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文档简介

1、北京话 是第九单元的一篇主体课文， 从语言的角度出发探寻了首 都文化主要组成部分之一语言的特点，抒发对北京话的喜爱之 情。设计观念：以文本为载体， 体现对学生阅读的个体素质， 和学生一起在阅 读中感悟、品味。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对 北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。3、理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话 的喜爱的。4、认识 3 个生字，正确书写 9 个生字。重点理解“陶醉、诱 惑、包容、改造、歧视、汇集”等词语的意思，自选积累课文中优美 的语句。教学重难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句

2、子，体会作者的思想 感情。2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。 教学准备：多媒体课件教学时间： 2 课时教学过程：第 1 课时一、创设情境，引入新课。1、播放侯宝林相声北京话 ，让学生说说自己的感受。2、教师学说几句北京话，激起学生兴趣，揭示课题。二、初读课文，整体把握。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、快速浏览课文，想一想：每个自然段写了什么？3、指名接读课文，注意纠正生字新词的读音。4、默读全文，归纳，课文主要写了什么？你感受到了什么？三、精读品味，体会情感。（一）学习课文第一自然段。1、自读勾画：从哪些地方你感到作者很喜爱北京话 ?用“”勾 画。2、学生自学勾画。3、汇报点

3、拨：“我在北京话的诱惑中，改变着自己”一句的深 刻含义，抓住“诱惑”追问：北京话的诱惑在哪里？（相机播放北京 导游讲话，北京老人聊天， 北京小贩吆喝的课件，让学生体会北京话 的诱惑，与作者感同身受。 ）4、重点指导朗读句子：我像一滴方言的水珠，融入北京话的 汪洋大海之中。（让学生充分读，充分感受。 ）（二）学习23自然段。1、自读讨论：从哪些地方你再次感到作者很喜爱北京？在小 组内交流。2、相机重点指导： 体会北京话很重要的句子： “北京话也是一种汉语方言 不过是最接近普通话的方言”的含义。 在 3 自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子， 各 种形式读，体会。 课件出示作者抒发感情的句子，“听觉中的北京北京话是不朽的。”重点理解：深远、广博、传承的含义。 讨论：为什么北京话不朽的？3、汇报交流，指导有感情地配乐朗读。四、揣摩写法，拉近距离。1、教师小结。2、回顾全文：作者喜爱北京话的原因是什么？3、作者用了哪些好方法表达自己的喜爱之情？4、小结，梳理写作思路。5、指名交流资料：在我们家乡的话中与普通话有哪些不同？第 2 课时、回顾全文 指名配乐朗读作者喜爱北京话的句子。二、指导写字积累。1、重点指导：“效”、“隙”、“痕”、“朽”的书写。2、摘抄喜爱的词句，并说说理由。三、巩固练习。将破折号的几种作用出示， 让学生分别选择文中的破折号所 起的作用。四、实践活动。1、

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