多吉旺久师夷长技到维新变法教学设计

1、第14课 从师夷长技到维新变法教学设计上海实验学校多吉旺久解读课标了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程， 理解维新变法思想在近代中国社会 发展进程中所起的作用。 感受主动向他人学习和积极进取的快乐， 形成好学善学而不盲从的 态度整体概述鸦片战争以后中国开始沦为半殖民地半封建社会，开始了深重的民族危机，从“天朝上国”梦幻中惊醒的中国人在思想界奏响了救亡图存的旋律。本课分三目介绍了从鸦片战争后至19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程。第一目开眼看世界，阐释了鸦片战争结束、国门被打开后，中国思想界发生了新的变化，开始向西方学习，探索救国之路。第二目“中学为体，西学为用”，从“中

2、学为体，西学为用” 思想兴起的目的和内容、 洋务派的措施和影响等几个方面，展示了这一时期中国向西方学习的探索过程。第三目维新变法思想，从早期维新思想、维新思想、维新变法运动几个方面介绍了近代思想的沿革变化。这些思想从学造器物到仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。教学目标1、知识与能力：（1）识记：林则徐被称为“开眼看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年代维新思想；（2）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异 同和特点；（3 ）运用所学知识认识中国人民学习西方与救亡图存紧密相

3、连，探究与当时世界形势的关系；2、过程与方法：（1）联系必修的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。（2 ）运用制表的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。（3）历史材料分析能力是历史教学要培养的重要能力之一。本课设计注重对历史材料的运用，重视学生的主体参与和探究活动，以充足的史实材料作铺垫，创设各种问题情境， 在分析材料、解决问题的过程中提高学生历史材料分析能力和思维能力，培养合作学习、自主探究能力，同时深刻理解、切实体验历史。3、情感态度与价值观：通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、对民族的历史使命感和社会责任

4、感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。教学重点从开眼看世界到维新思想的变化历程，“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用； 维新变法思想的特点及对中国社会的影响。教学难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。教具准备自制多媒体课件、电脑、多媒体设备教学过程新课导入：情景导入：过渡：以“天朝上国”自居的清王朝，在鸦片战争中一败涂地，颜面尽失，不得已向蛮夷之邦一一英夷，屈辱求和。这场战争给古老的中国带来巨大的冲击， 一些爱国的知识分子 在严峻的现实面前，率先惊醒，开始摆脱与西方隔绝的状态，逐渐走上蜕变与新生的近代思 想历

5、程。一、开眼看世界 向西方学习1. 背景A. 中国封建统治危机四伏B. 欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张英国发动鸦片战争，民族危机加深。C. 鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想民族危机t强国御侮、救亡图存(目的)2. 代表人物 林则徐、魏源(1) 林则徐 向西方学习一一军事科技设立译馆，翻译书籍各国律例四洲志近代中国第一部系统的世界地理志地位：近代中国开眼看世界的第一人(2) 魏源主张师夷长技以制夷意义 引导人们关注世界形势，对当时向西方学习有重要启迪作用3. 评价积极性A.引导人们关注世界形势 B.对当时思想解放有重要的启迪作用C.迈出了近代中国向西方学习的第一步(意识)局限性A.

6、 尚未付诸实践B. 停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度C. 维护封建清王朝的统治思考题1:林、魏的思想为何未付诸实施？答：P68历史纵横遭到封建顽固势力的嘲讽和攻击，进一步说明中国封建势力的强大、根深蒂固。二. 中学为体，西学为用1. 背景内忧外患2代表人物、时间 19世纪60年代一90年代奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞3. 旗号（思想主张）中学为体，西学为用师夷长技以自强（求富）中学为体，西学为用（重点）核心：中国传统文化的“三纲五常”是立国之本，西方的近代技术可以巩固根本的切实手段，但不得混为一谈。实质:在不触动封建制度的前提下 ，学习西方先进技术，达到强化封建制度、巩固封建统治

7、之 目的。4. 内容（实践活动）近代军事工业、民用工业、海防、培养人才5. 结果甲午战败标志洋务运动失败6. 评价引进了技术，培养了人才，诱导了资本主义的发展，抵制了外国的经济侵略，瓦解了 封建自然经济评价积极性（客观）（1）迈出了中国近代化第一步（实践）；（2）打开了向西方学习的窗口 ；（3）冲击了守旧观念，为西学传播创造舆论环境局限性（主观）仅仅学习西方物质文明，未触动封建旧制度思考题2 :有人说：“洋务运动是林则徐、魏源的继承者。”这种意见你是否同意？答：P69学思之窗 同：师夷异：制夷林、魏以“师夷”为手段，“制夷”即“反侵略”为目的洋务派同样以“师夷”为手段，首要目的却是“镇压农民起

8、义”，其次才是在与列强保持 “和 好”条件下，徐图自强。三、维新变法思想1. 早期维新思想（1 ）产生原因.19世纪60年代以后，外国资本主义侵略不断加深B.洋务运动展开，中国民族资本主义的产生，出现一批具有维新思想的知识分子（2 ）代表人物及主张王韬、郑观应主张：政治主张革新，实行君主立宪制 经济一一发展民族工商业，与外国进行商战 文化 兴办学校，学习西方科学文化知识 局限性：没有形成完整的理论；没有付诸行动2. 维新思想进一步发展（重点）（1）背景：政治：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强文化早期维新思想发展，西学的不断传入（2）代表：康有为

9、 梁启超（3）主张 康有为一一借经学、孔子名望，否定专制，传播西学，宣传变法的必要性。梁启超一一抨击专制、倡导民权。严复一一封建君主大盗窃国、国家属于人民（4）特点 西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合（5）结果：失败（6）意义：近代中国一次思想解放的潮流，起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出） 思考题3 :维新变法思想为什么借经学和孔子名望来宣传变法？1借经学是人们的思想守旧顽固、借孔子的名望减轻变法的阻力；2. 反映了民族资产阶级的软弱性；3. 民族资产阶级自身也没有脱离封建思想的束缚。思考题4 :为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？（1 ）中国的悠久历史和辉煌文化在中国人的心理上造成一种华夷观念，对西方文明既欣赏 又排拒（2）中国近代社会转型时期，资本主义经济尚未发展壮大，占主导地位的仍然是封 建自然经济，因而新思想缺乏社会基础（3）清朝统治者的闭关锁国政策和文化专制政策，使得民众思想保守，愚昧无知，从而造成新思想缺乏群众基础。（4） 封疆顽固势力坚守纲常名教，士大夫阶层思想保守，很大一部分官僚仇视外洋事物，