《罗密欧与朱丽叶(节选)》教学设计

1、罗密欧与朱丽叶（节选）教学设计教学目的要求：1、知识目标： 认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物 对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。2、能力目标：仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。通过剧情与人物语言，认识剧作的矛盾冲突及其实质，理解作品的主题。3、思想感情和价值观目标：引导学生认识封建制度、 封建思想的罪恶， 树立正确的爱情观。教学重点 : 认真阅读剧本，在了解作品内容的基础上，品味本文诗化的语言，理解人物 对话中比喻、排比等修辞方法的使用对表现人物性格所起的作用。教学难点 : 仔细揣摩人物语言的个性化、动作性特征，

2、体会人物的内心情感。教学方法和学法指导： 确立本文的欣赏重点是品味作品诗化的语言，体会人物的思 想感情，同时把握剧作的矛盾冲突，理解作品的主题。教学过程用挚热的感情唱出、导入新课 导语：爱情是文学作品永恒的主题。古往今来，不知有多少人为之倾倒，曲曲爱的赞歌。 尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属， 文学史上还是留下了许多凄恻哀婉 的爱情故事。这样的爱情悲剧我们接触过许多，谁能来举例？ 明确： 刘兰芝与焦仲卿、 梁山伯与祝英台、 贾宝玉与林黛玉 , 今天我们再来研读一篇爱情 悲剧莎士比亚的罗密欧与朱丽叶。二、莎士比亚简介 莎士比亚， 英国文艺复兴时期伟大的剧作家、 诗人， 欧洲文艺复兴时期人文主义文

3、学的集大 成者。威廉 . 莎士比亚 （1564-1616） 英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。他的代表作有四大悲 剧：哈姆雷特（英：Hamlet）、奥赛罗（英：Othello）、李尔王（英：King Lear）、麦克白 （ 英： Mac Beth） 。著名的四大喜剧：仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十夜、皆大欢喜 （As you like it ）。历史剧：亨利四世、亨利五世、理查三世。正剧、悲喜剧：罗密欧与朱丽叶。还写过154首十四行诗，二首长诗。本琼森称他为 “时代的灵魂” ，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为 “人类最伟大的戏剧天才” 。虽然莎士比亚只用英文写作， 但他却是世界著名作家。 他的

4、大部分作品都已被译成多种文字， 其剧作也在许多国家上演。名言：To be or not to be.That is a question.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。The time of life is short ； to spend that shortness basely ， it would be too long .人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。三、罗密欧与朱丽叶简介有个儿子叫罗密欧， 17 岁，个女孩罗瑟琳被送到修道院，凯普莱特和蒙太古是一座城市的两大家族， 这两大家族有深刻的世仇， 经常械斗。 蒙太古家 品学端庄，是个大家都很喜欢的小伙子。有一天，他喜

5、欢的一他十分伤心。 于是他的朋友说， 那么我们混进凯普莱特家的宴会场，去找些更美丽的女孩吧！所以为了找一个新的女孩，他和自己的朋友戴上面具，混进了宴会场。于是，在这次宴会上，他被凯普莱特家的独生女儿朱丽叶深深吸引住了。这天晚上， 朱丽叶是宴会的主角， 13 岁的她美若天仙。罗密欧上前向朱丽叶表示了自己的爱慕之情，朱丽叶也对罗密欧有好感。可是，当时双方都不知道对方的身份。真相大白之后， 罗密欧仍然不能摆脱自己对朱丽叶的爱慕。 他翻墙进了凯普莱特的果园，正好听见了朱丽叶在窗口情不自禁呼唤罗密欧的声音。显然，双方是一见钟情。第二天， 罗密欧去见附近修道院的神父，请代为帮忙。神父答应了罗密欧的请求，觉

6、得如果这能成也能化解两家的矛盾的一个途径。罗密欧通过朱丽叶的奶娘把朱丽叶约到了修道院，在神父的主持下结成了夫妻。 这天中午， 罗密欧在街上遇到了朱丽叶的堂兄提伯尔特。 提伯尔特要和罗密欧决斗， 罗密欧不愿决斗， 但他的朋友 （ 和平主义者 ）觉得罗密欧没面子， 于是他的朋友和提伯尔特决斗，结果被提伯尔特借机杀死。罗密欧大怒，拔剑为朋友报仇，因此提伯尔特被罗密欧杀死了。城市的统治者决定驱逐罗密欧， 下令如果他敢回来就处死他。 朱丽叶很伤心， 她非常爱罗密这天晚上， 他偷偷爬进了朱丽叶欧。罗密欧不愿离开，经过神父的劝说他才同意暂时离开。的卧室， 度过了新婚之夜。第二天天一亮，罗密欧就不得不开始了他

7、的流放生活。罗密欧刚离开， 出身高贵的帕里斯伯爵就来求婚。 凯普莱特非常满意， 命令朱丽叶下星期四就结婚。朱丽叶去找神父想办法， 神父给了她一种药， 服下去后就像死了一样， 但四十二小时后就会 苏醒过来。神父答应她派人叫罗密欧， 会很快挖开墓穴，让她和罗密欧远走高飞。朱丽叶依他在半夜来到朱丽叶的墓穴计行事， 在婚礼的头天晚上服了药， 第二天婚礼自然就变成了葬礼。 神父马上派人去通知罗 密欧。 可是，罗密欧在神父的送信人到来之前已经知道了消息。旁，杀死了阻拦他的帕里斯伯爵， 掘开了墓穴，他吻了一下朱丽叶之后， 就掏出随身带来的 毒药一饮而尽，倒在朱丽叶身旁死去。等神父赶来时，罗密欧和帕里斯已经死

8、了。这时，朱 丽叶也醒过来了。 人越来越多，神父还没来得及顾及朱丽叶，就逃走了。朱丽叶见到死去的 罗密欧， 也不想独活人间，她没有找到毒药， 就拔出罗密欧的剑刺向自己， 倒在罗密欧身上并在城中为罗密欧和朱丽叶各铸死去。两家的父母都来了，神父向他们讲述了罗密欧和朱丽叶的故事。失去儿女之后，两家 的父母才清醒过来，可是已经晚了。从此，两家消除积怨， 了一座金像。四、梳理文本内容1、出示句子，选取 5 小段课本中的台词，请学生判断出出自哪位人物之口，并即席朗读。(1) 、阿！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人， 张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云

9、缓缓地驰过了天空一样。(2) 、啊！换一个姓名吧！姓名本来是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个 名字，它的香味，还是同样的芬芳。(3) 、你爱我吗？我知道你一定会说“是的”；我也一定会相信你的话；可是也许你起的誓 只是一个谎，人家说，对于恋人们的寒盟背信，天神是一笑置之的。(4) 、幸福的，幸福的夜啊！我怕我只是在晚上做了一个梦，这样美满的事不会是真实的。(5) 、那是我的灵魂在叫喊着我的名字。恋人的声音在晚间多么清脆，听上去就像最柔和的 音乐！2、请为节选的部分设计一个小标题；并在剧本的最前端补写一段舞台说明，用以提示幕启后本场戏呈现在布景、灯光、演员的位置等。明确：小标题：阳台

10、会 ( 或：花园私会、阳台夜会 ) 。舞台说明：开普莱特家花园； 一轮明月洒下皎洁的月光；花木婆娑夜色朦胧；罗密欧从舞台 一侧上去，盯着舞台中间的阳台；灯光岁剧情转换落在两位主角身上。3、这场戏包含三个层次：一是会面前的独白；二是两人对白；三是奶妈呼唤，两人分手。具体分为三个层次： ( 开头“永远不再叫罗密欧了”：两人独白，表达相思。第二层次： ( “你是什么人”再等一会儿，我就会来的”) ：两人对白，说爱盟誓。五、研读文本，罗密欧与朱丽叶的人物形象与性格特征1、这幕戏发生在家族仇敌凯普莱特家的花园中，你是否认为罗密欧的行为是“不顾生命危险”的？ 明确：罗密欧在舞会上对朱丽叶一见钟情后，家族恩

11、怨早已不足以成为他追求爱情的障碍。从这一幕罗密欧的独白看来，他已经不是“不顾危险”，而是“忘记危险爱女”。罗密欧忘 记生命危险跳进园中的行为就是爱情炽热激烈，纯洁大胆。2、在这场相会中朱丽叶的话为什么比罗密欧多？你认为朱丽叶有无必要向罗密欧提一系列问题？不必多解释了， 它将爱情看得明确： 罗密欧忘记生命危险跳进园中的行为就是爱情的明证， 比生命更重要。朱丽叶的问题又内在的逻辑，他们推动了戏剧情节的发展，也展现了人物内心的情感变化。请找出有关朱丽叶提出的几个关键问题。教师明确： (1) 、为什么你偏偏是罗密欧呢？名字”问题背后的“家族”，是一开始的障碍。(2) 、你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷

12、听人家的话？真正的两个人的“幽会”开始，开始“对白”，交流。(3) 、你怎么会到这儿来？为什么到这儿来？舞台上的关键问题，是所有观众疑惑的焦点。(4) 、你爱我吗？坦率朴素的少女。(5) 、你今夜还要什么满足呢？个誓言，是所有爱情都要面临的双方承诺与信义。(6) 、明天我应该在什么时候叫人来看你？你的爱情光明正大”“你的目的在于婚姻”。他们既爱得深，又想得远。朱丽叶的台词开始是初生爱情的大胆表白，继而是羞怯回报， 一直发展到不可遏制的盟约誓言、献身冲动，她和罗密欧的爱情迅速成长，成为一种不可遏制的激情；在吐露内心秘密、表达少女情感的同时，随着问题的不断深入，情感不断前进. 双方从仰慕到婚姻的约

13、定，从年轻人的相互吸引到真挚灵魂的彼此契合，这个过程不能省略， 也无法省略； 两个主人公抛弃家族世仇， 坚定选择爱人、 爱情， 是一种对人生意义的理解。 从这一段内心世界的发展变化看来，后面的自杀殉情是有坚实基础的，而非简单的冲动。包括这幕戏在内的整部戏剧， 都不是风花雪月的游戏。3、阅读文章开头罗密欧的一段独白，让我们体会一下“莎士比亚式的比喻”的妙处。明确： “莎士比亚式的比喻”是一种用若干喻体强化同一本体的修辞方式。在这一段中，朱 丽叶是太阳，她的眼睛是天上的星，朱丽叶的一切都是优美的、纯洁的、灿烂的、光明的。这种张扬的语言风格是同没有束缚、自由奔放的青春与爱情相匹配的。六、比较鉴赏 探

14、讨罗密欧与朱丽叶 （节选 ）和长亭送别两种“诗化”语言的不同表现风格与表达效果，从文字中品读出各自所体现出的爱情观。明确：罗密欧与朱丽叶： 西方的爱情剧多侧重于对相爱双方的爱情心理的刻画。莎士比亚善于综合运用比喻、拟人、 象征、对比、夸张等多种修辞方法，使人物的独白和对白充满诗意。比如：他把朱丽叶比喻 成美丽的太阳， 用以表达对她的倾慕和赞美， 同时将月亮拟人化比作有嫉妒心的人， 美丽的太阳赶走嫉妒的月亮，用以象征用坚贞爱情对抗世俗仇怨的愿望。文中大段执白坦率、热情恣肆的爱情宣言是一种纯洁、真挚、 健康的心灵剖视， 即便是朱丽叶这样的纯洁少女， 也最终大胆示爱， 袒露灵魂， 并在这种坦诚和热烈中彰显出灵魂的高贵。长亭送别： 王实甫之词，如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。虽然也有直白如话的语言，但仍以华 美典雅、富于文采为特色。中国古典戏曲的“诗意”同诗词是一脉相承的，对环境的渲染和 对内心的刻画都是写意的，借景传情，虚实结合，要观众且听且想象。小结： 东西方文化对爱情的理解不尽相同， 但文学会赋予爱情深远的生命力， 文学经典反过 来帮助读者个人体验共同的激情，探索细腻的心灵，读者无论更欣赏哪种风格的文学样式， 都证明了