名著导读《西游记》优秀教学设计

1、初中语文七年级上册西游记教学设计教学目标：初步了解西游记这部名著的 思想内容和艺术成就;解读主要人物;通过人物 的解读、片段的学习，掌握小说阅读赏析的方法; 激发学生阅读西游记及其他文学名著的兴趣, 体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏 力。教学重点、难点:激发学生阅读文学名著的 兴趣；了解西游记这部名著的主姜内容和现 实意义；通过人物的解读和片段的学习,掌握小 说阅读赏析的方法。教学课时：一i果时教学准备：教师方面：重读西游记,收 集评论西游记人物形象的资料,以便启发学 生有效地阅读和欣赏;学生方面利用课余时间阅 读西游记,完成导学案；并做读书笔记。导读设计：一、整体感知，全面了解西游

2、记共100回，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八戒、 沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖伏魔，化 险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。在艺术结构上,全书经纬分明,严谨完整。全书由大闹三界、取经缘由、西天取经三大部分 组成。这三大部分既是有机联系的艺术整体,又 各自具有相对的独立性，每一部分也由各有起讫 相对独立的若干小故事组成。第一回至第七回是 第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天 宫，这是全书最精彩的童节,热闹非凡，将他的 反抗性格表现得淋漓尽致；第八回至第十二回是 第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由； 第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西 天取经，

3、路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚 三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真 经，修成了正果。全书以唐僧师徒取经为贯穿始 终的主姜线索,把数十个小故事串联起来，其中 大闹三界是序幕，取经缘由是过渡,西天取经是 主体。二大话西游1 .西游故事比拼：简明扼要地在小组中交 流自己喜欢的西游记中的情节。提示：(1 )可以讲有关孙悟空的小故事：(任 皆个)美猴王大闹天宫智擒红孩儿三打白 骨精赌胜车迟国智调芭蕉扇真假美猴王(2 )也可以讲有关猪八戒、沙和尚、唐僧 的小故事(设计意图：让学生重温西游记当中的精彩 片段，加深他们对人物的了解,为后面人物深度 解读铺垫。)2.品评人物,交流阅读体会：根据所讲的

4、 小故事谈谈你对西游记中某个人物的认识。教师引导学生归结人物形象:孙悟空：又名美猴王、齐天大圣、孙行者。 孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚,疾恶如仇, 在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身，所以 孙悟空很容易就会成为中国小男孩崇拜的偶像。猪八戒：又名猪悟能，修得正果的封号为 净坛使者，是取经队伍中最滑稽的人物。首先， 他以取经途中有不少贡献。他对敌人不惜力气， 举耙狠筑,即使被妖精抓住也骂不绝口,不肯屈 服。其次他浑厚憨直,常干傻事,每次耍小聪明 却总被行者识破。在他身上更多孩童的夭真烂 漫。唐僧:小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的 真实人物玄奘法师是有区别的。历史上的玄奘是 i心诚志坚、勇

5、猛精进的高僧。作者也同时描 写了唐僧作为普通人可亲、可近的一面,他虽不 能降妖，对徒弟的辛劳却也十分感激。他是取经 队伍不可替代的精神领袖，具有坚走的意志。- 个神奇英雄完成某种艰难事业并不足为奇，而一 个普通人要做出同样的业绩，就让人钦佩不已。唐僧不同于孙悟空的风采也正在这里.沙和尚：又名沙悟净。原为天宫中的卷帘大 将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘, 被贬入人间,在流沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒 收服。使用的兵器是降妖宝杖。书中又将沙和尚 称为“沙僧S（设计意图：引导学生提出自己独到的见 解,让学生说出自己的阅读感受，倡导个性化体 验，鼓励他们提出批判性意见，初步解读人物。）3 .简探西游记的主题思想以及给我们 的启ZF学生思考、讨论。教师引导、点拨、归纳：西游记让我们懂得了一个道理，那就是 想要办成一件大事，