心田上的百合花(教学设计)

1、学习好资料欢迎下载课外散文阅读赏析百合花开教学设计教学目标：反复朗读课文，品味清新语言；体味百合形象，感悟人生哲理；教学过程：一、导入。老师先给大家讲一个故事：前几年，有一位罪犯在临刑前，请求见一个 人。这个人不是他的亲人，而是一位毫不相识的作家。后来当他见到这位作家时，他说：“在服刑期间，我几乎读完了您所有的作品。如果在我的成长过程里，有人能 提前告诉我读书是这么好的事情，会让人这么感动，我就不会成为一个罪犯。”这位 作家就是林清玄。他的作品真的有这么大的感染力吗？今天就让我们一起走进他的 一篇散文百合花开，共同去感受作品魅力。板书：百合花开二、倾听花开师：默读一遍，想想文章写了一个怎样的故

2、事。师：自己先大声的说一说。师：谁能用简洁的语言说说文章写了一个怎样的故事？(生说)师：这篇文章写了一株百合努力生长，终于开满山谷，赢得世人的尊重。我们 在概括的时候，力求言简意丰，不能走向两个极端：过于全面，或过于简单。三、感悟花语(过渡：我们了解了文章的故事，现在，你带着自己的理解朗读这篇文章，读 完之后，想一想，你看到了一株怎样的百合？)生读。师：想一想，你看到了一株怎样的百合？用你认为恰当的词语或者句子来形容。 生说。师：大家说的很细致，也很深刻。接下里请大家再一次静静的默读文章，圈画 出你认为最能体现这些品质的词语和句子，耐心的读一读这些词和句，在旁边写一 写你自己的理解。师：与自己

3、的同桌合作，交换看法。先向同桌读读自己画的句子，再说说自己 的理解，最后听听同桌给你的好建议。生合作交流。师：全班交流，相机引导，由理解促朗读，由朗读促再理解。全班交流。先读出你圈划的句子，在谈你的理解。生说。教师预设：(1) 我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法， 就是开出 美丽的花朵。(2) 百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，竖立地挺着胸膛。(3) 我要开花，是因为我知道我自己又美丽的花；我要开花，是为了完成作为 一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。 不管有没 有人来欣赏，不管你们怎么看我，我 都要开花！(4) 我们要全心全意默默地开花，以花

4、来证实自己的存在。师：请一位同学读一下，生读：我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出 美丽的花朵。师：齐读。生齐读。师：哪一个要重读？生说。师：重新读一下。“我是一株百合，不师：这是百合的一个念头。读着读着，我读出一个问题来。 是一株野草。”我觉得这句话多余？不这样想，你也是百合？你觉得这句话多余吗？为什么？（生）这是一个强调。（生）强调百合，与周围不同。不是生活方式。与命运抗争。（生）信念。师：你知道自己是谁吗？我们知道自己叫什么？你知道自己内心的想法吗？真 正知道自己内心的需要嘛？你知道自己的理想和追求吗？简单说，你真正认识自己 吗？世界上最难认识人最难定位的人是自

5、己。有三个看似简单却深刻的哲学命题：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？我们穷 期一生无法解决的问题，百合知道自己是谁？“”百合知道从哪里来？自己往哪里去？而且百合知道自己实现价值的方法。是什么？（生说）因此，我觉得这句话不多余，而是非常重要，在这句话中，不仅是一株自信、坚 强、倔强的百合，更是一株智慧的百合。师：自信、坚强、执着、智慧的百合，想 必在大家的头脑中形成了一个完整的印象。（齐读）（过渡：我们不能孤立的理解这句话，放在文章整体中，百合的念头是在什么样 的情况下产生的？结合上文来理解。）生说。师：用文中的语言：偏僻遥远，断崖。起点低。师：写自然环境的的目的是什么？生说。师：衬托百合的形象

6、。师：说得好，百合要和偏僻遥远的自然环境作斗争， 他还要经历更为严峻的考验 受到风言风语的打击。继续往下看，百合忍受了那些风言风语的打击呢？快速 的找出来。（生找）师：你说。（生说）指导朗读。师：面对这些风言风语的打击，百合是怎么说的? （生说）师：四人自由组合一个小组，分角色朗读。（旁白、野草、蜂蝶、百合），如果你 觉得声音还足以传达你的感情，还可以尝试着加一个神情、动作！预设一-第一句一一重音：明明、偏偏、真、长瘤了（拖音）。语气：嘲笑、轻视。语调：长瘤了，要上扬。（生试读、生依据情景在读）第二句讥讽。第三句奉劝。10、大家读的非常精彩。我愿意和大家合作一起来读。我做旁白，野草？百合？ 加

7、点音乐。开始。它们在私底下嘲笑百合一一朗读嘲笑的内容。但是百合却坚定地说一一读“我要 开花”。公开场合，它们则讥讽百合一一朗读“讥讽”的内容。但是百合却执着地说一一 读：“我要开花”后来呀，蜂蝶鸟雀也来劝百合一一第三个同学朗读 “劝”的内容。但是百合很坚 定、执着、自豪地说 全班再齐读 “我要开花 ”过渡：多少年之后，百合终于得到了人们的欣赏，那里，被人们赞为“百合谷底”。 此时漫山遍野的百合花的心态发生变化了没有？（生说。）师问：何以见得？师：此时是一种什么心态？生说。（用文中语句）师：这时候的百合还有挑战吗？还有困难吗？生说。师：文章一开始百合的挑战面对的是恶劣的自然环境，接着面对的是复杂

8、的社会 环境，现在是面临的是什么呢？生说。战胜内心。师：按你的理解，是大困难，还是小困难？师：人最难战胜自己。但百合让我们放心， 从第一株百合到满山的百合，无论是 生在偏僻遥远的地方，还是在别人的嘲笑讥讽下，还是功成名就的时候，百合都是 始终如一，默默开花、以花来证明自己的存在。四、品读花魂师：你从百合花身上，感受到了一种什么样的生活态度？生说。（无私、用心生活，牢记使命，证明自己，淡然）师：极尽全力的生活态度，淡泊的生活态度。不张扬，低调做人，高调做事。师：看看林清玄真人。师：你为什么惊讶？生说。师：百合花是早就开在林清玄的心里的。 他是从贫穷的农村走出来的作家， 人生 有很多转变，对于那些

9、恶意攻击他转变的人，他总是淡然一笑，说：“他们是一面镜 子，同时也显露了他们自己。我每天写作从不间断，他们的努力程度都比不上我。这也是我成功的原因。”林清玄就是靠自己的执着从一名年轻记者， 成功转型为个性 鲜明的作家，作品也得到了 “世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的赞誉。 这篇文章其实就是林清玄的人生写照。师：听完我的介绍，此时此刻，你想对林清玄说点什么？ 生说。师：我想说，套用最后一句话，林清玄一直在全心全意默默的开花，用他那美 丽的文字来证明他自己的存在。同样，我们九年级八班的同学们全心全意默默地学 习，用我们优异的成绩来证明我们自己和我们这个团队的价值。师：我大儿子上大学的时候

10、，我送了他一个锦囊，里面四句话：大其愿，坚其 志，虚其心，柔其气。一个成功的人只要有大的愿望理想，坚强意志，谦逊的态度和温柔的气质就行了。 送格言：大其愿，坚其志，虚其心，柔其气师：送给我和大家，我和大家要全心全意默默地工作、学习，以我们的成就来 证明自己的存在！柔美、玄妙，当然，他是因追求这种境界而改成现在的林清玄的散文在大陆很畅销，我读过他的一些书和文章，觉得他的作品确实文 如他的名字，清丽、细致、 笔名吧。长发的男人，不但不英俊，甚至还有些丑一一他有着他小 皮肤像是收成的小麦，有一种饱满的褐色，深陷而圆的这位50来岁、秃顶、 时候喜欢的山地人的长相： 大眼睛，黑白分明，像是镶着金边的镜子

11、。虽然，长得酷的男人可以给人眼睛的愉 悦，而他这个丑男人却能给人们心灵的提升，所以还是有无数人喜欢他，他来到本 城，自然能找到知音。他说过这样的话：“你可以做一个平常的人，但是你要有一个 很不平凡的内在心灵和思想，你的内心很单纯，这并不是一件简单和容易的事情。 我常常觉得欣慰的就是因为我不是靠外表来吸引读者，我希望读者更重视我的思想， 还有更重视我的内在的东西。我想外表比较平凡有一个好处，就是别人会越来越看 到你的好处，越来越看到你的内涵，越来越看到你的广大；如果你的外表很出众， 而你的内在很平凡，那慢慢地就是别人会越来越看到你的贫乏，越来越看到你的粗 糙。”林清玄的文章并不深奥，相反是非常平

12、易的，他说：“美丽的辞藻是比较短暂的， 只有真正的思想观点才可以恒久。”从小学三年级就立志做作家，小学开始每天写500字，中学写1000字，高中写 2000字，大学写3000字，我一直坚持下来，现在已经出了 131本书。我大儿子上大学的时候，我送了他一个锦囊，里面四句话：大其愿，坚其志， 虚其心，柔其气。一个成功的人只要有大的愿望理想，坚强意志，谦逊的态度和温 柔的气质就行了。我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的 花朵。师：这是百合的一个念头。读出一个问题来。我怎么觉得“我是一株百合，不 是一株野草。”多余？不这样想，你也是百合？（生）这是一个强调。（生）强调百合，与周围不同。不是生活方式。与命运抗争。（生）信念。师：你知道自己是谁吗？我们知道自己叫