2019-2020年高三二模考试理综生物试题含解析

1、来宾市2018届高中毕业班总复习教学质量调研理科综合生物试题2019-2020年高三二模考试理综生物试题含解析一、选择题1,下列关于植物细胞质壁分离和复原实验的叙述，正确的是A.在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐减弱B,已质壁分离的细胞置于清水中复原后，细胞内外渗透压相等C,用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离D,在植物细胞质壁分离和复原实验中，液泡体积的变化是因变量【答案】D【解析】试题分析：在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强，故A错误；细胞在清水中质壁分离复原后，细胞液的浓度仍大于细胞外溶液的浓度，故B错误；用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能

2、引起细胞质壁分离，故C错误；在植物细胞质壁分离和复原实验中，随着外界容易浓度的变化，液泡体积跟着变化。外界容易浓度是自变量，随自变量而变化的变量为因变量，D正确。考点：本题考查植物细胞的吸收和失水的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2 .以下关于植物细胞呼吸的叙述，不正确的适A,细胞质基质和线粒体内膜都能产生B,有氧呼吸产生的还原氧，同时释放大量能量C,在“丙酮酸一CO,"的过程中可产生也可消耗D,有氧呼吸第一阶段产生的和丙酮酸都能进人线粒体【答案】A【解析】试题分析：线粒体内膜消耗，不能产生，A错误；有氧呼吸第三阶段与氧气反应

3、释放大量能量，即还原氧，释放大量能量，B正确；“丙酮酸一CO,”若是有氧呼吸第二阶段，产生，若是无氧呼吸第二阶段产生酒精和二氧化碳消耗，C正确；有氧呼吸第一阶段产生的进入线粒体参与第三阶段反应，丙酮酸和水进入线粒体参与第二阶段反应，D正确。考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3 .下列有关遗传、变异和进化的说法中，错误的是A.染色体变异是可以用显微镜观察到的染色体结构或数目变化B.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因C.基因重组所产生的新的基因型不一定会表现为新的表现型D.DNA的复制、转录、翻泽过程中

4、都可能出错，发生的变异都是基因突变【答案】D【解析】试题分析：染色体变异变化范围比较大，可以利用显微镜观察；A正确；不同生物之所以具有不能交配或交配后不能产生可育后代，本质上是由基因决定的，即基因库的差异引起的，B正确；新的基因型可能是携带隐性基因，例如AABBXaabbfAaBb,AaBb为新基因型，但不表现新的表现型，C正确；转录、翻译过程中出现的差错基因结构不变，基因结构的改变才是基因突变，复制错误可能导致基因突变，D错误。考点：本题考查染色体变异、物种形成、基因重组、基因突变的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4 .椎实螺螺壳的旋

5、向是由一对核基因控制的，右旋(D)对左旋(d)是完全显性.旋向的遗传规律是子代螺壳旋向只由其母本核基因型决定，与其自身基因型无关。下列叙述错误的是A.椎实螺螺壳旋向的遗传现象符合基因的分离规律B.椎实螺螺壳表现为左旋的个体基因型可能为DDC.椎实螺螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为ddD.控制左旋和右旋的基因都是有遗传效.应的DNM段【答案】B【解析】试题分析：椎实螺螺壳的旋向是由一对核基因控制的，遵循基因的分离定律，子代变现型由母本基因型决定只是“母性影响”，A正确；基因型为DD的母本一定含D基因，因此基因型为DD的椎实螺螺壳一定变现为右旋，B错误;基因型为dd的母本可能为Dd,因此dd可能

6、变现为右旋，C正确;基因的概念为具有遗传效应的DNA段，D和d都是基因，都具有遗传效应，D正确。考点：.本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力和利用题干信息解决分析问题的能力。5 .植物激素能唤醒沉睡的种子，调控植物的生长。以下关于植物激素的叙述错误的是A.植物的生长和发育是多种植物激素共同调节的结果B.同一种植物激素在不同情况下作用也有差别C.植物激素是调节植物生命活动的信息分子D.唤醒沉睡的种子主要是细胞分裂素起作用【答案】D【解析】试题分析：植物的生长和发育是多种植物激素共同调节的结果，A正确；同一种植物激素在不同浓

7、度，同一浓度对组织和细胞作用也有差别，B正确；植物激素是能调节植物的生命活动，是信息分子，C正确；唤醒沉睡的种子主要赤霉素起作用，D错误。考点：本题考查植物激素调节相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。6 .下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是A.体液免疫中抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应B.浆细胞能发生“染色质一染色体一染色质”的变化C.体液免疫与细胞免疫各自有其独特的作用，又相互配合D.效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫【答案】B【解析】试题分析：体液免疫中浆细胞分泌抗体，抗体与抗原发生特异性结合形成复合

8、物会细胞沉淀，发挥免疫效应，A正确；浆细胞为高度分化的细胞，不具备分裂能力，不能发生“染色质一染色体一染色质”的变化，B错误；体液免疫产生抗体与细胞免疫能使靶细胞裂解各自有其独特的作用，同时靶细胞C正确;裂解后，释放细胞内的抗原，抗体在体液中与抗原结合二者又相互配合;效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫，D正确。考点：本题考查体液免疫、细胞免疫的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。第n卷29.（12分）科研人员以春玉米为材料，在穗位叶全展后的第10天、30天，50天研究了净光合速率、叶绿素含量和可溶性蛋白含量随春玉米生育期推

9、进的变化情况，得到图22甲、乙所不'实验结果。*£M.（1） Rubisco蛋白酶是植物光合作用过程中的一个关键酶，它所催化的反应是无机碳进人生物群落的主要途径，由此可知它应存在的场所是,它参与催化的过程（2）在穗位叶全展后，随生育期的推进，春玉米净光合速率有的趋势，但春玉米植株的干重。（3）结合图甲、乙分析：在生育前期（第10天），春玉米含量增多，使光反应产生的和ATP增多，以保持较高的净光合速率。在生育后期（第30天），春玉米通过保持较高的可溶性蛋白含量，来延长光合持续期，请推测可溶性蛋白中含有较多的。（4）结合图甲、乙分析：在生育末期（第50天）春玉米净光合速率较低是由

10、于引起的，从细胞的生命历程角度分析，是由于的结果。【答案】（1）叶绿体基质（1分）CO的固定（2分（2）明显下降（1分）不断增加（1分）（3）叶绿素（1分）光合酶（与暗反应有关的酶）（2分）（4）可溶性蛋白和叶绿素含量降低（2分）（叶片细胞衰老（2分）【解析】试题分析：（1）由于Rubisco蛋白酶所催化的反应是无机碳进人生物群落的主要途径，因此该酶催化的是暗反应，由此可知它应存在的场所是叶绿体基质，它参与催化的过程是CO的固（2）由图甲可以看出：在穗位叶全展后，随生育期的推进，春玉米净光合速率有下降趋势，但由于净光合速率一直大于0,因此春玉米植株的干重在不断增加。（3）结合图甲、乙分析：在生

11、育前期（第10天），由于春玉米合成更多的叶绿素，使光反应产生的和ATP增多，以保持较高的净光合速率。在生育后期（笫30天），春玉米通过保持较高的可溶性蛋白含量，来延长光合持续期，可推测出可溶性蛋白中含有较多的光合酶。（4）结合图甲、乙分折：在生育末期（第50天）春玉米净光合速率较低是由于可溶性蛋白和叶绿素含量降低导致的，从细胞的生命历程角度分析，这是细胞衰老的结果。考点：本题考查光合作用和从图中获取信息能力，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。30.（9分）当轴突末梢

12、有兴奋传来时，会触发突触前膜中的Ca2+顺浓度梯度流入突触小体，使更多的神经递质释放到突触间隙，使下一个神经元兴奋。回答问题：（1）C声进入突触小体的方式是。（2）神经递质需要与突触后膜上的结合才能发挥作用，正常情况下神经递质不会持续作用于下一个神经元的原因是。（3）在正常生理条件的基础上，若瞬间增大突触前膜对组织液中cS+的流入，将会使,加速神经冲动的传递。（4）使用一定浓度的Mg+处理突触小体后，检测到释放到突触间隙的神经递质含量迅速减少，合理的解释是、。【答案】（1）协助扩散（1分）（2）受体（糖蛋白）（1分）神经递质会被相应的酶分解（被运回突触前神经元）（2分）（3）神经递质的释放量增

13、加（1分）（4）Mg+可能使Ca2如道关闭（CaTWMg+竞争Ca2+通道），（从而抑制了突触小体中神经递质的释放）（2分）Mg2+可能抑制了Ca2Mq作用，（从而抑制了突触小体中神经递质的释放）（2分）【解析】试题分析：由于CsT通过离子通道颗浓度梯度进人突触小体，因此其运输的方式是协助扩散（2）神经递质需要与突触后膜上的受体结合才能发挥作用，由于神经递质起作用后会被相应的酶分解或被运回突触前神经元，因此正常情况下神经递质不会持续作用于下-个神经元。（3）在正常生理条件的基础上，若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca2流人，将会使神经递质的释故量增加，加速神经冲动的传递。（4）Mg2+处理突触小体

14、后，释放到突触间隙的神经递质含量迅速减少，可能是Ca2+的流人减少，也可能是Mg+本身抑制递质释放等，本题合理即可。考点：本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。31.（8分）甲、乙、丙三种不同植物分别分布于A、B、C三个不同的栖息地中，将不同栖息地生理状态相似，数目相同的种子混匀，再均分三组，分别同时种植于A、BC三种栖息地中的实验地块（各种子均能发育成植株，并结种子），经过一年后，收获所有植株的种子进行统计，得到如下结果。A栖息地:甲种子:乙种子:丙种子6:3:1B栖息地:甲种子:乙种子:丙种子3:6:1C栖息地:甲种子:

15、乙种子:丙种子3:3:4请问答问题：（1） 一年后不同栖息地各种植物种子比例不同，反映了甲、乙、丙三种植物该年的（填种群的特征）不同。在不同试验地块中甲、乙、丙之间的种间关系是若环境条件不变，预测几年内B实验地块三个种群的数量变化趋势是。（2） C实验地中的植物对水土的保持作用体现了生物多样性的价值。A实验地生态系统中能量流动的两个特点是。（3）若实验结束后任其发展，各试验地将经历演替，演替的结果是将形成顶级聚落，在此过程中土壤微生物起到重要作用，土壤微生物属于生态系统成分中的。【答案】（1）出生率1分）竞争（1分）乙植株数量增加、甲和丙植株数量减少（2分）（2）间接（1分）单向流动、逐级递减

16、（1分）（3）次生（1分）生产者或消费者或分解者（1分）【解析】试题分析：（1）一年后不同栖息地各种植物种子比例不同，反映了甲、乙、丙三种植物当年的出生率不同。在不同栖息地甲、乙、丙都是生产者，他们之间的种间关系是竞争。若其他条件不变，任其发展，由于B实验地植株中乙植物出生率高，占优势，因此B试验地植株的数量变化趋势是乙植株数量增加、甲和丙植株数量减少。（2）植物对水土的保持作用属于生态功能，这体现了生物多样性的间接价值。生态系统能量流动的两个特点是单向流动、逐级递减。（3）若实验结束后任其发展，各实验地演替的起点具有土，壤等基本生命条件，属于次生演替；土壤微生物中硝化细菌等充当生产者、腐生性

17、微生物充当分解者、寄生性微生物充当分解者。考点：本题考查种群数量变化、种间关系、群落演替、能量流动的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。32.（10分）果蝇被广泛应用于遗传学研究的各个方面。回答下列问题：（1）果蝇的灰身与黑身由常染色体上的一对等位基因控制，当多对雌雄灰身果蝇杂交，Fi灰身：黑身=2:1.导致Fi代性状分离比为2:1的原因是：亲本的基因型均为（纯合子、杂合子），雌雄各产生配子；雌雄配子之间的结合是随机的；F1代中除_个体在胚胎期致死，其他果蝇均能正常生长发育。若让F1代果蝇随机交配，全部F2代中表现型及比例为。（2）果蝇的红

18、眼（R）和白眼（r）基因位于X染色体上。若位于另一对常染色体上的等位基因D、d中，d基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合红眼雌果蝇与一只纯合白眼雄果蝇杂交，所得F1的雌、雄果蝇随机交配，F2中雌雄比例为3:5。若只考虑D与d、R与r这两对等位基因的遗传，则F2雄果蝇共有种基因型。若要判断F2雄果蝇是否为性反转果蝇，可用荧光标记红眼R、白眼r基因，通过统计荧光点的个数来确定。在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到个荧光点，则该雄果蝇不是性反转果蝇；若观察到个荧光点，则该雄果蝇是性反转果蝇。【答案】（1）杂合子（1分）比例相等的两种（1分）显性纯合（1分）黑身：

19、灰身=1:1（1分）（2）8（2分）2（2分）4（2分）考点：本题考查伴性遗传和从题干中获取信息能力，意在考查学生能从题干中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。39 .(15分)有些细菌可以分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同学欲从受原油污染的土壤中，筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题：(1)配置培养基配制含的体培养基。采用高压蒸汽灭菌。高压蒸汽灭菌有利于杀死。(2)纯化培养为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即和。为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力O(3)问题讨论无菌技术要求实验操作应在酒精灯附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。【答案】(1)原油(2分)固(2分)细菌与芽抱(3分)(2)平板划线法(2分)稀释涂布平板法(2分)强(2分)(3)火焰(2分)考点：本题考查无菌操作、微生物的分离纯化的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知