体育明星的战胜挫折、困难的勇气，这对学生的学习与生活具有很大的帮助，从而在很大程度上促进学生的体育素养有效提升。二精心设计教学活动1.游戏教学法对于新课改下的高中体育教学思路与方法的创新，主要目的在于激发学生的自主体育积极性与兴趣，为学生的终身体育意识奠定根底。因此，体育教师要根据具体的教学内容，为学生精心设计教学活动，以学生喜闻乐见的游戏形式开展教学，来增添体育教学的趣味性，真正实现寓教于乐的效果，让学生体会到学习体育的乐趣，同时确保学生在游戏之中潜移默化地学习体育技能。比方在练习跳远时，教师可

8、以为学生分层设置目标，标注0.3m、0.5m、0.8m、1m、1.5m、2m并在每一个目标上放置一张卡片拼图，让学生通过跳远去收集卡片，最终将拼图拼出来的学生给予适当的奖励，以此来充分调动起学生积极参与体育活动的热情与动力，促使学生感受到体育的乐趣同时，掌握跳远的技能及技巧，最终促进学生的体育水平与体育素养的有效提升。2.竞赛教学法由于体育运动本身就带有对抗性、竞技性的特点。因此，体育教师可以采取体育竞赛的方式，去激发起学生的竞争意识与参与兴趣，让每一位学生燃起斗志，在比赛活动之中去学习相关的体育知识与体育技能，同时还有效地培养学生的合作精神与团队意识，最终促进学生的综合素质与体育素养的明显提

9、升。比方在教师组织学生四人一组进行接力比赛，一共800米用时最少的小组获胜，以此来培养学生的跑步能力;或者组织学生“送鸡蛋的竞赛活动，将学生分成两组，“鸡蛋为排球，学生边颠球边从起点走到终点，将排球传给下一位同学，最先完成的小组获胜，从而帮助学生进一步掌握排球的颠球技巧，并且有利于学生感受到体育学习的快乐。3.多媒体教学法因为传统的高中体育教学，给学生的感觉就是枯燥、单调，甚至对体育產生强烈的抵触情绪，认为上体育课还不如自主学习。因此，在现代信息化的社会时代背景下，体育教师对教学思路与方法的创新，就可以积极借助多媒体设备开展教学，为学生营造出宽松、愉快的体育气氛，以此来激发起学生的体育学习兴趣

10、与热情，从而实现体育教师的高质量体育教学。比方在篮球的教学时，体育教师可以为学生播放NBA比赛的精彩视频，帮助学生去掌握篮球的相关知识，同时给予学生良好的视觉体验;或者体育教师针对具体的体育运开工程，利用多媒体的慢放、暂停及重播等手段为学生生动、详细地讲解，以便学生真正了解到技术要领，促使体育课堂精彩纷呈，最终促进学生的体育学习效率与体育能力的有效提升。三加强心理健康教育新课改下的高中体育教学思路与方法的创新，教师不仅要加强对学生的体育锻炼，增强其身体素质，还要注重对学生的心理健康教育，帮助学生能够化解心理的问题，减轻学生的心理负担，以此来真正为学生的身心健康成长保驾护航。因此，体育教师在实际

11、的教学之中，要时刻关注学生的精神状态、情绪波动，一旦发现异常的学生，可以与学生进行私下的沟通、交流，去了解学生的内心真实想法，以便给予学生针对性的心理疏导，加以心理抚慰、支持，帮助学生树立乐观向上的学习、生活态度，促使学生恢复到正常的心理状态。同时体育教师在教学内容与活动的设计上，要有意识地培养学生良好的心理状况，指引学生正确地面对自身的优缺点，学会扬长避短，在考试失利的时候去探寻其原因，而不要压抑自我、否认自己。从而对于心理沮丧、难过的学生，都可以通过体育课去舒缓其身心，真正发挥出体育教学的功能与价值，促进高中体育教学质量与实效性的有效提升。四、结语综上所述，新课改下高中体育教学思路与方法的

12、创新，有利于构建高效、趣味的体育课堂，充分发挥出体育的育人功能与价值，为学生的身心健康成长、综合素质与能力的提升保驾护航。通过体育教师彻底转变传统的教学思路，为学生精心设计多样化的体育教学活动，尽可能激发起学生自主参与体育学习的兴趣与动力，让学生在体育课上得到身心的愉悦，获得学习体育的乐趣，同时到达对学生的强身健体教育目的，帮助学生逐渐养成良好的体育运动习惯，从而树立体育精神与终身体育意识。参考文献：【1】何轲.基于新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨J.文体用品与科技，20213：110-111.【2】杨力，张君新.新课改背景下高中体育教学思路与方法创新研究J.文体用品与科技，20219：180.【3】王立强.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究J.电脑乐园：信息化教学，20213：145.【4】孟兆强.新课改下高中体育教学思路与方法创新研究J.文体用品与科技，20218：124-125