5以内连加连减练习题

1、最新资料推荐5以内连加连减练习题5以内连加连减练习题5+3+2=4+0+3= 10-3-7= -3-6=10-1-4= -2+4= +2-6=10-4+3= +6-8=8-7+16=6+10-5=19-4-5=10-8+3=+8-4=+8-3=+3+7= +7-6=-4+7=+1+6=11-1+5=7-4+8=8-3+8=9+9-7=+7-5=-2+7=16+2-2=+4-3=11-0+7=+1+4=+6+4= 8+9-6=9-1+7=7+8-5=4+1+6=8+8-8=11+7-7=8-2+8=19-4-4=8+6-4=16-5-1=9+2+4=6-4+9=8-8+4=9-0+5=+8+3=

2、5+9-1= 19-9+5=4-2+9= 14-4+1= -2+8=+4-10=6+9-5= +11-4=-0+6=9-8+6=5+9-10=-1 + 12= +8-7=18-3-5=+4-3= 15+0-3=-8+6= -3+6= 0+2+8= 15-3-2= 12+2-1= 11+5-6= -3+9=3+5+2=-4-2=8+3-1=9-6+3=17-10-4=6+6+7=16-10+9=4+6-8=12-10+2=7+9-8=18-12-3=4+9-6=17-4+1=11-2+3=13-9+7=16-12-4=+3-8=12-3+4= 14-4-3=12-1+3=13-12+7= +9+

3、2= 12-10+4= 14+4-1=18-3-1=2+8+5=17-13+4=15-14-1=11+5-6= 17-15+6=14-4+3=+8-9=15-6+2= 12+5-9=10-8+9= 16-7-3= 11-3+5=16-6-5=15-6-4=14-5-4= 10-2+6=18-9+7= 13+5-9= 18-8-2=9+2+1=6+6+4=16-10+4=3+7+5=4+4+4=5+4+5=4+0+6=16-6-9=3+2+5=14-4+4=5+9+5=8+3+2=19-6-9=+6+4=16-10+4= +5+7= +2-1 =+4-3=-2+5= -6+9= +6+5=+4+

4、5= +6+7= 10-1-8= 18-3-5= 19-6-9=12-5-5=13-4+6=13-7+5=5+4-5=+3+6=13-7-3=16-6-9=+3+2=19-6-9= 17-7-3= 14-6-4=+9+7=+5+8=3+4+7=6+9+4=13+7-5=9+2+1=18-8-2=4+0+6=16-10+4=14-4+6=12-3-7=12-4+5=16-6+9=2+5+4=16-6-6=+2+5=18-7-1=+4+2=14-5-4= 13-6-4=14-5+5=16-6+4= 11-9+1= 12-8-3= 12-9-2=14-7+7=16-6+3= 16-6+7=12+3-

5、5= 18-3+10= 0-10-3=+8-10=+9-4= 10-2+7=+7-5= 17-2-3=+9-2=1 + 1+3=17-1-1=+3+4=20-9-4=17-6-8=0-1-8=19-10-5=15-3-4=10+6+1=20-3-2=9+1+7=13-6-6=19-3-6=第十课时 10 以内的连加连减第十六课时连加 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10 以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和 能力。、使学生在理解和掌握知识的同时，体会

6、连加、连减与生活的密 切联系，感受学数学、用数学的快乐。理解连加、连减的意义，会正确计算。把第一步计算结果记再脑子里，再参与第二步计算。l 0根小棒、实物图形卡片。思考每两组题有什么关系？ 一、导入同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧！小明在干什么？ 问：现在地上有几只小鸡在吃米？二、操作探索，学习新知 1、引 导观察。请同学们观察。2、交流、汇报。问：你看到了什么？小组交流。学生汇报。3、揭示课题：像这种算式我们叫连加。板书课题：连加 4、探究连加计算的顺序方法。问：5 十2十1 =8,你是怎样算出数的？小组合作探索方法。小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的；5只加

7、上2只是7只，再加上1只是8只；共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。教师总结计算顺序和方法。板书5十2十1 =85、探究连减的计算的顺序方法课件出示图片问：先有几只鸡？老师移动2只鸡，表示走了。问：走了几只？还剩下几只？用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教 师板书：8-2 。老师再移动2只，表示又走了 2只鸡。问：又去掉几只？还剩下几只？问：谁能说一说这剩下的4只鸡是怎样算来的？问：那么也就是说是几减几 再减几？随着学生回答，老师在8-2的后面接着写-2。师：这道题是从1个数里先去掉一个部分后，再去掉一个部分，也就 是连续去掉两个部分，这就是我们要学习的新知识：连减。师：算式读作8减2再减

8、2 。师:连减的算式怎样算呢？谁能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？ 板书计算过程。指名学生口述计算过程。小结。三、应用拓展动手操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了 几根？列算式说得数。说说先算什么，再算什么。1 、第65页做一做。2 、练习十四第2题。分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整。、练习十四的第1题。学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。说说先算什么，再算什么。、练习十四的第4题。要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。在今天的学习中你有哪些收获？连加连减一共有几只小鸡？还剩几只小鸡？ + 1=- 2=4 6100以内连加连减练习题

9、姓名：班级：5 / 7最新资料推荐周一:65+23-19=44-16+58=5+12+22=-15-6=17+23-15=69-40-15=9-24-5=周二:周三:49-25-23=56+45-70=6-54-32=7+26-18=69-16+9=36-25+18=4-23+16=8+46+22=周四：72+18-36=6+35+18=61-20-32=77-37+12=80-30-45=97-36-45=84-22-34=85-35+40=59-34-16=47+13-40=46-27+11=66+34-48=84-28-30=55+45-62=66+24-19=36+18+16=50+2

10、1 + 19=52+12+17= 8-46-11=36+45-52=29+64-39=76-33+14=36-45+32=22+16-18=49-26-19=76-35-21=76-28-33=57-34+22=28-16-8=6-18-18=33+13-20=77+13-45=0-30+23=5+24-52=8+22+15=36+15+24=6-8-14=5+9-27=4-29-15=88-36-26=1-18+9=97-38-51=28+34+38=周五:38+22+29=45-25+34=64-52+19=41-19-14=周六:76-28-14=61-32+8=65+25-31=64-28+9=40+31-22=周日：8+24+35=18+29+13=+16-24=25+34-16=44+38-18=16+19+22=+28-33=+15-20=38+26-46=+29-27= 0-32-28=3-28+16=7+33-24=34+27-24=1-26-15=59-38+17=5-56+11=42-24+9=52+25-36=63-27+12=29+14+9=30-18+23=75+29-63=52-36-13=29+41-31=62-35-18=61+34-29=18+26+14=4+43+13=41 + 16-25=7