《红领巾,真好》教学设计_第1页
《红领巾,真好》教学设计_第2页
《红领巾,真好》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、“红领巾”真好教学设计张家萱一、教材分析这是课改实验人教版第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼,课文插图形象传神,意境高远。全诗分三节,结构基本相同,每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上,发挥诗歌利于朗读的优势,引导学生整体感知,多形式读文,体会小鸟的可爱和人与自然的和谐,

2、感受“小卫士”的快乐自豪,从中受到美与家的启发熏陶,激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。二、学习目标1 .发展朗读能力,促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2 .有爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。3 .懂得作为一名“红领巾”应该做些什么?三、本课重点、难点1 .通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,2.有感情地朗读和背诵课文;四、教法和手法五、教学过程安排一、导入1、师:什么声音?清晨,太阳欣然睁开眼睛,晨曦中一群小鸟正在唱着欢快的歌,梳理着羽毛,无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟

3、为林中的树木看病,为田间的菜疗伤。一群红领巾迎着太阳,唱着歌儿走进森林。今天我们跟着红领巾走进森林,继续学习26课红领巾真好。2、出示课题,齐读课题。3、说一说,课题中的“红领巾”为什么带有引号?4、课题里隐藏着2个问题1 .谁赞扬了红领巾?2 .为什么要赞扬?二、新授1、带着问题读课文,让我们打开书,自由读课文,找这2个问题的答案。2、指名反馈,并说说你怎么找到答案。3、学习第3节(1)课件出示第三节,齐读,说说清晨红领巾最早来到树林,除了为了小鸟放鸟巢还做了哪些事?(2)课件出示插图,让我们一起到森林看看。“红领巾”脸上的表情是怎样?(微笑、兴奋)看到“红领巾”来放鸟巢立木牌(板书:放巢、

4、插牌)小鸟们做了些什么?(飞来迎接,唱歌)小鸟叽叽喳喳说了什么?(谢谢你们为我们按了新家。谢谢你们立木牌保护我们。)当你看到“请爱护小鸟”这句话时,你会做什么?你们真棒,和这群红领巾一样,都是爱护小鸟的好孩子。(3)如果你是小鸟,你想对红领巾说什么?鸟儿有太多的话想说,在这里只汇成一句话,就是:红领巾谢谢你。这话是谁对谁说?(小鸟对红领巾),这里的“红领巾”指的是谁?(少先队员)所以要加引号。“红领巾”好在那里?(保护小鸟)所以我们说红领巾真好。(4)练习朗读同学们请看屏幕,数数第3小节有几句话?第一句是问句,怎样才能读好问句呢?(指名读,师范读,生齐读)听到大家读的那么棒,老师也想和你们一起

5、读,老师读第一句,同学们读第二三句,全班一起读第四句。分两大组读,注意读好问句和感谢的语气。同桌练读,指名读。4、学习第1、2小节(1)从你们的朗读中,老师听出了“红领巾”对小鸟的爱护,为什么“红领巾”会那么爱华小鸟呢?相信大家也能像刚才那样读书,仔细思考。打开课本,读读课本的第1、2小节,找找答案。(2)反馈。(3)学习第一小节a. 出示第一节,学生自由读,说说从哪句话体会到小鸟的可爱?(板书:唱歌、梳羽毛)b. 请同学们齐读这句话。老师画了个词语,你们看看。课件出示“蓬松的羽毛”除了说这个,还能说什么?c让我们带着快乐的心情读读第一节,老师读问句,你们回答。读出小鸟的快乐和可爱。d.同桌2

6、人合作读,男女生合作读。4、学习第二节小鸟是那么可爱,那么快乐,所以“红领巾”会那么爱护它们,小鸟还有哪些地方值得“红领巾”爱呢?(板书:捉害虫)a. 生自由读第二节。b. 小鸟捕捉害虫是怎样的呢?(机灵的小鸟),那我们还能说机灵的什么呢?C.机灵的小鸟捉害虫是为了什么(翠绿的树苗)那还能说翠绿的什么呢?d让我们一起读出对机灵的小鸟的喜爱之情吧。齐读e同桌互相读,请学生点评。5、让我们一起读读整篇课本。6、师读问句,生读回答。合作完成。7、完成课后练习8、练习2个生字。三、拓展延伸小鸟能快乐的生活,离不开人们的保护。(板书:人、鸟)1 .理解小鸟捉害虫的本领。2 .说说还有那些动物需要我们保护。3 .引导学生知道不要杀害动物,不要吃动物。四、小结只要我们以实际行动来保护它们,它们就一定和我们和谐相处,共同创建美好的地球家园。六、板书设计放鸟巢唱歌人鸟梳

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论